Главная » Учебные материалы » Разработка учебно-методического обеспечения учебного процесса учителем начальных классов » Домашние задания » НСПК » Несколько классов/семестров » Номер Письменная практика » Вариант 2 » Разработка учебно-методического обеспечения учебного процесса учителем начальных классов (ПНК) Практическое занятие 2
Для студентов НСПК по предмету Разработка учебно-методического обеспечения учебного процесса учителем начальных классовРазработка учебно-методического обеспечения учебного процесса учителем начальных классов (ПНК) Практическое занятие 2Разработка учебно-методического обеспечения учебного процесса учителем начальных классов (ПНК) Практическое занятие 2
2025-06-07СтудИзба

☀️Разработка учебно-методического обеспечения учебного процесса учителем начальных классов (ПНК) Практическое занятие 2 | НСПК ПНК☀️

Новинка
-17%

Описание

📇Полная база ответов НСПК, ОСЭК и многие другие 📇

📃Готовые работы и услуги для НСПК, ОСЭК и других 📃



Задания по теме 2.4 Моделирование предметно-развивающей среды в начальной школе
Цель занятия: закрепление знанийо требованиях к моделированию предметно-развивающей среды в начальной школе, формирование умения применять их для решения практических задач.

Задание 1. Составьте графическую схему модели предметно-развивающей среды класса, с учетом зонирования пространства.

Задание 2. Разработайте презентацию по теме: «Моделирование предметно-развивающей среды класса».
План:
1.Определить нужное количество зон класса.
2.Подобрать фото каждой зоны, которая по мнению автора оформлена правильно.
3.Из выбранных фото составить презентацию.
4.Требования к презентации:
- Первый - Титульный слайд должен содержать тему и Ф.И. автора.
- На одном слайде должно быть 1 фото.
- Каждая иллюстрация должна быть подписана.
- Вся презентация должна включать не менее 10 слайдов.
- Последний слайд должен повторить первый титульный слайд.

Задания по теме 3.1 Основы организации опытно-экспериментальной работы в сфере образования
Цель: закрепление знанийобосновах организации опытно-экспериментальной работы в сфере образования, формирование умения применять их для решения практических задач.

Задание 3. Проанализируйте компоненты исследовательской деятельности младших школьников, определите собственную готовность к ее организации и сделайте вывод.

Материал для анализа:
Компоненты исследовательской деятельности младших школьников
Исследовательские умения и навыкиПредпосылки развития данных умений и навыковОсновные методы формирования
Видеть проблемуспо­собность смотреть на мир чужими глазами.составле­ние описаний, повествований от имени раз­ных персонажей; придумывание различных окончаний одной и той же истории; дополне­ние сюжета событиями и т.п.
Выдвигать гипотезыпогружение в поисковую деятельность.исполь­зование тренировочных заданий по выдви­жению гипотез, провокационных идей, об­суждению проблем.
Задавать вопросыорганизация учебного диалога.создание вообра­жаемых ситуаций, анализ проведенных диалогов; упражнения «Зададим друг дру­гу вопросы».
Классифицировать по различным при­знакамразличение при­знаков по типу: существенный (главный) – несущественный (случайный, внешний).упраж­нения на разбиение объектов на группы, вы­деление главных признаков; сравнение объектов по различным признакам; дидак­тические игры на классификацию
Обсуждать парадоксальные проблемыпоисковая и коммуникатив­ная деятельность.учебный диалог; упражнения на выдвижение необычных гипотез; сравне­ние истинных и ложных высказываний.
Структурировать материалпредъявление материала, который необходимо структурировать по указанно­му принципу.упражнения, требующие анализа предложенного материала; коллективное (индивидуальное) построение алгоритмов решения учебных задач; разбиение объек­тов на структурно оправданные группы.
Доказывать верность своих идейпредоставление права на ошиб­ку, возможности отстаивать свое мнение.упраж­нения на построение различных вариантов ответов (догадок); проверку интуиции; задания по определению на глаз свойств предметов; анализ допущенных ошибок и путей их устранения.
Вывод:___________________________________________________________________

Задание 4. Разработайте план организации опытно-экспериментальной работы.

Задания по теме 3.2 Методы педагогических исследований

Цель: закрепление знанийо методах педагогических исследований, формирование умения применять их для решения практических задач.

Задание 5. Составьте сводную таблицу классификации теоретических и эмпирических методов педагогических исследований.

Задание 6. Проанализируйте составленную учителем анкету для школьников. Какие вопросы в ней лишние? Предложите свой вариант.
1. В какой школе ты учишься?
2. Какой последний кинофильм ты посмотрел?
3. Что движет твоими поступками?
4. Как часто ты чистишь зубы?
5. Нравится ли тебе профессия учителя?
6. Тебе нравится история или география?
7. Сколько книг ты читаешь в месяц?
8. Сколько времени у тебя уходит на выполнение домашних заданий по математике?
9. В котором часу, по-твоему, должен начинаться первый урок?
10. Чем ты занимаешься после школы?

Задания по теме 3.3 Технологии работы с информационными источниками
Цель: закрепление знанийо технологии работы с информационными источниками, формирование умения применять их для решения практических задач.

Задание 7. Составьте таблицу для систематизации учебного материала по теме: «Технологии работы с информационными источниками».

Задание 8. Составьте аннотацию на статью по актуальной проблеме начального образования.

Задания по теме 3.4 Логика подготовки и требования к устному выступлению, отчету, реферированию, конспектированию

Цель: закрепление знанийо логике подготовки и требований к устному выступлению, отчету, реферированию, конспектированию, формирование умения применять их для решения практических задач.

Задание 9. Составьте фишбоун по теме «Критерии оценки публичного выступления и презентации доклада».
Первый ряд – «вертикальные» критерии оценки публичного выступления.
Второй ряд – «горизонтальные критерии оценки презентации доклада».


Фишбоун – в переводе «рыбий скелет». Это прием графического отражения изучаемого явления. Записи в схеме фишбоун должны быть краткими, точными, отражающими суть явления.

Рекомендации по выполнению: возьмите за основу предложенные критерии и дополните их своими критериями
Критерии оценки публичного выступления и презентации доклада
• соответствие темы доклада получаемой специальности;
• обоснование актуальности выбранной проблемы с позиции деятельности учителя начальных классов;
• легкость восприятия доклада на слух (краткость, смысловая точность, ораторское мастерство);
• понятная логика выступления;
• умение поддерживать контакт с аудиторией;
• умение вести профессиональную полемику с оппонентами (аргументированность позиции докладчика, его убеждённость и дружелюбие);
• умение создать презентацию (иллюстративный материал к докладу), позволяющую выделить главную мысль и донести ее публично до аудитории;
• дидактическая и компьютерная грамотность оформления презентации доклада.

Задание 10. Подготовьте доклад по актуальной проблеме начального общего образования (на выбор).


Показать/скрыть дополнительное описание

Задания по теме 2.4 Моделирование предметно-развивающей среды в начальной школе Цель занятия: закрепление знаний о требованиях к моделированию предметно-развивающей среды в начальной школе, формирование умения применять их для решения практических задач. Задание 1. Составьте графическую схему модели предметно-развивающей среды класса, с учетом зонирования пространства. Задание 2. Разработайте презентацию по теме: «Моделирование предметно-развивающей среды класса». План: 1.Определить нужное количество зон класса. 2.Подобрать фото каждой зоны, которая по мнению автора оформлена правильно. 3.Из выбранных фото составить презентацию. 4.Требования к презентации: - Первый - Титульный слайд должен содержать тему и Ф.И.

автора. - На одном слайде должно быть 1 фото. - Каждая иллюстрация должна быть подписана. - Вся презентация должна включать не менее 10 слайдов. - Последний слайд должен повторить первый титульный слайд. Задания по теме 3.1 Основы организации опытно-экспериментальной работы в сфере образования Цель: закрепление знаний об основах организации опытно-экспериментальной работы в сфере образования, формирование умения применять их для решения практических задач. Задание 3. Проанализируйте компоненты исследовательской деятельности младших школьников, определите собственную готовность к ее организации и сделайте вывод. Материал для анализа: Компоненты исследовательской деятельности младших школьников Исследовательские умения и навыки Предпосылки развития данных умений и навыков Основные методы формирования Видеть проблему способность смотреть на мир чужими глазами.

составление описаний, повествований от имени разных персонажей; придумывание различных окончаний одной и той же истории; дополнение сюжета событиями и т.п. Выдвигать гипотезы погружение в поисковую деятельность. использование тренировочных заданий по выдвижению гипотез, провокационных идей, обсуждению проблем. Задавать вопросы организация учебного диалога. создание воображаемых ситуаций, анализ проведенных диалогов; упражнения «Зададим друг другу вопросы». Классифицировать по различным признакам различение признаков по типу: существенный (главный) – несущественный (случайный, внешний). упражнения на разбиение объектов на группы, выделение главных признаков; сравнение объектов по различным признакам; дидактические игры на классификацию Обсуждать парадоксальные проблемы поисковая и коммуникативная деятельность.

учебный диалог; упражнения на выдвижение необычных гипотез; сравнение истинных и ложных высказываний. Структурировать материал предъявление материала, который необходимо структурировать по указанному принципу. упражнения, требующие анализа предложенного материала; коллективное (индивидуальное) построение алгоритмов решения учебных задач; разбиение объектов на структурно оправданные группы. Доказывать верность своих идей предоставление права на ошибку, возможности отстаивать свое мнение. упражнения на построение различных вариантов ответов (догадок); проверку интуиции; задания по определению на глаз свойств предметов; анализ допущенных ошибок и путей их устранения.

Вывод:___________________________________________________________________ Задание 4. Разработайте план организации опытно-экспериментальной работы. Задания по теме 3.2 Методы педагогических исследований Цель: закрепление знаний о методах педагогических исследований, формирование умения применять их для решения практических задач. Задание 5. Составьте сводную таблицу классификации теоретических и эмпирических методов педагогических исследований. Задание 6. Проанализируйте составленную учителем анкету для школьников. Какие вопросы в ней лишние? Предложите свой вариант. 1. В какой школе ты учишься? 2. Какой последний кинофильм ты посмотрел? 3. Что движет твоими поступками? 4.

Как часто ты чистишь зубы? 5. Нравится ли тебе профессия учителя? 6. Тебе нравится история или география? 7. Сколько книг ты читаешь в месяц? 8. Сколько времени у тебя уходит на выполнение домашних заданий по математике? 9. В котором часу, по-твоему, должен начинаться первый урок? 10. Чем ты занимаешься после школы? Задания по теме 3.3 Технологии работы с информационными источниками Цель: закрепление знаний о технологии работы с информационными источниками, формирование умения применять их для решения практических задач. Задание 7. Составьте таблицу для систематизации учебного материала по теме: «Технологии работы с информационными источниками». Задание 8. Составьте аннотацию на статью по актуальной проблеме начального образования.

Задания по теме 3.4 Логика подготовки и требования к устному выступлению, отчету, реферированию, конспектированию Цель: закрепление знаний о логике подготовки и требований к устному выступлению, отчету, реферированию, конспектированию, формирование умения применять их для решения практических задач. Задание 9. Составьте фишбоун по теме «Критерии оценки публичного выступления и презентации доклада». Первый ряд – «вертикальные» критерии оценки публичного выступления. Второй ряд – «горизонтальные критерии оценки презентации доклада». Фишбоун – в переводе «рыбий скелет». Это прием графического отражения изучаемого явления. Записи в схеме фишбоун должны быть краткими, точными, отражающими суть явления.

Рекомендации по выполнению: возьмите за основу предложенные критерии и дополните их своими критериями Критерии оценки публичного выступления и презентации доклада • соответствие темы доклада получаемой специальности; • обоснование актуальности выбранной проблемы с позиции деятельности учителя начальных классов; • легкость восприятия доклада на слух (краткость, смысловая точность, ораторское мастерство); • понятная логика выступления; • умение поддерживать контакт с аудиторией; • умение вести профессиональную полемику с оппонентами (аргументированность позиции докладчика, его убеждённость и дружелюбие); • умение создать презентацию (иллюстративный материал к докладу), позволяющую выделить главную мысль и донести ее публично до аудитории; • дидактическая и компьютерная грамотность оформления презентации доклада.

Задание 10. Подготовьте доклад по актуальной проблеме начального общего образования (на выбор)..

Характеристики домашнего задания

Учебное заведение
Номер задания
Вариант
Просмотров
0
Качество
Идеальное компьютерное
Размер
10,28 Mb

Список файлов

Практика
Презентация1.pptx
Титульный лист.doc
Картинка-подпись
Ответы на все тесты ВГАПС, НИИДПО, НСПК, помощь с закрытием сессий, а также другие работы и услуги - у меня в профиле, переходите :)

Комментарии

Поделитесь ссылкой:
Базовая цена: 1 190 990 руб.
Помощь с закрытием всего семестра! Услуга за 15990 руб.
Помощь с закрытием любой дисциплины! Услуга за 1990 руб.
Помогу решить любое комплексное задание Услуга за 990 руб.
Расширенная гарантия +3 недели гарантии, +10% цены
Рейтинг ждёт первых оценок
0 из 5
Оставьте первую оценку и отзыв!
Поделитесь ссылкой:
Сопутствующие материалы
Вы можете использовать домашнюю работу для примера, а также можете ссылаться на неё в своей работе. Авторство принадлежит автору работы, поэтому запрещено копировать текст из этой работы для любой публикации, в том числе в свою домашнюю работу в учебном заведении, без правильно оформленной ссылки. Читайте как правильно публиковать ссылки в своей работе.
Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6392
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее