Главная » Просмотр файлов » Пособие к ТСН 31-306-96 (МГСН 4.06-96)

Пособие к ТСН 31-306-96 (МГСН 4.06-96) (524716), страница 4

Файл №524716 Пособие к ТСН 31-306-96 (МГСН 4.06-96) (Пособие к ТСН 31-306-96 (МГСН 4.06-96)) 4 страницаПособие к ТСН 31-306-96 (МГСН 4.06-96) (524716) страница 42013-09-18СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 4)

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ

Основы формирования системы

общеобразовательных учреждений

Идея развития - узловой момент новой школы. Постоянное развитие образования, превращение его в механизм развития личности и действующий фактор развития общества - основные грани этой идеи.

Школа выполняет социальную функцию центра учебно-воспитательной работы в жилой среде, что обуславливает ее открытый характер для активного приобщения населения, общественности и семьи к воспитанию детей и совместной развивающей деятельности по интересам.

Для управления, организации, проведения и контроля учебно-воспитательного процесса предусматривается широкое применение технических средств обучения, электронно-вычислительной техники на уровне системы обслуживания сети учебно-воспитательных зданий.

5.1. Материальной базой развития личности должна стать развитая сеть учебно-воспитательных учреждений, представляющих собой единую систему, состоящую из взаимодополняющих зданий общеобразовательных учреждений (жилой микрорайон - район);межшкольных и школьных учебно-производственных комбинатов и мастерских, массовых видов внешкольных учреждений (жилой район) и специализированных внешкольных учреждений и других учебно-воспитательных зданий (город).

5.2. В соответствии с концепцией общего среднего образования для широкого общеобразовательного и воспитательного процессов должны функционировать следующие виды учреждений:

Учреждения общеобразовательные (структура):

- I ступень - начальная школа;

- II ступень - основная школа;

- III ступень - старшая школа, гимназия, лицей.

Учебно-воспитательные для трудового обучения:

- школьные учебно-производственные мастерские;

- межшкольные учебно-производственные комбинаты;

- городские Центры профориентации и трудового обучения школьника.

Внешкольные учреждения:

- Центры и Дома внешкольной деятельности районного уровня обслуживания (массовые);

- профильные (специализированные) Центры и Дома внешкольной деятельности учащихся городского уровня обслуживания;

- детские клубы по месту жительства.

5.3. Сеть общеобразовательных учреждений рассматривается как основное звено общей системы учебно-воспитательных зданий, включающей внешкольные учреждения и учреждения для трудового обучения, что предопределяет формирование разносторонне развитой личности.

Могут создаваться различные виды общеобразовательных учреждений с разнообразными возрастными организационно-педагогическими структурами, содержанием, формами и методами организации учебно-воспитательного процесса и направленностью профилизации.

Школы различных ступеней обучения в зависимости от местных условий могут размещаться отдельно или формироваться в комплексы в разнообразных сочетаниях.

5.4. Общеобразовательные учреждения в единой системе учебно-воспитательных зданий могут кооперироваться с дошкольными и внешкольными учреждениями, учебно-производственными комбинатами и учебными заведениями, дающими профессию со средним образованием.

5.5. При расчете сети зданий следует предусматривать число мест в общеобразовательных учреждениях для 100% учащихся младшего и среднего школьного возраста и до 75% учащихся старшего школьного возраста при обучении в одну смену.

5.6. При расчете комплексной сети зданий и числа мест в общеобразовательных учреждениях необходимо иметь ввиду что: 1) учебно-производительный труд для учащихся старших возрастов может быть организован в межшкольных учебно-производственных комбинатах (МУПК), школьных учебно-производственных мастерских (УПМ), школьных заводах и т.д., из расчета организации в них до 8% рабочих мест от общего числа учащихся; 2) занятия по интересам в соответствии с индивидуальными склонностями детей могут осуществляться во внешкольных учреждениях (ВУ), из расчета организации в них до 10% рабочих мест от общего числа школьников; 3) отдельные виды занятий могут быть организованы по месту жительства - школа, кружки, студии и клубы по интересам при группах жилых домов.

По месту жительства рекомендуется планировать детские клубы для охвата ими детей микрорайона, не вовлеченных в активные формы работы в школе или внешкольных учреждениях, из расчета: по спорту и туризму 35%, художественным воспитанием 35%, кружками юных натуралистов и техников 12%, прочими видами клубной работы 18%.

Число мест в здании общеобразовательного учреждения определяется по местным демографическим условиям и перспективам развития жилого района (в среднем по Москве 110 учащихся на 1000 жителей). Отклонения могут составить 90-130 учащихся на 1000 жителей.

При этом следует руководствоваться ориентировочной демографической структурой населения исходя из особенностей структуры города (МГСН-1.01-94 табл. 5.3 к пункту 5.7 для населения возрастных групп 6, 7-15, 16-17 лет).

5.7. Выбор типов зданий по вместимости определяется в зависимости от количества учащихся, приходящихся на 1000 жителей, числа жителей в жилом районе-микрорайоне, величины классной группы.

5.8. Количество, виды и типы зданий подбираются в соответствии с рекомендуемой номенклатурой общеобразовательных учреждений (см. табл. 6), но в пределах расчетного числа классных помещений (см. табл. 5).

5.9. Для модернизации сложившейся сети школьных зданий следует руководствоваться п.5.15 МГСН-1.01-94, применяя в системе застройки сетевые здания средних школ II и III ступеней обучения (см. приложение 3. п."е" и приложение 4 п.4 к МГСН 4.06-96). При этом следует учитывать, что в действующих зданиях школ будет уменьшаться наполняемость классной группы.

Таблица 5.

Численность населения жилого

микрорайона - района тыс. жителей

Расчетное количество классов в зависимости от обслуживаемого населения, числа учащихся на 1000 жителей и наполняемости классной группы

Число учащихся на 1000 жителей

90

110

130

Наполняемость классной группы

4 - 6

7 - 9

10 - 12

13 - 15

5.10. Для муниципальных районов с неразвитой инфраструктурой общественных зданий, не соответствующей укрупненным расчетным показателям обеспеченности жителей учреждениями обслуживания согласно МГСН-1.01-94 табл. 5.1 и 5.2 к пункту 5.3, рекомендуется проектировать средние школы с выделенным блоком общешкольного центра для обслуживания учащихся, а также населения во внеучебное время.

5.11. Сумма ученических мест в сети общеобразовательных учреждений в условиях новой и сложившейся застройки должна соответствовать п. 4.5. МГСН 4.06-96.

5.12. Радиусы обслуживания от дома до общеобразовательного учреждения определяются максимальным временем доступности в соответствии с п. 4.12 МГСН 4.06-96.

5.13. Комплексная программа научно-технического прогресса, его социально-экономических последствий в области градостроительства и архитектуры, народного образования ориентирует на преобразование традиционной общеобразовательной школы в школу открытого типа (полного дня) с развитым досугом учащихся во внеучебное время. В городских школах предусматривается на первом этапе охватить разнообразными формами деятельности в свободное время половину учащихся, а затем 2/3 учащихся, с учетом того, что оставшаяся 1/3 учащихся будет ориентирована на посещение внешкольных учреждений районного и городского уровня для занятий по интересам.

Одновременно ставится задача развития социальной среды обслуживания взрослого населения микрорайона за счет использования помещений самой школы, в том числе и родителями, что позволит включить активную часть населения в процесс воспитания подрастающего поколения: создать на базе школы социально-педагогический комплекс - центр учебно-воспитательной работы с детьми микрорайона.

5.14. Для решения поставленных задач предлагается формировать школьные здания в виде комплексов, состоящих из учебных блоков и блоков общешкольных помещений, предназначенных для использования во внеучебное время школьниками и населением в свободное от работы время.

В этих целях могут создаваться три типа общешкольных центров "А", "Б", "В" (клубно-спортивных и досуга). В них включаются группы помещений спортивных залов, учебных мастерских, зрительного зала, кружковых помещений и студий, библиотеки и обеденного зала. Общешкольные центры могут быть как с минимальным набором помещений (блок типа "А"), так и с расширенным составом помещений (блоки типа "Б" и "В"), что связано с решением задач преобразования традиционной школы в школу открытого типа с развитой материальной базой для проведения активного досуга в свободное время.

5.15. Рекомендуется опираться на следующие основные положения по составу и нормированию помещений общешкольных центров:

тип "А" - с нормативным минимальным составом предназначен для школ (рассчитан на охват до 1/3 учащихся во внеучебное время);

тип "Б" - с расширенным составом помещений, включает дополнительно игровой спортзал и бассейн, кружковые помещения и универсальную мастерскую для населения (рассчитан на охват до 50% учащихся школы в свободное время);

тип "В" - с рекреационным центром и расширенным составом помещений (по отношению к блоку "Б"); имеет более развитую материальную сферу для кружковой работы по техническому творчеству, биолого-юннатской и опытнической деятельности, эстетическому воспитанию, спорту с одновременным качественным преобразованием состава остальных функциональных групп помещений, включая учебно-производственные мастерские; (рассчитан на охват во внеучебное время до 2/3 учащихся).

Общешкольные центры, рассчитанные на охват 1/3, 1/2 и 2/3 учащихся школы внеучебной деятельностью, формируются с учетом того, что остальные школьники смогут в течение учебной недели посещать различные виды внешкольных учреждений города и учреждения для трудового обучения, имеющие профориентационное назначение.

В соответствии с этим состав помещений общешкольных центров школ, в совокупности с внешкольными учреждениями и межшкольными УПК, позволяет охватить практически всех учащихся различными видами деятельности в школе и вне ее.

В общешкольные центры типа "Б" и "В" дополнительно включается входная группа помещений вестибюля-гардероба и административно-хозяйственных помещений, что обеспечивает возможность их эксплуатации автономно от школы.

5.16. При расчете помещений общешкольных центров, а также формировании комплексной системы школ, внешкольных учреждений и зданий для трудового обучения следует руководствоваться Примерной моделью распределения времени школьника в течение учебной недели и режимом дня (см. табл. 3,4), а также "Методикой проектирования зданий общеобразовательных школ с выделенными блоками помещений для учащихся и населения" (ЦНИИЭП учебных зданий М. 1989 г.).

5.17. Использование помещений выделенных общешкольных блоков населением (за исключением учебных) предусматривается по "остаточному принципу", т.е. в часы, когда школьники в соответствии с учебно-воспитательным режимом дня не будут находиться в помещениях общешкольного назначения, в основном после 19 - 20.00 часов, за исключением помещений, непосредственно предназначенных для взрослого населения (клубные помещения, универсальная мастерская), а также в выходные дни.

Общешкольные центры дают возможность охватить различными видами деятельности в свободное время в среднем до 2000-3000 человек взрослого населения в течение рабочей недели, если опираться на составы помещений, приведенные в Приложении 1.

Номенклатура видов и типов зданий общеобразовательных

Характеристики

Тип файла
Документ
Размер
9,04 Mb
Тип материала
Учебное заведение
Неизвестно

Список файлов стандарта

Свежие статьи
Популярно сейчас
Зачем заказывать выполнение своего задания, если оно уже было выполнено много много раз? Его можно просто купить или даже скачать бесплатно на СтудИзбе. Найдите нужный учебный материал у нас!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6418
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее