Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1173336), страница 56

Файл №1173336 Диссертация (Коммуникативная категория инакости) 56 страницаДиссертация (1173336) страница 562020-05-15СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 56)

В связи с этим категория инакости получаетконцептуальное развитие своего содержания, выявляя новые категориальныепризнаки, в частности, параметр унификация – инакомыслие. Паттерныкоммуникативного поведения в рамках оппозиции «Я – Другой» могутстановиться знаковыми, и их интерпретация, как правило, эмотивна.В ходе исследования было обнаружено, что пересечение со сферой Другогозатрагивает эмоциональную сферу личности и определяет модус экологичности втой или иной коммуникативной ситуации, объективирующей категориюинакости. Роль Другого в формировании модуса экологичности / неэкологичностив коммуникации релевантна в отношении адекватного, ошибочного илинеполногоконструированияневозможностьсозданияИно-образазавершенногоДругого(следуетучитыватьИно-образаДругого).Вслучаедоминирования категориального признака самости в структуре отношений «Я –Другой», инакость, характеризующая такие отношения, выступает как категорияпонижения качества жизни, неудовлетворенности ею и неуспешности в ней, чтоявляется признаками неэкологичного общения, влияющего на здоровье человека.С другой стороны, возможна трансформация неэкологичного Другого вэкологичного коммуникативного партнера.

В основе всех этих изменений лежитсамаприродачеловека,котораяможетбытьдоминантнакаксвоей281экологичностью, так и неэкологичностью. Для теории и практики общенияважнымпредставляетсяследующийвывод:усилиядажеодногоизкоммуникантов, направленные на кооперативное общение, могут иметь эффектэкологичности в любых эмоциональных ситуациях.Таким образом, в ходе исследования было установлено, что инакость каккоммуникативная категория характеризуется следующим:1)данная категория определяет коммуникативную структуру дискурса,организацию коммуникативного взаимодействия в рамках оппозиции «Я –Другой»;2)категория инакости связана с коммуникативной нормой, котораяможет в зависимости от конкретной ситуации варьироваться и деформироваться,что проявляется в соответствующем выборе говорящими коммуникативныхстратегий и тактик, а также языковых средств, объективирующих ее;3)инакость как коммуникативная категория влияет на экологичность /неэкологичность,атакжеэффективность/неэффективностьобщения.Содержание инакости как коммуникативной категории способствует осмыслениюи возможному предупреждению коммуникативных рисков в общении;4)категорияпредставителейинакостирусскойконкретизирующиеивходитанглийскойособенности,ввкоммуникативноелингвокультуросновекоторыхисознаниеимеетнаходятсясвоиобщиекатегориальные признаки инакости;5)содержаниекатегорииинакостиотражаетсущностныехарактеристики, необходимые для формирования коммуникативной компетенциикак для внутрикультурной, так и межкультурной коммуникации.Проведенное исследование позволило выявить принципы реализацииинакости как сложной многомерной категории в коммуникации (имплицитность,параметричность, варьируемость, ситуативная обусловленность) и вскрытьмеханизмы регулирования коммуникативного взаимодействия партнеров взависимости от содержания данной категории (выбор определенных языковыхсредств,использованиесоответствующихдискурсивныхмаркерови282коммуникативныхстратегийитактик,влияющихнаэкологичный/неэкологичный модус общения).

Результаты данного исследования подтверждаютзначимость категории инакости в коммуникативной деятельности человекаговорящего и указывают на необходимость решения более частных задач потеории и практике коммуникации в рамках предлагаемой нами областилингвистической науки – лингвоаллологии, объектом изучения которой долженстать вариативный Другой (включая Я-Другой) как участник коммуникативноговзаимодействия.Перспективы развития проблематики настоящего исследования могут бытьсвязаны с дальнейшим изучением категории инакости, предполагающим:−рассмотрение категории инакости в психолингвокультурном аспекте;−изучениеречевыхжанровипоступков,определяемыхкоммуникативной категорией инакости в соответствии с ее параметрами;−изучение невербальной семиотики инакости;−изучение коммуникативной личности, коммуникативных типажей,определяемых параметрами инакости (изгой, простак, незнакомец и т.д.);−более глубокое изучение коммуникативной категории инакости вдинамике развития коммуникативного взаимодействия;−дифференциацию категориальных признаков инакости по отношениюк признакам других коммуникативных категорий с целью выявления ядерной ипериферийной зон коммуникативного сознания;−определение критериев оптимизации содержания инакости каккоммуникативной категории для лингводидактических целей;−изучениеособенностейсозданияавторскихИно-образовхудожественных героев;−разработку концепции лингвоаллологии как отдельного направлениясовременной лингвистики.Это только некоторые возможные направления развития научной проблемыкоммуникативной категории инакости, открывающие, по нашему мнению,дальнейшие перспективы ее изучения.283Список литературы1.Абрамов Н.А.

Словарь русских синонимов и сходных по смыслувыражений. 7-е изд., стереотип. М.: Русские словари, 1999. 433 с.2.Аверинцев С.С. Похвальное слово // Юность, М.: Правда, 1969. №1. С.98–102.3.Адорно Т. Исследование авторитарной личности. М.: Серебряные нити,2001. 416 с.4.Айтматов Ч. Плаха. М.: Худож. лит., 1987. 286 с.5.Александрова З.Е. Словарь синонимов русского языка: Практическийсправочник.

М.: Рус. яз., 2001. 568с.6.Алексеева Д.А. Концептуализация Другого в онтологии: дис. ... канд.филос. наук. Москва, 2005. 146 с.7.Алексиевич С. Чернобыльская молитва. [Электронный ресурс] //azbyka.ru: [сайт]. [2018]URL: https://azbyka.ru/fiction/chernobylskaya-molitva-xronika-budushhego/ (дата обращения: 06.06.2018).8.Андреевmagazines.russ.ru:П.Афганские[сайт].рассказы.[Электронныйресурс][2017]//URL:http://magazines.russ.ru/zvezda/2000/4/andreev.html (дата обращения: 25.11.2017).9.Андрей Бочаров поддержал решения ученых советов ВГСПУ и ВолГУоб объединении [Электронный ресурс] // krivoe-zerkalo.ru: [сайт]. [2016] URL:https://krivoe-zerkalo.ru/content/andrej-bocharov-podderzhal-resheniya-uchenyhsovetov-vgspu-i-volgu-ob-obedinenii-0.html (дата обращения: 14.11.2016).10.

Артемова И.Ю. Коммуникативно-семантическая категория намека врусском устном публичном дискурсе // Филологические науки. Вопросы теории ипрактики, Тамбов: Грамота, 2014. № 4. Ч. 1. С. 21–23.11. Арустамян Ж.Р. Имплицитность как интеракциональная категория имеханизмы ее реализации во французском языке (на материале малого284фольклорного жанра анекдота): автореф. … канд. филол. наук. Воронеж, 2011.

23с.12. Арутюнова Н.Д. Аномалии и язык (К проблеме «языковой картинымира») // Вопросы языкознания. М.: ФГУП Изд-во «Наука», 1987. № 3. С. 3–19.13. Арутюнова Н.Д. То, да не то, а сам не знаю что // Динамическиемодели: Слово. Предложение. Текст: сб. ст. в честь Е.В. Падучевой. М.: Языкиславянских культур, 2008. С.

71–87.14. Арутюнова Н.Д. Тождество и подобие (заметки о взаимодействииконцептов) / Тождество и подобие. Сравнение и идентификация // Логическийанализ языка. М.: Наука, 1990. С. 7–32.15. Арутюнова Н.Д. Язык и мир человека. 2-е изд., испр. М.: Языкирусской культуры, 1999. 896 с.16. Арутюнова Н.Д. Тождество или подобие? // Проблемы структурнойлингвистики.

М.: Наука, 1983. С. 3–22.17. Аскарова В.Я. Мода в чтении: постижение смысла всестороннегоисследования // Мода в книжной культуре: границы дозволенного: сб. науч. ст. /под ред. В.Я. Аскаровой. Челябинск: ФГОУ ВПО «Челяб. гос.

акад. культуры иискусств», 2010. С. 5–32.18. Бабенко Л.Г. Удача: счастливый случай или случайное счастье? (Опроблемах лексикографической интерпретации склеенных концептов) // ОбразРоссии и россиянина в словаре и дискурсе: когнитивный анализ: тез. докл. исообщ.

междунар. науч. конф. Екатеринбург: Изд-во Уральского ун-та, 2011. С. 3–7.19. Бабушкин А.П. «Возможные миры» в семантическом пространствеязыка. Воронеж: Изд-во ВГУ, 2001. 86 с.20. Балли Ш. Французская стилистика. М.: Иностранная литература,1961. 395 с.21. Балясникова О.В.

«Свой – чужой» в языковом сознании носителейрусско- и англоязычной культур: дис. … канд. филол. наук. Москва, 2003. 224 с.28522. Балясникова О.В. К проблеме содержания оппозиции «свой – чужой» васпекте психолингвистики // Языковое сознание: теоретические и прикладныеаспекты: сб. ст. / под общ.

ред. Н.В. Уфимцевой. М.; Барнаул: Изд-во Алт. ун-та,2004. С. 267–284.23. Баранов А.Г. Функционально-прагматическая концепция текста. –Ростов н/Д: Изд-во Рост. ун-та, 1993. 182 с.24. Баранов А.Н. Заметки о дескать и мол // Вопросы языкознания.

М.:ФГУП Изд-во «Наука», 1994. № 4. С. 114–124.25. Баранов А.Н. Расщепление субъекта и метафоры персонификации вполитическом языке эпохи перестройки // «Я», «субъект», «индивид» впарадигмах современного языкознания: сборник научно-аналитических обзоров.М.: ИНИОН РАН, 1992.

С. 35–47.26. Баранов О.С. Идеографический словарь русского языка. М.: Изд-воЭТС, 1995 [Электронный ресурс] // dic.academic.ru: [сайт]. [2011] URL:http://ideographic.academic.ru/ (дата обращения: 01.11.2011).27. Барашевская А.Ю., Шаховский В.И. Кластер семных конкретизаторовсемантического признака неэкологичного слова-понятия одиночество // Экологияязыка и коммуникативная практика: сетевое издание. 2015. № 2.

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
1,84 Mb
Предмет
Высшее учебное заведение

Список файлов диссертации

Коммуникативная категория инакости
Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6458
Авторов
на СтудИзбе
305
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее