Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1174324), страница 17

Файл №1174324 Диссертация (Прогностическая модель для оценки риска развития миелотоксических осложнений химиотерапевтического лечения) 17 страницаДиссертация (1174324) страница 172020-05-24СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 17)

Принятие альтернативнойгипотеза, заявляющей о различиях распределений, также подтверждает значимостьснижениягематологическихпоказателейпослелечения,т.е.развитиямиелотоксических осложнений противоопухолевой химиотерапии.Таблица 19. Сравнение распределения гематологических показателей ретроспективнойвыборки исследования (2011-2014 гг.), измеренных до и после химиотерапии: ранговыйдисперсионный анализ по Фридману и вычисление коэффициента конкордацииКендалла.ГематологическиепоказателиПроцентили (квантили)25%50%(Медиана)75%Гемоглобин104,0117,0129,0Гемоглобин, контрольпосле курса ХТ101,0114,0126,0Тромбоциты177,0236,0309,0Тромбоциты, контрольпосле курса ХТ154,0209,0273,0Лейкоциты4,205,507,20Лейкоциты, контрольпосле курса ХТ3,604,816,40Нейтрофилы абс.1,8422,8054,091Нейтрофилы абс.,контроль после курса ХТ1,4712,3373,495РанговыйКоэффициентдисперсионныйконкордациианализ по ФридмануКендаллаСтатистикаЗначиСтатистикаЗначиχ-квадратмость p W Кендалла мость p1324,929< 0,0010,089< 0,0011803,346< 0,0010,121< 0,0011080,851< 0,0010,073< 0,001755,000< 0,0010,051< 0,001На основании данных об уровне гематологических показателей (гемоглобин,тромбоциты, лейкоциты, абсолютное количество нейтрофилов) после очередногокурса химиотерапевтического лечения было выполнено кодирование бинарныхцелевых зависимых переменных: «анемия», «тромбоцитопения», «лейкопения» и«нейтропения», необходимых для построения уравнений бинарной логистическойрегрессии.

Кодирование осуществлялось следующим образом: ноль – осложнениене развилось, единица – осложнение развилось после курса химиотерапии. Для96проведения вычислений по описанному в главе 1.4 объединённому критерию дляустановкитяжелоймиелотоксичностибылиопределенызначениягематологических показателей, ниже которых начиналась третья степень тяжестимиелотоксических осложнений.По разработанному критерию для установки объективной степенимиелотоксичности интерпретировались данные контрольного клиническогоанализа крови, проведенного в период cо второго дня курса и до двух недель послеего окончания, если следующий курс не начинался ранее. При наличии несколькиханализов за этот период использовались наименьшие значения показателей.Также было определено пороговое значение для глубины сниженияпоказателя между уровнями до и после курса лечения, чтобы считать еговызванным токсическим осложнением химиотерапии.

Чтобы подтвердитьугнетение воспроизводства длительно циркулирующих в кровеносном руслеэритроцитовитромбоцитов,снижениесоответствующегопоказателявпериферической крови должно составлять не менее половины от шириныинтервала, соответствующего III степени. Для быстро обновляющихся популяцийлейкоцитов и нейтрофилов снижение гематологического показателя должносоставлять полную ширину интервала III степени. Таким образом, признак«тяжёлое миелотоксическое осложнение развилось после курса химиотерапии»устанавливался для соответствующей бинарной переменной, если: Гемоглобин после проведения курса ХТ составлял менее 80 г/л,при снижении не менее, чем на 7,5 г/л Тромбоциты –менее 50*10^9/л,при снижении не менее, чем на 25*10^9/л Нейтрофилы –менее 1,0*10^9/л,при снижении не менее, чем на 0,5*10^9/л Лейкоциты –менее 2,0*10^9/л,при снижении не менее, чем на 1,0*10^9/л97При невыполнении условий устанавливался признак «осложнение неразвилось» (ноль).

В итоге строки с данными, каждая из которых соответствовалаодному проведенному курсу химиотерапии, были дополнены бинарнымизначениями зависимых переменных, обозначающих развитие миелотоксичности.Распределение значений целевых переменных во всех выборках исследованияпредставлено в Таблица 20.Таблица 20. Частота развития тяжелых миелотоксических осложнений после курсовхимиотерапии в выборках исследования (0 – осложнения не было, 1 – осложнениеразвилось).Наличие тяжелогомиелотоксическогоосложнения послекурса ХТАнемияТромбоцитопенияЛейкопенияНейтропенияМассив данных до внедренияРетроспективнаявыборка:2011-2014 гг.Колич.ДоляПосле внедренияДополнительнаявыборка: 2014-2015 гг.Колич.ДоляПроспективнаявыборка: 2015-2017 гг.Колич.Доля01445097.1%970997.9%2235498.3%14342.9%2092.1%3961.7%01469298.7%982199.0%2256399.2%11921.3%971.0%1870.8%01445097.1%967097.5%2233298.2%14342.9%2482.5%4181.8%01356491.1%903891.1%2128393.6%113208.9%8808.9%14676.4%Так как по условиям включения в исследование массивы данных не имелипропусков в значениях гематологических показателей, измеренных как до, так ипосле курса химиотерапии, то значения четырех бинарных переменных схарактеристикой тяжелой миелотоксичности были получены для всех курсовлечения, вошедших в каждую из выборок.У некоторых пациентов могли развиться сразу несколько токсическихэффектов химиотерапии одновременно.

Совместное проявление несколькихтяжелых миелотоксических осложнений для курсов химиотерапевтическоголечения рассмотрено в квадратной матрице 4 на 4, представленной в Таблица 21. В98каждом ее элементе представлена одна из 16 возможных комбинаций возникшихтяжелых осложнений.Суммарно можно выделить 5 категорий: тяжелые осложнения отсутствуют, 13176 курсов (88,5%) – серая ячейка; одно тяжелое осложнение, 1219 курсов (8,2%) – зеленые ячейки; два тяжелых осложнения совместно, 357 курсов (2,4%) – синие ячейки; три тяжелых осложнения совместно, 81 курс (0,5%) – желтые ячейки; все четыре тяжелых осложнения, возникшие совместно, 51 курс (0,3%) –красная ячейка.Таблица 21. Матрица совместного развития тяжелых миелотоксических осложненийхимиотерапевтического лечения в ретроспективной выборке исследования (2011-2014 гг.).В ячейках указано количество курсов химиотерапии.Суммыпострокам1НейтропенияЛейкопения0НейтропенияСуммы постолбцамАнемия0Тромбоцитопения011Тромбоцитопения011488414349101343910135001317647246311950887193950643991241370247264651Самостоятельно из осложнений чаще проявляются нейтропения – в 887курсах (6%) ретроспективной выборки, на втором месте анемия – в 246 курсах(1,7% выборки).

Самое часто совместное проявление – это лейкопения инейтропения, одновременно они развились после 247 курсов, 1,7% выборки.Важно отметить, что количество курсов - 13176 в Таблица 21, после которыхне было зафиксировано ни одного осложнения, могут создать ошибочное99представление о том, что тяжелая миелотоксичность проявлялась не так часто –всего в 11,5% курсов химиотерапии. Однако, при рассмотрении вопроса напротяжении всего химиотерапевтического лечения, количество пациентов, укоторых был хотя бы один эпизод тяжелой миелотоксичности значительно большеи составляет 1037 (33,7%) из 3078 пациентов, попавших в ретроспективнуювыборку исследования.В Таблица 22 показано распределение пациентов по видам тяжелыхмиелотоксических осложнений, как и в распределении для курсов химиотерапиичаще всего развивались нейтропения (480 пациентов из 1037), лейкопениясовместно с нейтропенией (144/1037) и анемия (105/1037).Таблица 22.

Матрица совместного развития тяжелых миелотоксических осложненийхимиотерапевтического лечения в ретроспективной выборке исследования (2011-2014 гг.).В ячейках указано количество пациентов, перенесших хотя бы один эпизод тяжелоймиелотоксичности.Суммыпострокам126896723296НейтропенияЛейкопения0308402186204720105141565480205015НейтропенияСуммы постолбцамАнемия01Тромбоцитопения Тромбоцитопения0101036185941297144226863Дополнительно, чтобы передать алгоритму для построения регрессионнойфункции информацию о частично связанных наблюдениях, к порядковому номерукурса, уже присутствовавшему в выборках в качестве входной переменной, былидобавленыспециальносгенерированныепредикторы,описывающие100переносимость пациентом предыдущего курса химиотерапии – они могут описатьиндивидуальные особенности, связанные с переносимостью химиотерапиикаждым конкретным пациентом или эффектом, когда миелотоксичность напредыдущем курсе лечения изменяет вероятность на текущем.По числу рассматриваемых в исследовании видов миелотоксичности былосоздано четыре дополнительных переменных, предназначенных для бинарногокодирования тяжелых осложнений после проведения предыдущего курса лечения:«Анемия в анамнезе», «Тромбоцитопения в анамнезе», «Лейкопения в анамнезе» и«Нейтропенияванамнезе».Кодированиеосуществлялосьаналогичномиелотоксическим осложнениям: ноль – осложнения не было, единица –осложнение развилось после предшествующего курса химиотерапии.

Алгоритмзаполнения значений для анамнестических переменных выглядел следующимобразом:1) массив курсов был сгруппирован по идентификаторам пациентов;2) внутри группы курсов, относящихся к одному пациенту, была установленасортировка по датам проведения химиотерапии;3) для первых курсов в группе на пациента все анамнестические признаки былиустановлены,какноль,«миелотоксическоеосложнениепослепредшествующего курса химиотерапевтического лечения не развилось»;4) каждый следующий курс наследовал значения анамнестических признаков изпеременныхсрассчитаннойобъективнойтоксичностьюкурса,предшествующего ему по времени проведения химиотерапии; изменениесхемы лечения (перевод пациента на следующую линию химиотерапии) невлияло на наследование признаков.Итоговыечастотызначенийдляпеременных,характеризующихмиелотоксичность в анамнезе, которая развилась после предшествующего курсахимиотерапии у данного пациента, представлены в Таблица 23.101Таблица 23.

Характеристики

Список файлов диссертации

Прогностическая модель для оценки риска развития миелотоксических осложнений химиотерапевтического лечения
Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6532
Авторов
на СтудИзбе
301
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее