86344 (612727), страница 3

Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 3)

о бозначим через g(a) сумму а + b + с + d, через q (a) - остаток от деления числа а + b на 2 и через r (а) — остаток от деления числа а + с на 3. Функции g, q, r являются инвариантами. Не очень трудно до­казать, что произвольная таблица a эквивалентна таблице

0 q(a)

r(a) g(a)—q(a)—r(a)

С ледовательно, из равенств

g(a) = g(p),

q(a) = q(p),

r(a) = r(p).

вытекает что таблицы a и р эквива­лентны одной и той же таблице и, значит, эквивалентны между собой. И обратно: эквивалентность таблиц a и р влечет равенства (6), поскольку g, q и r—инварианты. Таким обра­зом, <g, q, r> - полная система.

Задачи.

1.26. Решите задачу для таблиц n x n, в которых разрешаются те же преобразования, что и в задаче 3. Естественно ожидать полную систему из 2n- -1 инвариантов.

1.27. Если f1, f2, fk - инварианты и g — числовая функция от k аргументов, то функция h: h(a) = g(f1(a), f2(a),..., fk(a)) (7) является инвариантом (ср. с упражнением 2). Проверьте.

1.28.Если h — инва­риант, a <f₁, f₂,…, f_k> - полная систе­ма инвариантов, то существует такая число­вая функция g от k аргументов, что выпол­няется (7) (ср. с упражнением 3). Докажите.

1.29. Множество М — множество точек числовой плоскости, то есть множество пар действительных чисел. Единственный допустимый переход: <x, y> . Пусть

f ₁(x, y) = xy ,

f₂(x, y) = x + y.

Доказать, что <f₁, f₂> - полная система инвариантов.

1.30. Множество М — множество точек пространства или множество троек <x, y, z> действительных чисел. Раз­решены переходы

< x, y, z > и . Пусть

f₁( x, y, z ) = xyz,

f₂ (x, y, z) = ху + уz + zх,

f₃(x, y, z ) = х + у + z.

Доказать, что <f₁, f₂, f₃> — полная система инвариантов.

1.31. Множество М состоит из всевозможных наборов (или кор­тежей) <х₁, x₂, x₃, …, x_n> действительных чисел (n фиксировано). Разрешается менять местами любые два соседних числа. Найти полную систему инвариантов.

В отличие от задач 1 — 3, которые были просто задачами олимпиадного типа, упражнения 11—13 играют важ­ную роль в алгебре многочленов. Ин­варианты в них интересны не для ре­шения вопроса об эквивалентности (который ясен и без них), а сами по себе — как полезные функции.

1.32.Даны розетка с п дырками и элект­ронная лампа с n штырями. Дырки зануме­рованы от 1 до n (рис. 9). Можно ли зануме­ровать штыри от 1 до n так, чтобы при любом включении в розетку один из штырей попадал в дырку со своим номером?

1.33. Многие знают «игру в 15»: в коробоч­ке 4x4 лежат 15 шашек с номерами от 1 до 15; разрешается за один ход передвинуть в пустую клетку одну из шашек, соседних с ней. Можно ли превратить положение a в положение p (рис. 10)? Найдите для этой игры универсальный инвариант.

а p

1.34. На клетчатой доске 11x11 отмечено 22 клетки так, что на каждой вертикали и на каждой горизонтали отмечено ровно 2 клетки. Два расположения отмеченных кле­ток эквивалентны, если, меняя любое число раз вертикали между собой и горизонтали между собой, мы из одного расположения можем получить другое. Сколько существует неэквивалентных расположении отмеченных клеток?

1.35. Испанский король решил перевесить по-своему портреты своих предшественников в круглой башне замка. Однако он хочет, чтобы за один раз меняли местами только два портрета, висящих рядом, причем это не должны быть портреты королей, один из которых царствовал сразу после другого. Кроме того, ему важно лишь взаимное расположение портретов, и два расположе­ния, отличающиеся поворотом круга, он считает одинаковыми. Доказать, что, как бы сначала ни висели портреты, король может по этим правилам добиться любого нового их расположения.

1.36. Все целые числа от 1 до 2n выписаны в строчку. Затем к каждому числу прибавили номер того места, на котором оно стоит. Доказать, что среди полученных сумм най­дутся хотя бы две, дающие при делении на 2n одинаковый остаток.

1.37. Вернемся к задаче 1 с фишками в круге и разрешим теперь двигать две фишки как в разные стороны, так и в одну сторону. Найти для этой задачи универсальный ин­вариант.

1.38. В таблице 3x3 расставлены числа +1 и -1. Разрешается менять знак одновре­менно у всех элементов строки или столбца. Докажите, что:

a) число орбит равно 16;

b) каждая орбита содержит ровно 32 элемента;

c) произведение всех чисел любого квад­рата 2x2 в таблице является инвариантом;

d) произведения чисел в четырех квадра­тах, указанных на рисунке 11, образуют пол­ную систему инвариантов.

Решать эти задачи можно в любом поряд­ке; ясно, что одни помогают другим.

1.39. Вектор <а, b>, где a, b—целые числа, разрешается заменять одним из векто­ров <а + b, b>, <a—b, b>, <b, a>. Найти универсальный инвариант.

1.40. Пару векторов <а, b>, <с, d>, где а, b, с, d — целые числа, разрешается заме­нять на одну из пар <а+b, b>, <c+d, d>; <a - b, b>, <c – d, d>; <b, a>, <d, c>. Найти полную систему инвариантов.

2.Четность плюс инвариант

2.1.На доске написаны натуральные числа 1, 2, 3,…, 100. Разрешается стереть любые два числа и записать модуль их разности, после чего колличество написанных чисел уменьшается на 1. Может ли после 99 таких операций остаться записанным на доске число 1 ?

Решение .

Подсчитаем общую сумму начальных 100 чисел :

1 + 2 + 3 + …+ 100 = 5050.

Эта сумма оказалась четной . Переходя к следующему набору чисел , мы фактически в этой сумме заменяли сумму двух чисел на их разность. Но сумма и разность двух целых чисел имеют одинаковую четность, поэтому общая сумма записанных чисел останется четной. Следовательно , эта сумма равной 1 быть не может.

О т в е т : не может.

2.2. На доске написаны 8 плюсов и 11 минусов . Разрешается стереть любые два знака и написать вместо них плюс , если они одинаковы, и минус если они различны. Какой знак останется на доске после 18 таких операций?

2.3.На главной диагонали шашечной доски 10 на 10 стоят 10 шашек, все в разных клетках. За один ход разрешается выбрать любую пару шашек и передвинуть каждую из них на одну клетку вниз. Можно ли за несколько таких ходов поставить все шашки на нижнюю горизонталь?

2.4. На столе стоят вверх дном 7 стаканов. Разрешается за один раз перевернуть любые 4 стакана. Можно ли через несколько шагов поставить все стаканы в нормальное положение?

Решение.

Поставим в соответствии стакану, стоящему нормально, +1, а стоящему вверх дном, - 1. Инвариантом здесь будет произведение чисел, соответствующих всем 7 стаканам, так как при изменении знака у 4 сомножителей произведение не меняется. Но в начальном положении это произведение равно -1, а значит, стать +1 оно никогда не сможет.

2.5. На столе стоят 7 перевернутых стаканов. Разрешается одновременно переворачивать любые два стакана. Можно ли добиться того, чтобы все стаканы стояли правильно?

2.6. На столе стоят вверх дном 9 стаканов. Разрешается за один раз перевернуть любые 4 стакана . Можно ли за несколько таких ходов поставить все стаканы в нормальное положение?

2.7.Три кузнечика играют в чехарду : если кузнечик из точки А прыгает через кузнечика , находящегося в точке В , то он окажется в точке С , симметричной точке А относительно точки В. В исходном положении кузнечики занимают три вершины квадрата. Могут ли они ,играя в чехарду, попасть в четвертую его вершину?

Решение.

Введем на плоскости систему координат так, чтобы три вершины квадрата, в которых находятся кузнечики, имели координаты (0; 0),

(0; 1) и (1; 0). При указанных прыжках каждая из координат кузнечиков или остается неизменной, или изменяется в ту или иную сторону на четное число (рис 12) х

Так как в начальном положении

по меньшей мере одна из координат каждой из трех точек

четна , то она при прыжках останется четной: четность хо

тя бы одной из двух каждой из точек есть инвариант.

Поэтому попасть в М один из кузнечиков

не может Ответ: не может.

2.8.Имеется 30 карточек, каждая из которых выкрашена с одной стороны в красный, а с другой – в синий цвет. Карточки разложили подряд в виде полосы так, что у 8 карточек сверху оказался синий цвет. За один разрешается перевернуть любые 17 карточек. Можно ли за несколько ходов добиться того, чтобы полоса стала полностью: а) красной; б) синей?

Задача 1: На доске написано де­сять плюсов и пятнадцать минусов. Разрешается стереть любые два зна­ка и написать вместо них плюс, если они одинаковы, и минус в противном случае. Какой знак останется, на дос­ке после выполнения двадцати четырех таких операций.

Характеристики

Список файлов курсовой работы