Диссертация (1171793), страница 28
Текст из файла (страница 28)
Преимущественно я чувствую себя активным и отдохнувшима) часто;б) периодически;в) редко.2. Мне легко дается освоение школьной программыА) верно;б) отчасти верно;в) не верно.3. У меня бывают перепады настроенияа) редко или незначительные;видимых причин.б) иногда бывают;в)настроениечастоменяетсябез4. У меня бывают головные болиа) редко;б) периодически;в) часто.5. Иногда у меня бывают периоды, когда чувствуешь себя уставшим, ничего не хочется делатьа) редко;б) периодически;в) часто.6.
Я стараюсь всегда доводить начатые дела до концаа) верно;б) верно отчасти;в) не верно.7. Окружающие считают меня активным и энергичным человекома) верно;б) отчасти верно;в) не верно.8. Окружающие считают меня ответственным человеком, мне поручают важную ответственнуюработуА) верно;б) отчасти верно;в) не верно.9. Я легко просыпаюсь утрома) верно;б) отчасти верно;в) не верно.10. Временами я чувствую себя одинокима) редко;б) иногда;в) часто16311. Иногда мне кажется, что все мои усилия идут насмаркуа) редко;б) периодически;в) часто.12. Ссоры с родителями бываюта) редко;б) периодически;в) часто.13.
Родители не понимают меняа) не верно; б) отчасти верно;в) верно14. Я не чувствую поддержки от родителейа) не верно; б) отчасти верно;в) верно15. Мне тяжело выстраивать отношения со сверстникамиа) не верно; б) отчасти верно;в) верно16. Среди друзей я «душа компании» и заводилаа) верно;б) верно отчасти;в) не верно.17. Мне тяжело выстраивать отношения с противоположным полома) не верно; б) отчасти верно;в) верно18.
Если у меня что-то не получается, я стараюсь просто не обращать на это вниманияа) верно;б) верно отчасти;в) не верно.19. Если у меня что-то не получается, я стараюсь разобраться детально в этом вопросеа) не верно; б) отчасти верно;в) верно20. Мне нравятся мои друзья и я стараюсь быть похожим на ниха) не верно; б) отчасти верно;в) верно21. В компании друзей я стараюсь особо не выделатьсяа) не верно; б) отчасти верно;в) верно22. Считаю, что в современном обществе некоторые нормы и правила поведения изменилисьа) не верно; б) отчасти верно;в) верно164Приложение 3Бланк наблюдения при проведении классных собраний1.
Все ли родители присутствуют на собрании.2. Положительные высказывания3. Отрицательные высказывания4. Фразы типа «мы сами все знаем», «нам это не надо» и т.п.5. Были сразу сдать заполненный бланк6. Сразу же отказались от заполнения бланка и участи в тестировании7. Активно задавали уточняющие вопросы8. Отнеслись индифферентно или проигнорировали9. Задавали вопрос о стоимости10. Осведомились о результатах по телефону11. Пришли на консультацию по итогам тестирования12.
Не интересовались результатами тестирования165Приложение 4Бланк наблюдения при участии в педагогическом совете1.2.3.4.5.Отношение педагогов к профилактике наркопотребленияИнформированность педагогов о профилактике наркопотребленияИнформированность педагогов о ситуации наркопотребления в школеПроводятся ли в школе мероприятия по профилактике наркопотреления.На сколько активно педагоги школы способствовали процессу тестирования.166Приложение 5Здравствуйте!Оцените, пожалуйста, выраженность следующих показателей по каждому испытуемому!Испытуемый 1АдекватностьЦелостность EgoвосприятиясвоейразвивающейсятелесностииличностипсихосексуальностиАдекватностьполовозрастныхотношенийсосвоими родителями(лицамиихзамещающими)исверстникамиКонструктивностьпсихологическихзащит Ego- высокий уровень- средний уровень- низкий уровень- низкий уровень конфликтности- средний уровень конфликтности- высокий уровень конфликтности- оптимальный- удовлетворительный- искаженныйИспытуемый 2АдекватностьЦелостность EgoвосприятиясвоейразвивающейсятелесностииличностипсихосексуальностиАдекватностьполовозрастныхотношенийсосвоими родителями(лицамиихзамещающими)исверстникамиКонструктивностьпсихологическихзащит Ego- высокий уровень- средний уровень- низкий уровень- низкий уровень конфликтности- средний уровень конфликтности- высокий уровень конфликтности- оптимальный- удовлетворительный- искаженный167Приложение 6АнкетаФИО:Должность:Дата:Оценивается испытуемый:Оцените каждого испытуемого в соответствии со следующими утверждениями:1.
Активен, энергичена) часто;б) периодически;в) редко.2. Имеет высокие показатели по учебеА) верно;б) отчасти верно;в) не верно.3. Бывают перепады настроенияа) редко или незначительные;видимых причин.б) иногда бывают;в)настроениечасто4. Жалобы на головные боли, недомогания и т.п.а) редко;б) периодически;в) часто.5. Проявления лени, апатии, вялость и т.п.а) редко;б) периодически;в) часто.6. Отличается ответственностью и исполнительностьюа) верно;б) верно отчасти;в) не верно.7. Занимает активную позицию в классеа) верно;б) отчасти верно;в) не верно.8. Занимается общественной деятельностью, берет на себя ответственностьА) верно;б) отчасти верно;9.
Часто опаздывает на урокив) не верно.меняетсябез168а) не верно; б) отчасти верно;в) верно10. Держится в классе обособлено, малообщителена) не верно; б) отчасти верно;в) верно11. Проявления агрессии, вспышки гневаа) редко;б) периодически;в) часто.12. Ребенок из неблагополучной семьиа) не верно; б) отчасти верно;в) верно13. Родители мало интересуются успехами ребенка в школеа) не верно; б) отчасти верно;в) верно14. Частые прогулы занятийа) не верно; б) отчасти верно;в) верно15.
Ребенка недолюбливают одноклассники, занимает позицию изгояа) не верно; б) отчасти верно;в) верно16. В классе является «душой компании» и заводилйа) верно;б) верно отчасти;в) не верно.17. Ребенку тяжело обратиться за помощью к преподавателюа) не верно; б) отчасти верно;в) верно18. Активно взаимодействует с учителями, обращается за помощьюа) верно;б) верно отчасти;в) не верно.19. Активен и прилежен в вопросах учебы, старается во всем разобраться, посещаетдополнительные занятияа) верно;б) верно отчасти;в) не верно.20. Старается вести себя «так как все» или подражает кому-тоа) не верно; б) отчасти верно;в) верно21. В последнее время поведении резко изменилосьа) не верно; б) отчасти верно;в) верно22. Частые нарушения дисциплины (написать – какие)а) не верно; б) отчасти верно;в) верно169Приложение 7«УТВЕРЖДАЮ»Директор ГБОУ ЦППРиК«Крестьянская Застава»Сагалов М.В.Целевая программа психологической профилактики наркопотребленияразвивающейся личностиПсихологическая профилактика наркопотребления развивающейся личности – этокомплексмероприятий,реализуемыхпсихологомподразделения,занимающегосянаркопрофилактикой, учитывающих индивидуальные особенности развивающейся личности,что реализуется через поддержку психофизического благополучия и укрепление Egoразвивающейся личности, что наиболее эффективно может быть реализовано в подразделениицентра психолого-педагогической помощи, так как используемая методология, подготовкаспециалистов и возможность привлечения помощи сторонних организаций соответствуютспецифике решаемых задач психологической профилактики наркопотребления развивающейсяличности.Психологическая профилактика наркопотребления развивающейся личности являетсямногокомпонентнойдеятельностью,направленнойнаформированиеустойчивойантинаркотической направленности личности и основана на ряде принципов:- формирование у развивающейся личности осознанной мотивации на участие внаркопрофилактических мероприятиях и осознанный отказ от потребления психоактивныхвеществ;- профилактика наркопотребления должна учитывать необходимость формированиясоциально приемлемых навыков самовыражения, самопонимания и взаимодействия собществом;- наркопрофилактика должна включатькомплекс мероприятийпо поддержкепсихологического развития личности несовершеннолетнего, тем самым обучая конструктивнымспособам самопознания, саморегуляции и т.д.
развивающейся личности;- коррекция взаимоотношений и коммуникативных связей с родителями (лицами ихзамещающими), сверстниками и др. социальным окружением;- осуществление комплексного подхода к наркопрофилактике развивающейся личности– ее реализация во взаимодействии с другими направлениями деятельности при привлеченииспециалистов и сотрудников других организаций.170Цель программы психологической профилактики наркопотребления развивающейсяличности–осуществлениепсихофизическихкомплексанеблагополучий,мероприятийукреплению,повыявлениюформированиюикоррекциицелостногоEgoразвивающейся личности, способствующих снижению риска вовлечения в наркопотребление.Методы: вегетативный резонансный тест, сегментарная биоэлектронная функциональнаядиагностика, полуструктурированное интервью, включенное наблюдение, метод экспертнойоценки, анализ документов, а также тренинги, игровые, дискуссионные, информационные,коррекционные, релаксационные методы.I.
ИНФОРМАЦИОННО-ПРОСВЕТИТЕЛЬСКИЕ МЕРОПРИЯТИЯС целью информирования и повышения качества знаний о проблеме наркопотребления иее профилактики, в течение года раз в два месяца ( в последующем раз в квартал) организуетсяпроведение лекций, тематических бесед, круглых столов и др. мероприятий с сотрудникамицентра, администрацией и педагогами учебных учреждений, родителями (законнымипредставителями) несовершеннолетних по следующим темам: «Особенности подростковоговозраста», «Особенности профилактики наркопотребления развивающейся личности»,«Профилактикапсихофизическогоблагополучия»,«Особенностиформированиянаркопотреблениянесовершеннолетних»,«Способыэффективнойкоммуникации»,«Эффективные способы поддержки» и др.II.
ПОВЫШЕНИЕ МОТИВАЦИОННО-ВОЛЕВОЙ АКТИВНОСТИПо распоряжению директора ГБОУ ЦППРиК «Крестьянская Застава» с цельюповышения мотивационно-волевой активности субъектов наркопрофилактики по меренеобходимости проводятся следующие мероприятия:- служебное информирование и инструктажи сотрудников Центра по вопросамнаркопрофилактики;- практические занятия с сотрудниками Центра, администрацией и сотрудникамиобразовательных учреждений;- встречи, круглые столы с сотрудниками Центра и родителями (законнымипредставителями)несовершеннолетнихдляобсужденияпроблемыпрофилактикинаркопотребления;- проведение совещаний с сотрудниками Центра с целью анализа осуществляемойнаркопрофилактической деятельности.III.
ОПЕРАЦИОННО-ПРАКТИЧЕСКИЕ МЕРОПРИЯТИЯМероприятия, осуществляемые на уровне подразделения Центра, занимающегосянаркопрофилактикой, можно разделить на следующие блоки:Таблица 1171Структурные компоненты психологической профилактики наркопотребленияразвивающейся личности на уровне подразделения ЦентраТеоретический блокЦельпсихологическоепросвещениеучащихся,ихродителей(законныхпредставителей), педагогов наследующие темы, с целью болееэффективнойработыпоукреплению Ego развивающейсяличностииосуществлениюкомплексной Ego-поддержки:- возрастная психология;психологиядевиантногоповеденияивозрастнаяпсихология;- виды психологических защит(конструктивныеинеконструктивные)иихкоррекция;- психология конфликта, способырешения конфликтных ситуаций;- психология взаимоотношений;психологиясемейныхотношений;- профориентация;- а также изучение личностныхкачеств(особенноститемперамента, характера и т.д.).Практический блокЦель - является оказаниепсихологическойпомощиучащимся,педагогам,родителям(законнымпредставителям) для болееэффективной работы поукреплению Ego и оказаниюEgo-поддержкиразвивающейсяличности.Проводились групповые ииндивидуальные занятия.- групповые занятия спедагогами;- групповые занятия сродителями(законнымипредставителями)иучащимися;- групповые занятия сучащимися;- индивидуальная работа сучащимися.ДиагностикаЦель – исследованиепоказателейэкологическихотягощений,психовегетативныхнагрузок,опытавовлечениявинформированноеи/илинеинформированноепотреблениенаркотических и/илипсихоактивныхвеществ, целостность,сформированностиEgo.Групповые занятия-тренинги имеют следующую структуру:1.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
