Пособие к ТСН 31-306-96 (МГСН 4.06-96) (524716), страница 6
Текст из файла (страница 6)
Комплексные внешкольные учреждения ведут работу по развитию художественного и технического творчества, юннатско-биологической и опытнической деятельности, туризма, физической культуры, спорта и других возникающих направлений детского творчества и досуга.
5.24. Детско-юношеская спортивная школа проводит учебно-тренировочную работу по различным видам спорта с учащимися I-XI классов. В ней могут быть отделения двух и более видов спорта (акробатика, бокс, классическая борьба, самбо, баскетбол, волейбол, водное поло, велосипедный спорт, художественная гимнастика, гребля на байдарках и каноэ, спортивная гимнастика, академическая гребля, конькобежный спорт, плавание, теннис, бадминтон, парусный спорт, прыжки в воду, ручной мяч, стрельба, футбол, фигурное катание, легкая атлетика,лыжный спорт, фехтование, тяжелая атлетика, шахматы, шашки, хоккей с шайбой и мячом, конный спорт, стрельба из лука и т.д.). Отделения по видам спорта создаются с учетом местных условий, а также наличия собственной или арендуемой спортивной базы (залы, площадки, бассейны, учебно-спортивный инвентарь и оборудование).
Детско-юношеские спортивные школы и клубы физической подготовки всех видов и типов проводят оздоровительную и учебно-тренировочную работу по различным видам спорта с детьми 6-18 лет. Такие школы могут быть с одним-двумя или более отделениями видов спорта, которые создаются с учетом местных условий и традиций.
5.25. Профильные учреждения, такие как экологический центр учащихся, Дом, Центр, Станция юных техников и натуралистов, туристов, школы искусств и другие имеют специализированные составы помещений одного профиля.
Станция юных техников организует научно-техническую работу с учащимися I-XI классов в отделах: технического творчества, организационно-массовом, физико-техническом, спортивно-техническом, научно-техническом, автоматики и радиоэлектроники, сельскохозяйственной техники и сельскохозяйственных машин, в центрах методическом и научной информации.
На станциях юных натуралистов занимаются учащиеся I-XI классов. Она оказывает помощь школам и другим внешкольным учреждениям в создании кружков юных натуралистов, в организации общественно-полезного труда учащихся на учебно-опытных участках, ученическо-производственных бригадах, профильных лагерей и т.д. Станции юных натуралистов имеют отделы: методический, ботаники и растениеводства с опытно-производственным участком, зоологии и животноводства с зоолого-животноводческой базой и уголками живой природы, механизации сельского хозяйства, естествознания (начальные классы) и др. В летний период при станции могут быть организованы лагеря юных натуралистов.
Станция юных туристов предназначена для учащихся V-XI классов и оказания помощи школам в создании туристических и краеведческих кружков. На станции работают отделы: экскурсий, организационно-массовый и методический. Организуются постоянные и временные туристические базы, лагеря-школы подготовки туристского актива, пункты проката туристского инвентаря и др.
Детская школа искусств обеспечивает дифференцированный подход к учащимся с учетом широкой профессиональной ориентации и общего эстетического образования. В детских школах искусств организуются отделения: подготовительное для детей младшего возраста, музыкальное, хореографическое, изобразительного искусства, общего эстетического воспитания и образования. Кроме того, в одно-двухгодичных группах детям дают навыки ритмического и хорового воспитания, слушания музыки, сольфеджио и музыкальной грамоты, знакомят их с основами изобразительного искусства. Срок обучения в школе после подготовительного периода рассчитан на 6-7 лет (параллельно с окончанием 9 классов общеобразовательной школы).
Детская музыкальная школа проводит занятия с учащимися I-X классов на отделениях: фортепьяно, струнных, народных, духовых и ударных инструментов. Для детей дошкольного возраста могут быть организованы подготовительные группы.
В детской художественной школе занимаются дети 11-17 лет, имеющие общеобразовательную подготовку не менее четырех классов. Для учащихся младших классов организуются подготовительные группы.
5.26. В перспективе значительно возрастает процент учащихся, которые будут использовать свое свободное время для активной творческой деятельности во внешкольных учреждениях. Это произойдет за счет увеличения возрастного и категорийного ценза учащихся: это дошкольники, учащиеся школ, ПТУ, техникумов, частично и студентов ВУЗов.
Внешкольные учреждения должны обеспечивать базу для проведения различных занятий творчеством не менее 35% учащихся общеобразовательных школ.
5.27. При формировании сети внешкольных учреждений в городе, районе, микрорайоне необходимо учитывать:
- распределение учебного и внеучебного времени учащегося в течение учебной недели;
- сменность занятий в учебно-воспитательных учреждениях различного вида;
- наличие в данном городе, районе (микрорайоне) других внешкольных и культурно-просветительных учреждений;
- заявки родителей, потребности и интересы учащихся;
- финансовые и кадровые возможности региона.
5.28. Сеть внешкольных учреждений представляет собой единую взаимодополняющую систему, в которой внешкольные учреждения рассчитаны на более специализированную организацию деятельности учащихся в зависимости от видов и профилей. Они должны функционировать в органическом единстве со школами I, II и III ступеней обучения.
Возможно создание единых учебно-воспитательных комплексов школ II-III и III ступеней обучения с внешкольными учреждениями.
5.29. В целях обеспечения гармонии учебно-воспитательного процесса по всей сети зданий в Центрах внешкольных учреждений предусматривается методическая работа, направленная на совершенствование программ, оказания помощи педагогическим коллективам школ, внешкольных учреждений районного уровня, детским клубам по месту жительства по соответствующим сферам деятельности.
В соответствии с профилем деятельности, видом во внешкольных учреждениях создаются отделы, секторы, кабинеты, лаборатории.
5.30. Нормируемая площадь на одно место во внешкольных учреждениях в среднем должна быть не менее 22-24 
в расчете на универсальный тип внешкольного учреждения.
5.31. Примерную номенклатуру видов и типов зданий ВУ см. таблицу 7.
Таблица 7.
ПРИМЕРНАЯ НОМЕНКЛАТУРА ВИДОВ И ТИПОВ ЗДАНИЙ
ВНЕШКОЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ (ВУ)
| Виды зданий | Вместимость здания (учащихся) | Область применения | ||
| микро- район | муници- пальный район | округ города | ||
| 1. Центр внешкольной работы и детско-юношеского творчества (Дом школьников и учащейся молодежи, детская школа искусств, детско-юношеская спортшкола) | 900-650 500-300 | * | * | |
| 2. Центр (Дом) технического творчества, станция юных техников | 450-200 | * | * | |
| 3. Экологическо- биологический Центр учащихся, станция юных натуралистов | 400-140 | * | ||
| 4. Детская школа искусств | 150-420 | * | ||
| 5. Детские профильные музыкальные, художественные и хореографические школы | 150-300 | * | ||
| 6. Центр эстетического воспитания (театр, хорео- графия, народные танцы, музыка, хор, оркестр, изобразительное искусство, архитектура, дизайн, детская картинная галерея, синтез искусств и т.д.) | 300-700 | * | ||
| 7. Центр детского и юно- шеского туризма, станция юных туристов | - | * | ||
| 8. Детско-юношеский Центр спорта и физического развития | 300-600 | * | ||
| 9. Детско-юношеский клуб физической подготовки | 100-200 | * | ||
| 10. Детский оздоровительно- экологический Центр, детский парк | 300-500 | * | * | |
| 11. Детско-юношеская библиотека | - | * | ||
| 12. Детский клуб по месту жительства | - | * | ||
Примечание: Вместимость указана по кружковым помещениям, студиям и лабораториям. Число мест в зрительных, концертных залах, лекториях не учитывается.
5.32. Количество групп в межшкольных УПК районного уровня рекомендуется в пределах 6-20 с широкой номенклатурой специальностей. Они функционируют в органическом единстве с общеобразовательной школой.
В составе помещений межшкольных УПК помимо учебно-производственных мастерских необходимо иметь группу помещений общего назначения (лекторий, библиотека, методические кабинеты по профориентации, организации выставок работ учащихся, обеденный зал, администрация). В школьных УПМ - только учебно-производственные мастерские.
В учебно-воспитательных зданиях для трудового обучения и изучения технологий для каждого профиля необходимо предусматривать блок помещений, состоящий из специализированного учебного кабинета с лаборантской и учебно-производственной мастерской площадью от 90 до 360 в зависимости от назначения, плюс помещения для установки оборудования повышенной опасности и подсобных помещений.
Количество учащихся в учебной группе принимается за 20-24 человека. Для работы в учебно-производственных мастерских группа делится пополам.
Нормируемая площадь на одно ученическое место принимается в пределах 15-30 .
6. ЗЕМЕЛЬНЫЙ УЧАСТОК, ПРИМЕРНЫЙ СОСТАВ И ПЛОЩАДИ
ЭЛЕМЕНТОВ ОСНОВНЫХ ЗОН
6.1. Земельный участок - обязательный элемент общеобразовательного учреждения. Предназначен для учебно-воспитательного процесса, физкультурно-спортивных занятий, оздоровительной работы и отдыха учащихся как во время учебных занятий и перемен, так и во внеучебное время.
6.2. Земельный участок общеобразовательного учреждения представляет собой систему открытых площадок, разделенных по видам деятельности и возрастной принадлежности, на которых размещаются оборудование, сооружения, малые архитектурные формы и озеленение с учетом функциональных и планировочных требований к каждой отдельной зоне и во взаимосвязи с окружающей селитебной территорией.
6.3. Как здание общеобразовательного учреждения, так и его участок, подчинены общей организационно-педагогической структуре, основанной на принципах возрастной дифференциации учащихся и разделения помещений и открытых площадок по видам деятельности с учетом педагогического режима и гигиенических требований. Возрастная дифференциация учащихся обусловлена психофизиологическими различиями между детьми разных возрастных групп.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
