Антиплагиат (1220852), страница 7
Текст из файла (страница 7)
Можно увидеть вставленный текст и полученную модель смотретьрисунок 3.71.Рисунок 3.71 – Текст и модельТеперь чтобы убедиться, что пройденный материал пройден, есть63возможность добавления тестирования. Нужно вернуться в основной раздел иперейти в режим редактирования и добавить элемент Тест смотреть рисунок3.72. Затем перейти в редактирование теста где вводим название и вступление.Рисунок 3.71 – Элемент ТестДалее кликаем на появившийся тест и переходим в него .
Так как недобавлено ни одного вопроса, кликаем редактировать текст смотреть рисунок3.73.Рисунок 3.72 – Редактировать тестДобавить вопрос можно из банка вопросов или создать новый вопроссмотреть рисунок 3.73.Рисунок 3.73 – Добавление вопросовПереходим в банк вопросов и ставим галочку напротив нужного вопроса икликаем на кнопку Добавить выбранные вопросы в тест смотреть рисунок 3.74.64Рисунок 3.74 – Добавить выбранные вопросы в тестТеперь наш вопрос добавлен.
Если мы нажмем на тест то начнется егопрохождение. Возможны настройки теста по количеству прохождения тестастудентов, времени прохождения и т.д.Обучающая программа может получиться разных типов и конструкций этозависит от программиста. Чтобы проверить обучающую программупереключимся на роль студента и видим начало лекции на рисунке 3.75Рисунок 3.75 – Начало лекцииПри нажатии по вкладке конструкция ШП переносит нас к сборке дизеляД49 показанном на видео смотреть рисунок 3.7665Рисунок 3.76 – Видео сборки дизеля Д49Дальше студент будет знакомиться, с каждой часть шатунно-поршневойконструкции. Переходя на втулку цилиндра, студент узнает конструкцию,материал, устройство и будет взаимодействовать, с данной деталью вращая именяя масштаб.
На рисунке 3.77 можно это увидеть.Рисунок 3.77 – Взаимодействие с детальюПосмотреть на план лекции от лица преподавателя можно на рисунке 3.78.66Рисунок 3.78 – План лекцииВ конце лекции для проверки изученного студентом материала присутствует,тест представлен на рисунке 3.75. По завершению теста отчет можнопосмотреть.Разработанный курс позволяет качественно провести ознакомление с новымматериалом, проверку знаний студентов, применяется для проведения текущего,промежуточного и итогового тестирования. Студент, постоянно выполняяпрактические задания, приобретает устойчивые автоматизированные навыки.Теоретические знания усваиваются без дополнительных усилий, органичновплетаясь в тренировочные упражнения. Формирование теоретических ипрактических навыков достигается в процессе систематического изученияматериалов.
58 Так же внедрение Веб браузерных моделей позволит обеспечитьинтерактив и наглядность детали, узла или конструкции.67ЗаключениеТехнология WebGl разрушает сложившийся стереотип о том, что браузер —это информационное приложение, пригодное только для просмотра графики,видео и текста. Теперь его возможности куда шире, и даже работа с 3D уже некажется чем-то особенно необычным. И это — только начало. Самоеинтересное начнется тогда, когда онлайновые веб-приложения смогут составитьконкуренцию десктопным программам. И если судить по возможностямпредставленных в обзоре сервисов, это будет уже совсем скоро.Исследование было проведено с использованием таких методов, какобобщение педагогического опыта, наблюдение, опрос, метод экспертнойоценки.
Опытно- производственной базой, предоставившей возможностьсоциально-образовательного эксперимента, явился факультет инновационныхтехнологий Томского государственного университета. Практическая значимостьисследования заключается в том, что с помощью Moodle повышаетсяактивность студентов в освоении материала, усиливается стремление ксамообразованию и самоорганизации студента. Такой вид учебно68познавательной деятельности активизирует процесс интерактивноговзаимодействия, в результате чего происходит активизация субъектной позициистудентов, повышается интерактивность занятий. На основании проведенногопилотного проекта по внедрению Moodle можно констатировать болееуспешную работу студентов в освоении дисциплины и лучшую подготовку кэкзамену. Наблюдается развитие самостоятельности студента,совершенствование знаний по организации поиска информации, приобретениеновых знаний.
Навыки в области тестирования содействуют развитиюинтеллектуального потенциала в сфере тестирования. Умение работатьсамостоятельно имеет значение для участия в олимпиаде в качестве призеров.Все это является стимулятором научно-исследовательской деятельности.5. ЭКОНОМИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ВНЕДРЕНИЯКОМПЬЮТЕРНОЙ ОБУЧАЮЩЕЙ ПРОГРАММЫОбъектом изучения экономики железнодорожного транспортаявляется железнодорожный транспорт общего (магистральный) инеобщего (железнодорожные подъездные пути) пользования. 44Отрасль железнодорожного транспорта как объект изученияявляется сложной производственно-экономической и социальнойсистемой со своей внутренней, только ей присущей территориальнопроизводственной и функциональной структурой. В 44 качестве объектаизучения железнодорожный транспорт выступает многоаспектно: какотрасль экономики, как подсистема единого транспортного комплекса икак самостоятельная территориально распределенная производственноэкономическая система.В 44 наше время развитие железнодорожного транспорта имеет оченьважную роль и самой главной необходимостью является, чтобы любое69техническое решение и связанная с ним экономическая эффективностьосновывалась на показателях, отражающих соотношение связанных сним затрат и результатов, позволяющих судить об экономическойпривлекательности проекта для его участников и 85 предприятия.5.1 Общая характеристика показателей оценки экономическойэффективности технических решенийЭкономической эффективности новой технологии, отводится важноеместо в экономике железнодорожного транспорта.
Она являетсякритерием целесообразности создания и применения 62 инноваций,сокращения времени работ, а также повышения эффективностиобучения.Общее понятие «экономической эффективности» – это соотношениемежду полученными результатами производства (продукцией и услугами),с одной стороны, и затратами (труда и средств) производства с другой. 78Иными словами, чем меньше объем затрат и чем больше величинарезультата 86 деятельности, тем выше эффективность.
84Для железных дорог наиболее эффективным будет такой вариантуровня развития 62 технологии, при котором обеспечивается полное,своевременное и высококачественное удовлетворение 62 предприятия времонте с наименьшими затратами.В современном мире перед реализацией любого проекта впроизводстве необходимо определить его рентабельность, то естьопределённым методом рассчитать экономический эффект от еговнедрения и окупаемость инвестиционного проекта. Применение 6370методов оценки и анализа проектов предполагает множественностьиспользуемых прогнозных оценок и расчетов.
Множественностьопределяется как возможность применения ряда критериев, так ибезусловной целесообразностью варьирования основнымипараметрами. 63Эффективность внедрения новой, технологии характеризуетсяулучшением количественных и качественных показателей производства.При определении целесообразности внедрения новой технологии,устанавливается прогрессивность проводимого мероприятия посравнению с имеющимися решениями этой задачи, и полученныйрезультат будет являться эффектом от внедрения данной технологии.Основным показателем, характеризующим эффективность внедрениякомпьютерной обучающей программы, срок окупаемости затрат по егоразработке и внедрению.5.2 Расчет заработной платы преподавателя до внедрения КОПДля расчета заработной платы преподавателей потребуетсятарифная ставка старшего преподавателя и доцента, данные приведеныв таблице 5.2.Таблица 5.2 – Тарифная ставкаПреподаватели Вид занятий Оклад, руб Часы всеместре подисциплинеОплататрудаДоцент Лекции 17500 16 560071Итог 5600Месячная тарифная ставка определяется умножением оклада инадбавок :МТС О 1,6 (1)где О – оклад; 1,6– надбавки.Подставляя численные значения в формулу (5.1) получаем месячнаятарифная ставка для доцент:МТС 17500 1,6 руб;Нам требуется узнать оплату одного отработанного часа :ЗПчас МТС 87,5,руб.час (2)где МТС – месячная тарифная ставка; 80 – рабочих часов за год доцента.Подставляя численные значения в формулу (5.2) получаем стоимостьодного часа для доцента:МТС 80 руб;Теперь зная часы по дисциплине и стоимость находим по формуле (3)их оплату:ЗПсем Чсем ∙Соч,руб.час (3)где Чсем – часы за семестр; Соч – стоимость одного часа.72Оплата часов для доцента:ЗПсем 16 ∙350 =5600 руб.час5.3 Определение затрат на внедрение и реализацию технического реше нияВ данной научно-исследовательской работе используются следующиетехнические средст 28 ва:- системный блок – 12550 руб.;- клавиатура – 400 руб.;- мышь – 250 руб.;- 35 монитор – 5450 руб.
35Общая стоимость технических средств, руб.:Цтс=Цсб+Цк+Цм+Цмо (4)где Цсб – цена системного блока; Цк – цена клавиатуры; Цм – цена мыши;Цп – цена монитора.Отсюда:Цтс=12550+400+250+5450=18650.Для создания пакета программ, являющегося конечным результатомисследований, применялось следующее программное обеспечение:- платформа Wi 28 ndows 34 XP – 3000 руб.;- Moodle – 0 руб.- Solid Work s – 0 руб.Общая стоимость программного обеспечения составляет 3000 руб.Общая стоимость технических средств и программного обеспечения, руб.:Цо=Цтс+Цпо, (5) 313473Цо 34 =18650+3000=28500 .5.4 Расчет расходов на энергопотреблениеПЭВМ, на которой была разработана программа, является потребителемэлектрической энергии сети переменного тока, напряжением 220 В.
Согласнотехнической документации, суммарная мощность, потребляемая компьютером имонитором, составляет:Мс= 250 Вт ч.Расход денежных средств, связанный с энергопотреблением техническихсредств можно найти по формуле, руб.:Рэ=Кдн Враб Мс Цэн,(6)где Кдн – период написания программы, дн., Кдн= 30 дней;Враб – длительность рабочей смены, ч., Враб=6 часов;Мс – мощность, потребляемая техническими средствами, кВт ч;Цэн – стоимость электроэнергии по действующим тарифам, р./кВт ч;Цэн=4,11 рубля за кВт ч.Отсю 31 да:Рэ 34 =30 6 0,25 4,11 ≈ 185.5.5 Расчет заработной платы программистаРазмер фонда оплаты труда разработчика рассчитывается по формуле:ФОТ=ЗПпрям*(1+Кр/100), (7)где ЗПпрям – прямая заработная плата, руб.; 3574Кр – районный коэффициент, %.ФОТ 35 =10080,00*(1+15/100)=11592,00 ( руб.)ЗПпрям=СР.*Окл., (8)где СР – полный срок разработки ИУС, мес.
(дней);Окл – оклад (дневная тарифная ставка) разработчика, руб.Оклад=3600/20=180 (руб.)ЗПпрям=56*180=10080 (руб.)Время, реально затрачиваемое разработчиком на создание и внедрениесистемы, на различных стадиях разработки приведено в таблице 2.Таблица 2 – Сроки на разработку и внедрение программыСтадия разработки Срок, отведенный на стадию разработки (дней)Всего В т.ч. машинного времени1. Предпроектная стадия 162.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
