VDV-1133 (677787), страница 51

Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 51)

20.Ус­лов­ные реф­лек­сы, ко­то­рые об­ра­зу­ют­ся на со­пут­ст­вую­щие раз­дра­жи­те­ли и в раз­лич­ных по­вто­ряю­щих­ся си­туа­ци­ях жиз­не­дея­тель­но­сти ор­га­низ­ма (на­при­мер,вид и за­пах пи­щи). Очень лег­ко об­ра­зу­ют­ся.

21.На со­пут­ст­вую­щие раз­дра­жи­те­ли (на­при­мер, вид и за­пах пи­щи), на вре­мя (при­ем пи­щи в од­но и то же вре­мя ве­дет к на­ча­лу вы­ра­бот­ки пи­ще­ва­ри­тель­ных со­ков пе­ред едой) и на об­ста­нов­ку (на­при­мер, на час­тое пре­бы­ва­ние в хо­лод­ной ком­на­те вы­ра­ба­ты­ва­ет­ся ус­лов­но­реф­лек­тор­ное по­вы­ше­ние об­ме­на ве­ществ).

22.1)Про­стые (клас­си­че­ские) - на оди­ноч­ный раз­дра­жи­тель; 2) ком­плекс­ные - на ком­плекс од­но­вре­мен­но дей­ст­вую­щих раз­дра­жи­те­лей или не­сколь­ко по­сле­до­ва­тель­но вклю­чае­мых раз­дра­жи­те­лей; 3) цеп­ные - на цепь раз­дра­жи­те­лей, ка­ж­дый из ко­то­рых вы­зы­ва­ет дру­гой ус­лов­ный реф­лекс; 4) ин­ст­ру­мен­таль­ные - жи­вот­ное долж­но что-то сде­лать, на­при­мер, на­жать на ры­чаг, что­бы до­бить­ся по­лез­но­го ре­зуль­та­та.

23.На­лич­ные ус­лов­ные реф­лек­сы - ус­лов­ный и без­ус­лов­ный раз­дра­жи­те­ли (под­кре­п­ле­ние) сов­па­да­ют по вре­ме­ни дей­ст­вия хо­тя бы час­тич­но; сле­до­вые - реф­лекс на след от раз­дра­жи­те­ля - под­кре­п­ле­ние вклю­ча­ют, ко­гда ус­лов­ный раз­дра­жи­тель уже вы­клю­чен.

24.Ус­лов­ный реф­лекс,вы­ра­бо­тан­ный на ба­зе дру­го­го ус­лов­но­го реф­лек­са.На­при­мер,по­сле вы­ра­бот­ки обо­ро­ни­тель­но­го ус­лов­но­го реф­лек­са на зво­нок (под­кре­п­ле­ние - раз­дра­же­ние ко­неч­но­сти элек­три­че­ским то­ком) вклю­ча­ют дру­гой ин­диф­фе­рент­ный раз­дра­жи­тель - свет,а в ка­че­ст­ве под­кре­п­ле­ния - зво­нок.Вы­ра­ба­ты­ва­ет­ся обо­ро­ни­тель­ный ус­лов­ный реф­лекс на свет.

25.1)Вро­ж­ден­ные ; 2) ви­до­вые, по­это­му их на­бор ог­ра­ни­чен; 3) воз­ни­ка­ют при дей­ст­вии аде­к­ват­но­го раз­дра­жи­те­ля с оп­ре­де­лен­но­го ре­цеп­тив­но­го по­ля; 4) мо­гут осу­ще­ст­в­лять­ся на лю­бом уров­не нерв­ной сис­те­мы, да­же без уча­стия ЦНС (пе­ри­фе­ри­че­ские реф­лек­сы); 5) дос­та­точ­но по­сто­ян­ны.

26.1)При­об­ре­тен­ные - их на­до вы­ра­ба­ты­вать;2)ин­ди­ви­ду­аль­ные;3)воз­ни­ка­ют на лю­бой раз­дра­жи­тель с лю­бо­го ре­цеп­тив­но­го по­ля, по­это­му их на­бор не ог­ра­ни­чен; 4) глав­ную роль в их вы­ра­бот­ке иг­ра­ют ко­ра боль­шо­го моз­га и ре­ти­ку­ляр­ная фор­ма­ция; 5)весь­ма из­мен­чи­вы.

27.1)На­бор ус­лов­ных реф­лек­сов не­ог­ра­ни­чен - они мо­гут вы­ра­ба­ты­вать­ся на лю­бую си­туа­цию, в ко­то­рой ор­га­низм пе­рио­ди­че­ски ока­зы­ва­ет­ся; 2) ус­лов­ные реф­лек­сы из­мен­чи­вы - ес­ли ус­ло­вия из­ме­ни­лись и реф­лекс не со­от­вет­ст­ву­ет ус­ло­ви­ям, он за­тор­ма­жи­ва­ет­ся; 3)мо­гут воз­ни­кать за­ра­нее, до воз­ник­но­ве­ния си­туа­ции, ко­то­рая про­гно­зи­ру­ет­ся.

28.Функ­цио­наль­ная сис­те­ма - ди­на­ми­че­ская со­во­куп­ность раз­лич­ных ор­га­нов и сис­тем ор­га­низ­ма, фор­ми­рую­щая­ся для дос­ти­же­ния по­лез­но­го (при­спо­со­би­тель­но­го) ре­зуль­та­та.

29.См. рис.50

30.1 - аф­фе­рент­ный син­тез; 2 - при­ня­тие ре­ше­ния с од­но­вре­мен­ным фор­ми­ро­ва­ни­ем про­грам­мы дей­ст­вия (3) и ак­цеп­то­ра ре­зуль­та­та дей­ст­вия (4); 5 - дей­ст­вие; 6 - па­ра­мет­ры ре­зуль­та­та дей­ст­вия; 7 - об­рат­ная аф­фе­рен­та­ция от ре­цеп­то­ров ре­зуль­та­та дей­ст­вия.

31.Про­цесс от­бо­ра, со­пос­тав­ле­ния и объ­е­ди­не­ния раз­но­об­раз­ных по зна­че­нию по­то­ков аф­фе­рент­ных воз­бу­ж­де­ний, со­став­ляю­щих ос­но­ву для при­ня­тия ре­ше­ния и фор­ми­ро­ва­ния про­грам­мы дей­ст­вия.

32.1 - мо­ти­ва­ция; 2 - про­шлый опыт (па­мять); 3 - об­ста­но­воч­ная аф­фе­рен­та­ция; 4 - пус­ко­вая аф­фе­рен­та­ция.

33.Пред­по­ла­гае­мую ней­рон­ную мо­дель бу­ду­ще­го ре­зуль­та­та дей­ст­вия и ап­па­рат сли­че­ния па­ра­мет­ров ре­аль­но­го ре­зуль­та­та дей­ст­вия с пла­ни­руе­мым ре­зуль­та­том.

34.В ак­цеп­тор ре­зуль­та­та дей­ст­вия, что обес­пе­чи­ва­ет сли­че­ние па­ра­мет­ров ре­аль­но­го ре­зуль­та­та дей­ст­вия с па­ра­мет­ра­ми пла­ни­руе­мо­го ре­зуль­та­та.

35.В слу­чае сов­па­де­ния этих па­ра­мет­ров воз­ни­ка­ет по­ло­жи­тель­ная эмо­ция,функ­цио­наль­ная сис­те­ма рас­па­да­ет­ся.В слу­чае не­сов­па­де­ния этих па­ра­мет­ров воз­ни­ка­ет от­ри­ца­тель­ная эмо­ция,вно­сит­ся кор­рек­ция в функ­цио­наль­ной сис­те­ме,дей­ст­вие по­вто­ря­ет­ся до по­лу­че­ния пла­ни­руе­мо­го ре­зуль­та­та.

36.Вро­ж­ден­ную, стро­го по­сто­ян­ную, спе­ци­фи­че­скую для ка­ж­до­го ви­да фор­му при­спо­со­би­тель­но­го по­ве­де­ния, по­бу­ж­дае­мо­го ос­нов­ны­ми био­ло­ги­че­ски­ми по­треб­но­стя­ми ор­га­низ­ма и спе­ци­фи­че­ски­ми раз­дра­жи­те­ля­ми внеш­ней сре­ды.

37.Нау­че­ние -вы­ра­бот­ка в он­то­ге­не­зе при­спо­со­би­тель­ных форм по­ве­де­ния ор­га­низ­ма,в том чис­ле и на­вы­ков фи­зи­че­ско­го тру­да; обу­че­ние - ов­ла­де­ние зна­ния­ми и на­вы­ка­ми. Нау­че­ние - со­став­ная часть обу­че­ния.

38.Ус­лов­ный реф­лекс по И.П.Пав­ло­ву, опе­рант­ное, ви­кар­ное, ин­сайт, обу­че­ние ходь­бе и ре­ак­ция сле­до­ва­ния в ран­нем он­то­ге­не­зе.

39.Це­ле­на­прав­лен­ная дея­тель­ность ор­га­низ­ма для дос­ти­же­ния при­спо­со­би­тель­но­го ре­зуль­та­та с ис­поль­зо­ва­ни­ем ору­дий тру­да. Ин­ст­ру­мен­таль­ный ус­лов­ный реф­лекс и ме­тод проб и оши­бок.

40.Нау­че­ние пу­тем на­блю­де­ния и под­ра­жа­ния. На­при­мер, под­ра­жа­ние де­тей дей­ст­ви­ям взрос­лых.

41.Ав­то­ма­ти­че­ское сле­до­ва­ние де­те­ны­ша за ро­ди­те­ля­ми или дру­гим дви­жу­щим­ся объ­ек­том. Вро­ж­ден­ная, но для "за­пус­ка" не­об­хо­ди­мы оп­ре­де­лен­ные ус­ло­вия,при от­сут­ст­вии ко­то­рых ре­ак­ция не реа­ли­зу­ет­ся - на­при­мер, у яг­нен­ка, изо­ли­ро­ван­но­го от ро­ди­те­лей сра­зу по­сле ро­ж­де­ния, ре­ак­ция сле­до­ва­ния не по­яв­ля­ет­ся.

42."Оза­ре­ние" - вне­зап­ное пра­виль­ное ре­ше­ние за­да­чи: возможно по­сле проб и оши­бок, воз­ни­ка­ет идея дей­ст­вия, ко­то­рое мо­жет со­вер­шен­ст­во­вать­ся в про­цес­се дос­ти­же­ния це­ли.

43.Па­мять - спо­соб­ность жи­вот­но­го ор­га­низ­ма фик­си­ро­вать, со­хра­нять и вос­про­из­во­дить в соз­на­нии ин­фор­ма­цию и на­вы­ки. Эн­грам­ма - струк­тур­но-хи­ми­че­ский или элек­тро­фи­зио­ло­ги­че­ский сле­ды па­мя­ти.

44.Мгно­вен­ная (сен­сор­ная) - до­ли се­кун­ды; крат­ко­вре­мен­ная - от не­сколь­ких се­кунд до не­сколь­ких ми­нут; дол­го­вре­мен­ная - от не­сколь­ких ми­нут и на про­тя­же­нии всей жиз­ни. Сло­вес­но-ло­ги­че­ская па­мять.

45.Мгно­вен­ная (сен­сор­ная) па­мять со­от­вет­ст­ву­ет ощу­ще­ни­ям по­сле вы­клю­че­ния сиг­на­ла; крат­ко­вре­мен­ная - удер­жа­ние ин­фор­ма­ции в соз­на­нии и по­сле ис­чез­но­ве­ния ощу­ще­ний от дей­ст­вую­ще­го сиг­на­ла.В обо­их слу­ча­ях - это по­сле­дей­ст­вие в ре­цеп­то­рах и ней­рон­ных се­тях (элек­три­че­ские про­цес­сы), но при крат­ко­вре­мен­ной па­мя­ти обя­за­тель­но воз­ник­но­ве­ние Q-рит­ма в гип­по­кам­пе.

46.Элек­три­че­ские про­цес­сы обес­пе­чи­ва­ют хи­ми­че­ские и струк­тур­ные из­ме­не­ния в ней­ро­нах. Сна­ча­ла в пост­си­нап­ти­че­ской мем­бра­не воз­рас­та­ет кон­цен­тра­ция каль­ция, за­тем - чис­ло ре­цеп­то­ров (на­при­мер,глю­та­мат­ных,хо­ли­но­ре­цеп­то­ров), уве­ли­чи­ва­ет­ся син­тез РНК и бел­ков в ней­ро­нах.

47.В моз­гу ак­тив­но обу­чаю­щих­ся жи­вот­ных со­дер­жит­ся боль­ше РНК; инъ­ек­ция РНК ус­ко­ря­ет за­по­ми­на­ние; сти­му­ля­ция вы­ра­бот­ки РНК в ор­га­низ­ме (на­при­мер,мо­но­фос­фа­том нук­лео­ти­дов, оро­то­вой ки­сло­той) так­же улуч­ша­ет за­по­ми­на­ние.

48.Ус­ко­ря­ют обу­че­ние: се­ро­то­нин - при по­ло­жи­тель­ных эмо­ци­ях, но­рад­ре­на­лин - при от­ри­ца­тель­ных эмо­ци­ях (на­при­мер, в слу­чае элек­тро­кож­но­го раз­дра­же­ния).

49.Гип­по­камп, ви­соч­ная до­ля, мин­да­ли­на. На­при­мер, од­но­вре­мен­ное уда­ле­ние гип­по­кам­па и мин­да­ли­ны ли­ша­ет воз­мож­но­сти даль­ней­ше­го обу­че­ния. Ра­нее за­ко­ди­ро­ван­ная в моз­ге ин­фор­ма­ция со­хра­ня­ет­ся.

50.Мгно­вен­ной - без­гра­нич­на; крат­ко­вре­мен­ной - ог­ра­ни­чен­ное чис­ло цифр, букв, пред­ме­тов (обыч­но не­сколь­ко); дол­го­вре­мен­ной - прак­ти­че­ски без­гра­нич­на, за­ви­сит от зна­чи­мо­сти за­по­ми­нае­мой ин­фор­ма­ции и сис­те­ма­ти­за­ции ин­фор­ма­ции.

51.Уве­ли­че­ние ро­ли ко­ры боль­шо­го моз­га в ре­гу­ля­ции функ­ций ор­га­низ­ма в про­цес­се фи­ло­ге­не­за. У ля­гуш­ки зна­чи­тель­ных из­ме­не­ний не на­блю­да­ет­ся. У го­лу­бя со­хра­ня­ют­ся толь­ко вро­ж­ден­ные реф­лек­сы на силь­ные раз­дра­жи­те­ли; в по­кое си­дит не­под­виж­но, под­бро­шен­ный вверх ле­тит, но пре­пят­ст­вий не об­ле­та­ет, не мо­жет са­мо­стоя­тель­но пи­тать­ся.

52.Про­ек­ци­он­ные (сен­сор­ные, мо­тор­ные, сен­со­мо­тор­ные) и ас­со­циа­тив­ные.Ас­со­циа­тив­ные зо­ны.На­ли­чие спе­циа­ли­зи­ро­ван­ных зон, кон­тро­ли­рую­щих оп­ре­де­лен­ные функ­ции ор­га­низ­ма.

53.Бла­го­да­ря ана­ли­зу и син­те­зу в ко­ре соз­да­ет­ся це­ло­ст­ное пред­став­ле­ние о пред­ме­те - вос­при­ятие (уз­на­ва­ние) об­раза или яв­ле­ния; фор­ми­ру­ет­ся от­вет­ная ре­ак­ция ор­га­низ­ма.

54.Экс­тир­па­ция от­дель­ных зон ко­ры в со­че­та­нии с ме­то­дом ус­лов­ных реф­лек­сов и на­блю­де­ни­ем за из­ме­не­ни­ем по­ве­де­ния жи­вот­но­го; ме­тод раз­дра­же­ния лю­бой об­лас­ти те­ла за пре­де­ла­ми ко­ры с син­хрон­ной ре­ги­ст­ра­ци­ей вы­зван­ных по­тен­циа­лов в ко­ре; ме­тод раз­дра­же­ния ко­ры и на­блю­де­ния (ре­ги­ст­ра­ции) за от­вет­ной ре­ак­ци­ей ор­га­низ­ма.

55.Оба цен­тра рас­по­ло­же­ны в ле­вом по­лу­ша­рии; центр Вер­ни­ке - в зад­ней час­ти верх­ней ви­соч­ной из­ви­ли­ны, центр Бро­ка - в зад­ней час­ти ниж­ней лоб­ной из­ви­ли­ны.

56.Ме­тод ус­лов­ных реф­лек­сов в со­че­та­нии: с экс­тир­па­ци­ей, ре­ги­ст­ра­ци­ей элек­три­че­ской ак­тив­но­сти раз­лич­ных струк­тур моз­га, от­дель­ных ней­ро­нов и элек­тро­эн­це­фа­ло­грам­мы (ЭЭГ),с бло­ка­дой син­те­за в ЦНС раз­лич­ных бел­ков и ней­ро­пеп­ти­дов и за­мес­ти­тель­ным вве­де­ни­ем их в ли­к­вор.

57.Ре­ги­ст­ра­ция сум­мар­ной элек­три­че­ской ак­тив­но­сти го­лов­но­го моз­га с по­верх­но­сти ко­жи го­ло­вы. ЭЭГ - кри­вая за­пи­си сум­мар­ной элек­три­че­ской ак­тив­но­сти го­лов­но­го моз­га - аль­фа-,бе­та-, те­таи дель­та-вол­ны.

58.Бе­та-вол­ны, в лоб­ных и те­мен­ных об­лас­тях; их час­то­та 14 - 30 Гц, ам­пли­ту­да 20 - 25 мкВ.

59.Аль­фа-вол­ны, в за­ты­лоч­ной и те­мен­ной об­лас­тях; их час­то­та 8 - 13 Гц, ам­пли­ту­да 25 - 50 мкВ.

60.Ре­ги­ст­ри­ру­ют­ся вы­зван­ные по­тен­циа­лы - пер­вич­ный и вто­рич­ный от­ве­ты (оба ло­каль­ные), и ре­ак­ция де­син­хро­ни­за­ции - сме­на аль­фа- ­рит­ма на бе­та- ритм (ге­не­ра­ли­зо­ван­ная ре­ак­ция).

------------

1.В пер­вые го­ды по­ст­на­таль­но­го раз­ви­тия (до 7 - 8 лет).

2.Низ­ко­час­тот­ная (0,5 - 2,0 Гц) и низ­ко­ам­пли­туд­ная ЭЭГ в свя­зи с низ­кой об­щей элек­три­че­ской ак­тив­но­стью нерв­ных кле­ток го­лов­но­го моз­га.

3.По­яв­ле­ние бе­та-рит­ма в воз­рас­те 1 - 3 лет и аль­фа-рит­ма в воз­рас­те 4 - 6 лет; не от­ли­ча­ет­ся от ЭЭГ взрос­лых с 11 - 12 лет.

4.Мед­лен­но фор­ми­ру­ют­ся и лег­ко тор­мо­зят­ся, в свя­зи с чем тре­бу­ют по­сто­ян­но­го под­кре­п­ле­ния.

5.Не­зре­ло­стью кор­ко­вых кле­ток и рез­ким пре­об­ла­да­ни­ем про­цес­са воз­бу­ж­де­ния над тор­мо­же­ни­ем, ши­ро­кой ир­ра­диа­ци­ей воз­бу­ж­де­ния.

6.На вто­рой не­де­ле - на­ту­раль­ные пи­ще­вые ус­лов­ные реф­лек­сы и за­щит­ный ми­га­тель­ный реф­лекс.

7.С губ, с ко­жи ли­ца, с вес­ти­бу­ло­ре­цеп­то­ров и с ин­те­ро­ре­цеп­то­ров (в свя­зи с из­ме­не­ни­ем по­ло­же­ния те­ла и хи­миз­ма кро­ви).

8.С про­прио­цеп­тив­но­го - с кон­ца пер­во­го ме­ся­ца жиз­ни ре­бен­ка. С внеш­них ана­ли­за­то­ров- с 3-го, ре­же - со 2 ме­ся­ца жиз­ни ре­бен­ка.

9.Зву­ко­вые, све­то­вые, так­тиль­ные. В воз­рас­те от 1 го­да до 3 лет.

10.Им­прин­тинг - это за­пе­чат­ле­ва­ние в па­мя­ти де­те­ны­шей всей ок­ру­жающей дей­ст­ви­тель­но­сти.

11.Это осо­бая фор­ма реа­ги­ро­ва­ния в ран­нем он­то­ге­не­зе на внеш­нюю сре­ду, имею­щая сход­ные и раз­лич­ные чер­ты с ус­лов­ны­ми и без­ус­лов­ны­ми реф­лек­са­ми.

12.За­пе­чат­ле­ва­ние об­ра­зов и объ­ек­тов (ро­ди­те­лей, брать­ев, ви­да пи­щи и т.д.); ус­вое­ние по­ве­ден­че­ских ак­тов (де­ти по­вто­ря­ют дей­ст­вия ро­ди­те­лей); ре­ак­ция сле­до­ва­ния - ав­то­ма­ти­че­ское сле­до­ва­ние за ро­ди­те­ля­ми или дви­жу­щим­ся объ­ек­том, впер­вые по­пав­шим в по­ле зре­ния.

13.Ес­ли де­те­ны­ша в мо­мент ро­ж­де­ния изо­ли­ро­вать от ро­ди­те­лей или осо­бей дру­го­го ви­да, то поз­же ре­ак­ция сле­до­ва­ния не воз­ни­ка­ет.

14.По­доб­но без­ус­лов­ным реф­лек­сам им­прин­тинг со­хра­ня­ет­ся,как пра­ви­ло, на всю жизнь. Им­прин­тинг - ре­ак­ция вро­ж­ден­ная, но для ее про­яв­ле­ния нуж­ны оп­ре­де­лен­ные ус­ло­вия.

Характеристики

Список файлов реферата