Тема (2) (1175853), страница 3
Текст из файла (страница 3)
Неизбежно.B. Возможно.C. Невозможно.7. К заповедям формирования командногодуха относится:A. Безоговорочное подчинение.B. Совместная работа.C. Отказ от увольнения работников.8. Командный дух предполагает:A. Чувство общности.B. Четкое выполнение инструкций.C. Отсутствие лидера.1Экономика инноваций. Курс лекций / под ред. И.П.
Иващенко. —М.: МГУ, 2013. — 309 с. (гл. 8, с. 207–239).27Тема 2Формирование и развитие командыПрактическое занятие:деловая игра «Построение команды»Деловая игра осуществляется в два этапа. Первый(предварительный) занимает 30 минут, второй (основной) — один час. Для второго этапа игры должна быть осуществлена предварительная подготовка1(домашнее задание).Домашнее задание выполняется после лекциии перед началом деловой игры. Методики диагностики членов команды, описание результатов и все необходимые для их пониманиятермины (теоретические основы) приведенына сайте http://psylab.info1.Домашнее задание для проведенияделовой игры «Построение команды»Необходимо пройти индивидуальное тестирование:1. На темперамент — личностный опросникАйзенка.
Личностный опросник Айзенка —серия из нескольких авторских опросников,по заявлению Айзенка, направленных надиагностику личности, хотя на самом делеопросник выявляет темпераментные характеристики.2. Стиль мышления — опросник «СМ» (стилимышления) представляет собой русскоязычную адаптированную версию известногоопросника InQ, разработанного Р. Брэмсоном, А Харрисоном. Перевод и адаптациявыполнены А.А.
Алексеевым.«бывал за границей», вы должны спросить обэтом у него, и только в том случае, если онответит утвердительно, вписывать его имя.Если он ответит отрицательно, вы должныискать другого человека, соответствующегоэтой характеристике.y Если в ячейке написано «проверить», товы должны лично удостовериться в том,что человек, имя которого вы вписываете,соответствует этой характеристике. Например,если вы считаете, что Иван Петров знаетстихотворение Пушкина, то недостаточнополучить от него подтверждение вашегопредположения, он должен прочестьстихотворение вслух, громко и полностью.y На игру отводится 25–30 минут(с инструктажем). Побеждает тот, кто первымзаполнит все клеточки (ячейки) именами другихслушателей курса или наибольшее количествоклеточек, если все ячейки не заполнит никто.Промежуточные призы (поощрительные)получит тот, кто первым заполнит вертикаль,горизонталь и диагональ карточки.Второй этап деловой игрыРаспределение ролей.
Осуществляется индивидуально и в группе. Для осуществления второго этапаигры необходимо иметь выполненное домашнеезадание — индивидуальное тестирование.Формулировка задания1. Спроектируйте самостоятельно команду из4–7 человек. Определите ее цель. Распределитероли в своей команде на основе ваших личныхЗаполните таблицу 4, соблюдая следующие ус ловия: представлений о темпераменте и типе мышления ваших одногруппников (см. табл. 6).y Таблица должна быть заполнена именами(фамилиями) ваших одногруппников (других2.
Проверьте результаты индивидуального теслушателей курса). Вписывайте их в ячейки.стирования по двум опросникам (личностныйопросник Айзенка и опросник «СМ») своихy Свое имя (фамилию) вписывать нельзя.одногруппников, включенных вами в команду,y Одно имя (фамилия) может повторятьсяне более чем два раза (если группа менеена соответствие спроектированных вами для10 человек — три раза), причем имяних функций в команде полученным результане должно повторяться на одной строке,там тестов. Сделайте выводы о соответствиив одном столбце или по диагонали.или несоответствии командных ролей, а такжео необходимости дальнейших корректировокy Вы должны получить личное подтверждениеот человека, что он соответствует этойв ролевой структуре вашей «команды мечты».характеристике.
Например, если вы считаете,3. Скорректируйте ролевую структуру «командычто Иван Петров соответствует характеристикемечты» вашего проекта в соответствии с полученными данными. Представьте результат в фор1ме таблицы 5.Тест Айзенка [Электронный реурс]. URL: http://psylab.info/.Первый этап деловой игры28Учебное пособиеНе менее двух раз Боится пауковвидел рассветЗнает приемысамообороныМожет в умеЛюбит рыбалку или Плачет в киноумножить двеохотудвузначные цифры(проверить)Любит маннуюкашуУмеет играть намузыкальноминструментеНе любит циркПомнит имена всех Считает, чтоМожет переплытьодногруппниковкаждый сам делает реку (хотя бы(проверить)свою судьбунебольшую)Верит в астрологиюЗнает анекдотпро студентаили школьника(проверить )Не менее двух раз Не любит собакбыл на мореЗанимался илизанимаетсяспортомЛюбит читатьдамские романыУмеет рисоватьБывал за границейЛюбит юмористические Умеет делатьпередачи по ТВарабеск(«ласточку»)(проверить)Знает не менее 10 слов Согласен, чтопонемецки (проверить) «счастливы толькодураки»Помнит имя первой Может приготовитьучительницыобед из трех блюд(проверить)Имеет не менее двухбратьев или сестерЗнает народнуюНе умеет сохранятьпесню (проверить) в тайне чужие секретыСогласен с тем, что Умеет делать кораблик Никогда не бывал«добро должноиз бумаги (проверить) в театребыть с кулаками»Никогда бы неотдал своегоребенкав спортивнуюсекциюГотов прокричать Любит балетваше имя пять раз,прыгая на однойноге (проверить)Никогда не виделживой козыУмеет танцеватьУверен, что безбальный танецденег и связей не(танго, вальс и т.
д.) попадешь в шоу(проверить)бизнесМожет отжатьсяот пола 10 раз(проверить)Никогда быне прыгнулс парашютомСчитает, что«политика —грязное дело»Может сесть нашпагатМожет не дышать Не любит фильмыболее однойужасовминуты (проверить)Пел в хореУмеет ставитьпалаткуЛюбит вязать иливышиватьНенавидит рэпЗнает наизустьстихотворениеПушкина(проверить)ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ УЧАСТНИКОВ КОМАНДЫТаблица 4Тетрадь для студента29Тема 2Формирование и развитие командыТаблица 5ОПИСАНИЕ РОЛЕЙ В ПРОЕКТЕФИО человека,назначенного на рольРольОбоснованиеназначения на роль4. На основе результатов предыдущей работыи распределения ролей осуществите распределение функций в команде. Эта работа осуществляется командой коллективно. Более подробноеописание дано ниже (см.
Домашнее задание погрупповому проекту).Суть действий в ходе созданияи представления проектаa) официальный руководитель команды,b) финансист,c) коммуникатор,d) инженер проекта,e) маркетолог.5. Используйте результаты вашей работы для финальной презентации.Таблица 6ХАРАКТЕРИСТИКА РОЛЕЙ В КОМАНДЕТипичные действия,характерные для этой ролиРоль30ПодходящийтемпераментПодходящийстильмышленияИнтеграторМожет воспринимать изучаемый объект в целом, но егопредставление недостаточно детальноСангвиник или Генератор идейхолерикили синтезаторАналитикВоспринимает только отдельные аспекты проблемы иливопроса, но создает детальное представление о данномаспектеМеланхоликАналитикСистемныйаналитикОбеспечивает взаимосвязь и координацию действийинтегратора и аналитикаФлегматикГенератор идейили синтезаторФутурологПрогнозирует будущее, определяет возможные последствия Холерики результаты решенийИдеалистИсторикОсуществляет ретроспективный анализ, определяет причиныФлегматикпоявления проблемы, дает информацию о традициях решенияпроблемыРеалистСинхронист Создает общее представление о структуре и природепроблемыФлегматик или РеалистсангвиникОптимистВидит в предлагаемом решении положительныестороны, открывающиеся перспективы и возможности, носклонен к поспешности и излишнему рискуХолерик илисангвиникПессимистВидит проблемы и сложности в любом предлагаемом решении,Меланхоликопределяет скрытые угрозы, но склонен к заниженной оценкеперспектив, слишком остороженРеалистОсуществляет обработку данных оптимиста и пессимистасоздает общую оценку угроз и перспектив, оценивает рискСангвиник или Прагматик илифлегматикреалистКритикВыдвигает обвинения и аргументы за или против любогопринимаемого решенияМеланхоликили холерикЗащитникОтстаивает принимаемые решения, предлагает аргументыв его пользу, отклоняет выдвинутые обвиненияСангвиник или Идеалист илихолерикромантикСудьяРассматривает аргументы критика, защитника, определяет, какСангвиник или Генератор идейкомпенсировать недостатки решения, принимает решениефлегматикили реалистУчебное пособиеИдеалист илиромантикРеалистПрагматик илиреалистТетрадь для студентаВопросы для обсуждения поделовой игре «Построениекоманды»1.
Могут ли остаться нераспределенные роли?2. Что делать, если нет человека, абсолютно подходящего на данную роль?3. Может ли один человек играть несколько ролей?4. Может член команды остаться без роли?5. Если несколько человек подходит для однойроли, как осуществить выбор?6. Сколько ролей может играть один человек?7. Может ли человек, играющий одну роль, исполнять несколько функций в проекте?8. Если человек играет несколько ролей — этоозначает, что он должен выполнять несколькофункций?Домашнее заданиепо групповому проектуею, формирует стратегические планы,заключает контракты, осуществляет контрольза ходом работ по проекту, решает кадровыевопросы и конфликты.y Финансист — человек, решающийфинансовые вопросы, разрабатывающийфинансовый план, смету, рассчитывающийсебестоимость, ведущий финансовуюотчетность.y Коммуникатор — человек осуществляющийсвязь с поставщиками, инвесторами,партнерами, ведущий переговоры,презентующий проект.y Инженер проекта — человек, решающийвопросы планирования производстваобразцов, технологии, материальнотехнического снабжения и ведущийсоответствующую документацию.y Маркетолог — человек, осуществляющийанализ рынка, формирующий представлениео целевых потребителях, решающийвопросы ценообразования.
Представьтерезультаты вашей работы в виде таблицы(см. табл. 7).Таблица 7Обоснуйте формирование состава вашей проектной команды, распределение ролей и функцийОПИСАНИЕ РАСПРЕДЕЛЕНИЯ ФУНКЦИЙв команде. Укажите, кто и почему получил ту илииную роль и функцию. Обсудите с другими членаФИО человека,ми команды полученные результаты. Придите к обОбоснованиеФункцияисполняющегоназначениящему решению. Распределите следующие функции:функциюy Официальный руководитель команды —проектменеджер, который осуществляеторганизацию работы команды и управлениеОсновная литератураДополнительная литература1.
Казин Ф.А., Макарченко М.А., Тихомирова О.Г., Биккулов А.С., Яныкина Н.О., Зленко А.Н. Современныетехнологии инициирования, разработки и управленияпроектами в вузе: учебнометодическое пособие. —СПб.: Университет ИТМО, 2016. — 147 с. [Электронныйресурс]. URL: http://books.ifmo.ru/file/pdf/1949.pdf.(гл. 3, с. 49–57).2. Экономика инноваций. Курс лекций / под ред.И.П. Иващенко. — М.: МГУ, 2013.
— 309 с. (гл. 8,с. 207–239).1. Белбин Р.М. Команды менеджеров. — Манн, Иванови Фербер, 2012. — 238 с. (с. 16–39, 111–168).2. Жуков Ю.М. Методы практической социальной психологии. — М.: Аспект Пресс, 2014. — 389 с. (гл. «Методыи технологии командообразования», с. 230–253).3. Макарченко М.А. Теория организации и организационное поведение: учебное пособие для бакалавров.
— СПб.: СПбГУНиПТ, 2008. — 160 с. (с. 48–56).4. Patterson F., Kerrin M., GattoRoissard G. Characteristics &Behaviours of Innovative People in Organizations: Literaturereview., 2009. URL: http://www.nesta.org.uk/library/documents/characteristicsinnoorgsinterimreport.pdf.31Тема 2Для заметок32Учебное пособиеФормирование и развитие команды.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
