86344 (612727), страница 4

Файл №612727 86344 (Нестандартные задачи по математике) 4 страница86344 (612727) страница 42016-07-30СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 4)

Решение.

Заменим каждый плюс числом 1, а каждый минус чис­лом —1. Разрешенная операция опи­сывается тогда так: стираются любые два числа и записывается их произве­дение. Поэтому произведение всех написанных на доске чисел остается неизменным. Так как вначале это произведение равнялось —1, то и в конце останется число —1, то есть знак минус.

Это рассуждение можно было про­вести иначе. Заменим все плюсы ну­лями, а минусы—единицами, и за­метим, что сумма двух стираемых чи­сел имеет ту же четность, что и число, записываемое вместо них. Так как

сначала сумма всех чисел была нечет­ной (она равнялась 15), то и последнее оставшееся на доске число будет не­четным, то есть единицей, и, значит, на доске останется минус.

Наконец, третье решение задачи можно получить, заметив, что в ре­зультате каждой операции число ми­нусов либо не изменяется, либо умень­шается на два. Поскольку сначала число минусов было нечетным, то и в конце останется один минус.

Проанализируем все три решения.

Первое решение основывалось на неизменяемости произведения на­писанных чисел, второе—на неизменяе­мости четности их суммы и третье — на неизменяемости четности числа минусов. В каждом решении нам уда­лось найти инвариант: произведение написанных чисел, четность суммы, четность числа минусов. Решение последующих задач также основывается на удачном под­боре инварианта.

2.9. На доске напи­сано несколько плюсов и минусов. Разре­шается стереть любые два знака и написать вместо них плюс, если они различны, и ми­нус в противном случае. Докажите, что по­следний оставшийся на доске знак не зависит от порядка, в котором производились сти­рания.

2.10. В таблице 4х4 знаки «+» и «—» расставлены так, как показано на рисунке 13. Разрешает­ся изменить знак на противополож­ный одновременно во всех клетках, расположенных в одной строке, в одном столбце или вдоль прямой, параллельной какой-нибудь из диаго­налей (в частности, в любой угловой клетке). Можно ли с помощью этих операций получить таблицу, не со­держащую ни одного минуса?

Решение.

Заменим плюсы и минусы числами 1 и –1. В качестве инварианта можно взять произведение чисел, находящихся в клетках, которые заштрихованы на рисунке 14, поскольку оно в результате

разре­шенной операции все время сохраняет первоначальное значение, равное -1. Но, значит, среди заштрихованных чисел всегда будет оставаться -1, следовательно, получить таблицу, не содержащую ни одного минуса, нель­зя.

2.11.Решите задачу 2 для таблиц, изображенных на рисунках 15 - 17.

2.12. На доске написано несколько нулей, единиц и двоек. Раз­решается стереть две неравные цифры и вместо них написать одну цифру, отличную от стертых (2 вместо 0 и 1, 1 вместо 0 и 2, 0 вместо -1 и 2). Докажите, что если в результате нескольких таких операций на доске останется одна-единственная цифра, то она не зависит от порядка, в ко­тором производились стирания.

Решение.

Обозначим через х0, х1, х2 число нулей, единиц и двоек соответственно. Выполнив один раз разрешенную операцию, мы изменим каждое из этих чисел на 1 и, следова­тельно, изменим четность всех трех чисел. Когда на доске остается одна цифра, два из чисел х0, x1, х2 ста­новятся равными нулю, а .третье — единице. Значит, с самого начала два из этих чисел имеют одну четность, а третье—другую. Поэтому незави­симо от того, в каком порядке произ­водятся стирания, в конце единице может равняться лишь одно из чисел х0, х1, x.2, которое с самого начала имело не ту четность, что два других.

Из приведенного решения видно, что если числа х0, х1, х2 имеют одну и ту же четность, то мы не сможем добиться, чтобы на доске осталась одна-единственная цифра. Докажите, что если среди чисел х0, х1 х2 есть как четные, так и нечетные, и, кроме того, хотя бы два из них отличны от нуля, то существует такой порядок стираний, что в результате на доске останется' одна цифра.

Изменим условие задачи 3: по­требуем, .чтобы одни и те же две нерав­ные цифры стирались два раза, а вместо них записывалась одна цифра, отличная от стертых. Предположим, что снова после некоторого числа опе­рации на доске осталась одна-единственная цифра. Можно ли зара­нее, по числу нулей, единиц и двоек, предвидеть, какая это цифра?

Рассуждение с четностью здесь не помогает, ибо в результате выполне­ния каждой операции одно из чисел х0, х1, x2 меняет свою четность, а два других сохраняют четность, так что числа, имевшие разную четность, могут теперь получить одну и ту же четность. Однако можно заметить, что остатки от деления чисел х0, х1, х2 на 3 изменяются каждый раз таким образом, что равные остатки остаются равными, а неравные оста­ются неравными. Дальнейшие рас­суждения повторяют решение зада­чи 3.

2.13. В каждой клетке таблицы 8х8 написано некоторое целое число. Разрешается выбирать в таблице любой квадрат размерами 3х3 или 4х4 и увеличивать на еди­ницу все стоящие в клетках выбранно­го квадрата числа. Всегда ли можно с помощью таких операций преобразо­вать исходную таблицу в таблицу, у которой вес числа делятся на З?

Решение.

Нет, не всегда. Най­дем сумму чисел, написанных в за­штрихованных на рисунке 6 клетках. Поскольку любой квадрат размерами 4х4 содержит 12 заштрихованных клеток, а квадрат размерами 3х3— 6 или 9 таких клеток, то в результате описанной операции остаток от деле­ния на 3 этой суммы (чисел, стоящих в заштрихованных клетках) не будет меняться. Поэтому, если с самого на­чала найденная сумма не делится на 3, то среди заштрихованных клеток все время будут сохраняться клетки, в которых написанные числа не крат­ны трем.

2.14.Из всякой ли таблицы можно в условиях задачи 4 получить таблицу, не содержащую четных чисел?

2.15.Числа I, 2, 3, ...., n расположены в некотором порядке. Разрешается менять местами любые два рядом стоящих числа. Докажите, что если проделать нечетное число таких операций, то наверняка полу­чится отличное от первоначального расположения чисел 1, 2, 3, ...,n.

Решение.

Пусть a1, a2,…, an— произвольная перестановка из чисел 1, 2, 3, ..., п. Будем говорить, что числа аi, и аj, образуют в этой перестановке инверсию, если i<j, но ai>aj, то есть большее из этих чисел предшествует меньшему. Поменяв ме­стами два соседних числа в переста­новке, мы увеличим или уменьшим число инверсий на 1. Проделав же не­четное число таких операций, мы из­меним четность числа инверсий, а значит, изменим и перестановку.

2.16.Докажите, что утверждение задачи 2.15 останется справедли­вым, если разрешить менять местами любые два числа в перестановке.

Указание.

Докажите, что любые два чис­ла можно поменять местами, проделав нечетное число раз операцию, описанную в задаче 2.12.

Переход от одной перестановки чисел 1, 2, 3, .... п к другой переста­новке этих чисел, при котором какие-нибудь два числа меняются местами, а остальные остаются на месте, называется транспозицией. Результат задачи 2.16 можно сформулировать так: выполнив нечетное число транс­позиций, мы изменим перестановку

2.17. В различных пунк­тах кольцевого автодрома в одно и то же время в одном направлении старто­вали 25 автомобилей. По правилам гонки автомобили могут обгонять друг друга, но при этом запрещен двойной обгон. Автомобили финиши­ровали одновременно в тех же пунктах, что и стартовали. Докажите, что во время гонки было четное число обгонов.

Решение.

Окрасим один из автомобилей в желтый цвет, а остальным автомобилям присвоим номера 1, 2, 3, ..., 24 в том порядке, в каком они располагаются на старте за жел­тым автомобилем. В центре автодро­ма установим световое табло, на кото­ром после каждого обгона будем ука­зывать номера автомобилей в том по­рядке, в каком они следуют за жел­тым автомобилем. Тогда обгон, в котором не участвует желтый авто­мобиль, приводит к тому, что на све­товом табло меняются местами два соседних числа.

Посмотрим, что произойдет, если какой-нибудь автомобиль обгонит желтый. Если перед этим обгоном числа на табло образовывали переста­новку а1, а2,…, а24 , то после об­гона они образуют перестановку а2, а3,…, а24, а1. Заметим, что к такой же перестановке можно прийти, вы­полнив последовательно 23 транспо­зиции: а1, а2, а3,…, а24 а2, а1, а3,…, а24 а2, а3, а1,…, а24 а2, а3, а1,…, а24 … а2, а3,…,а1, а24 а2, а3,…, а24, а1

Если же желтый автомобиль со­вершил обгон, то из перестановки а1, а2, ..., а24 получим пере­становку а24, а1, а2, а3,…, а23. Этот переход также можно заменить двадцатью тремя транспозициями.

Таким образом, любой обгон сводится к нечетному числу транспо­зиций. Если бы общее число обгонов было нечетным, то нечетным оказалось бы и общее число транспозиций. Ос­тается воспользоваться результатом задачи 2.16.

3. Графы

Графом на плоскости называется конечное множество точек плоскости, некоторые из которых соединены линиями. Эти точки называются вершинами графа, а соединяющие их линии – ребрами. Число ребер, исходящих из вершины графа, называется степенью этой вершины.

С графами мы встречаемся чаще , чем это, возможно, кажется на первый взгляд. Примерами графа может служить любая карта дорог, электросхема, чертеж многоугольника и т. д.

Теория графов возникла в 1736 г., когда Леонард Эйлер опубликовал первую статью о графах. Начиналась она с разбора широко известной теперь задачи о кенигсбергских мостах. Долгое время считалось, что теория графов применяется главным образом для решения логических задач, а сама теория рассматривалась как часть геометрии. Однако в ХХ веке были найдены широкие приложения теории графов в экономике, биологии, химии, электронике, сетевом планировании, комбинаторике и других областях науки и техники. В результате она стала бурно развиваться и превратилась в самостоятельную разветвленную теорию.

Задачи на соответствие между множествами .

3.1.В пяти корзинах А, Б, В, Г и Д лежат яблоки пяти разных сортов. В каждой из корзин А и Б находятся яблоки 3-го и 4-го сорта, в корзине В – 2-го и 3-го , в корзине Г – 4-го и 5-го, в корзине Д – 1-го и 5-го. Занумеруйте корзины так, чтобы в корзине №1 имелись яблоки 1-го сорта ( по меньшей мере одно ), в корзине №2 – яблоки 2-го сорта и т. Д

Решение.

Изобразим два множества множество корзин и множество их номеров. В каждом из этих множеств по пять элементов обозначим их точками

Установим соответствие между этими двумя множествами так, чтобы условия задачи выполнялись. Будем соответствующие элементы двух множеств соединять сплошными линиями, а не соответствующие – пунктирными или совсем не соединять. Так как яблоки первого сорта лежат только в корзине Д, то именно этой корзине и нужно дать номер 1; проведем сплошную линию между точками Д и 1. Далее номер 2 можно присвоить только корзине В, а после этого номер 5 – лишь корзине Г. Наконец, номера 3 и 4 дадим корзинам А и Б ( в любом порядке ).

Ответ: корзины расположились, начиная с №1, в последовательном порядке Д, В, А, Б, Г или в порядке Д, В, Б, А, Г.

3.2. Петр, Геннадий, Алексей и Владимир занимаются в одной детской спортивной школе в разных секциях: гимнастики, легкой атлетики, волейбола и баскетбола. Петр, Алексей и волейболист учатся в одном классе. Петр и Геннадий на тренировки ходят пешком вместе, а гимнаст ездит на автобусе. Легкоатлет не знаком ни с волейболистом, ни с баскетболистом. Кто в какой секции занимается?

3.3.Футбольные команды пяти школ города учавствуют в розыгрыше кубка. В финал кубка выходят две команды. До соревнований пять болельщиков высказали прогнозы, что в финал выйдут команды:

1) Б и Г, 2) В и Д , 3) Б и В, 4) А и Г, 5) Г и Д.

Один прогноз оказался полностью неверным, в остальных была правильно названа только одна из команд-финалисток. Какие команды вышли в финал?

3.4. Три товарища – Владимир, Игорь и Сергей – окончили один и тот же педагогический институт и преподают математику, физику и литературу в школах Тулы, Рязани и Ярославля. Владимир работает не в Рязани, Игорь – не в Туле. Рязанец преподает не физику, Игорь – не математику, туляк преподает литературу. Какой предмет и в каком городе преподает каждый из них?

3.5. Среди офицеров А, Б, В и Г – майор, капитан и два лейтенанта. А и один из лейтенантов – танкисты, Б и капитан – артиллеристы, А младше по званию, чем В. Определите род войск и воинское звание каждого из них.

3.6. В стране Радонежии некоторые города связаны между собой авиалиниями. Из столицы выходит 1985 авиалиний, из города Дальнего одна, а из остальных городов - по 20 линий. Докажите, что из столицы можно добраться до Дальнего.

Решение.

Рассмотрим множество городов, до которых можно добраться из столицы. Это граф: его вершины - города, ребра - авиалинии, их соединяющие. Из каждой вершины графа выходит столько ребер, сколько всего авиалиний выходит из соответствующего города. Граф содержит нечетную вершину - столицу. Поскольку число нечетных вершин в графе четно, в нем есть еще одна нечетная вершина. Этой вершиной может быть только город Дальний.

Характеристики

Тип файла
Документ
Размер
713,07 Kb
Тип материала
Предмет
Учебное заведение
Неизвестно

Список файлов курсовой работы

Свежие статьи
Популярно сейчас
Зачем заказывать выполнение своего задания, если оно уже было выполнено много много раз? Его можно просто купить или даже скачать бесплатно на СтудИзбе. Найдите нужный учебный материал у нас!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6513
Авторов
на СтудИзбе
302
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее