автореферат (1169466), страница 3
Текст из файла (страница 3)
The sociocultural self //Psychologicalperspectives on the self. – 1993. – Vol. 4. – P. 187-220.6Веденина Л.Г. О книге "Языки и культуры" // Вестник МГИМО-Университета. - 2013. № 6. - С. 310-316. - Рец. на кн.: Языки и культуры / сост. Г.И. Гладков [и др.]. - М.:МГИМО-Университет, 2013. - 274 с.; Глаголев В.С. Реформы высшей школы после 2014года: корректировка идеолого-организационных приоритетов // Новосибирск: Изд-воСГУПСа.
- 2015. - С.27-32.; Глаголев В.С. Этическая культура в науке - модельформирования творчества политиков-международников // Вестник МГИМОУниверситета. - 2015. - № 3. - С. 269-271.; Касаткин П. И., Харкевич М. В. Модернизацияпослевузовских образовательных программ в МГИМО (промежуточные результаты)//Вестник МГИМО-Университета. – 2011. – Т.
4. – №. 4. – С. 305-311.; Коннов В. И.Влияние культурного контекста на развитие науки в России: социально-психологическийвзгляд //Вестник МГИМО-Университета. – 2012. – №. 6 (27). – С. 242-249.; Коннов В. И. Огосударственных научных фондах //Российский экономический журнал. – 2009. – №. 6. –С. 95-101.; Коннов В. И., Балышев А. В. Научная политика США: от концепций кпрактикам //Вестник РУДН. Серия «Международные отношения.
– 2012. – №. 2. – С. 512.; Коннов В. И., Харкевич М. В. Методологическое осмысление социокультурныхособенностей экспертизы в российских научных фондах //Вестник МГИМОУниверситета. – 2011. – Т. 4. – №. 4. – С. 250-260.; Кравченко С. А. и др. Становлениесложного общества: к обоснованию гуманистической теории сложности //М.: МГИМОУниверситет. – 2012. – С. 12-13.; Кравченко С. А. Социология: парадигмы через призмусоциологического воображения //М.: Экзамен. – 2007.
– С. 25-26.; Литвак Н.В., МедведеваС.М. Объективные политические риски в отношениях общества и науки. //Страховое дело.– 2015. – № 10. - С.30-36.; Медведева С.М. Коммуникация между наукой и обществом:теоретическая модель //М., Из-во МГИМО (У). - 2015. - С.43-51.; Медведева С.М. Отнаучного творчества к популяризации науки: теоретическая модель научнойкоммуникации //Вестник МГИМО-Университета. - 2014. - № 4. - С.
278-286.; МнацаканянМ. О. Об интегральной теории национально-этнической общности //Социологическиеисследования. – 1999. – №. 9. – С. 60-66.; Мнацаканян М. О. Социальное поведение,социальные общности, социальная реальность (О природе предмета социологическойнауки) //Социологические исследования. – 2003. – №. 2. – С. 21-28.; Панфилова Т.
В.Ссылка на Бога в науке: дань моде или идеологический прием //Общественные науки исовременность. – 2001. – №. 5. – С. 124–131.; Панфилова Т. В., Ашин Г. К. Перспективывысшего образования в России: реформирование или ликвидация //Общественные науки исовременность. – 2006. – №. 6. – С. 88-93.; Подберёзкин А.И. Ответственность элиты //9нашлисвоеотражениевтрудахотечественныхизарубежныхисследователей.Ряд ученых при изучении научной политики делает акцент на идееинновационного развития.
Некоторые авторы настаивают на выделении врамкахнаучнойполитикисамостоятельногоконструкта–научнойдипломатии, основная цель которой заключается в продвижении актораминациональной науки – учеными, политиками и дипломатами, а такжеВестник МГИМО-Университета.
– 2014. – №. 2 (35). – С. 106-116.; Подберезкин А. И.Человеческий капитал и его роль в модернизации России //Вестник МГИМОУниверситета. – 2010. – №. 5. – С. 75-100.; Подберезкин А. И., Большова Н. Н.,Подберезкина О. А. Современные университеты, кузница идей, технологий и креативногокласса //Вестник МГИМО Университета. – 2012. – №. 2. – С. 231-244.; Силантьева М.В."Проблема культурных границ" в современном мире: ценностный аспект //ВестникМГИМО-Университета. – 2014. – No 2. – С. 235 – 239.; Силантьева М.В. Личностныйхарактер знания как способ трансляции навыков и умений в образовательномпространстве "исследовательского университета" //Новосибирск: Изд-во СГУПСа. - 2014.- С.
32-37.; Силантьева М.В. Модернизация высшей школы в России и мире: дивергенциясоциального и экономического запросов //Новосибирск: Изд-во СГУПСа. - 2013. - С. 812.; Силантьева М.В. Политический топос в жизни современных культурных форм:инварианты и своеобразие России //Культурное наследие России. №7. - 2014. - С.11-16.;Шевцов Н.В. Предтеча петровских реформ //Вестник МГИМО Университета. – 2015. - №.5 (44). – С. 15-24. Терин В.
П. Массовая коммуникация и социологические исследования вСША //Вопросы философии. – 1970. – №. 12. – С. 122-128.; Уколова В.И. РГНФ иисторические науки: прошлое, настоящее и будущее //Вестник Российскогогуманитарного научного фонда. № 4 (77). - 2014. - C. 16-21.; Жанры, журналисты,творчество: учеб. пособие / под общ.
ред. Н.В. Шевцова. – М.: МГИМО-Университет,2015. – 184 с.; Харкевич М. В. Глобализация и высшее образование: возможности дляРоссии //Вестник МГИМО университета. – 2012. – №. 6 (27). – C. 270-276.; Шестопал А.В. Русская философия: современность и классика (размышления над трудами НВМотрошиловой) //Вопросы философии.
– 2014. – №. 3. – С. 14-29.; Шестопал А. В.,Силантьева М. В. «Мягкая сила» культурных модуляторов современныхмодернизационных процессов //Вестник МГИМО-Университета. – 2012. – №. 6 (27). – С.168-171.; Шестопал А.В. Межкультурная коммуникация в свете современныхмодернизационных процессов //М.: Аспект-Пресс, 2013. - С. 10-16.; Шестопал А.В.Межкультурная коммуникация. "Мягкая сила" культурных модуляторов //М.: АспектПресс. - 2012.
- С. 204-211.; Шестопал А.В. Национальный человеческий капитал всовременной России: проблемы и перспективы //Вестник МГИМО-Университета. - 2013. № 3. - С. 127-128.; Шестопал А.В. Открывая ХХ Шишкинские чтения: ключевые вопросынауки и этики в современном мире //Вестник МГИМО-Университета. - 2015. - № 3. - С.256-257.; Шестопал А.В. Практическая эпистемология: роль рецензирования ворганизации научной деятельности //Вестник МГИМО-Университета.
- 2014. - № 1. - С.198-207.; Шестопал А.В.Проблемы культуры в системе подготовки специалистовмеждународников //М.: МГИМО-Университет. - 2014. - С.36-41.10коммерческими корпорациями - интересов государства на международнойарене.Гипотезаисследования-характерисодержаниепроцессапопуляризации научных знаний определяется особенностями национальнойкультуры страны, осуществляющей научную политику. Связующим звеноммежду практиками популяризации науки и национальной культурывыступает научно-исследовательская культура.Объектом исследования являются французские научно-популярныежурналы, занимающие значительную долю всей французской прессы.Непосредственно научно-популярный сегмент медиарынка страны такжехарактеризуется большим количеством разнообразных журналов.
Среди нихможноусловновыделитьтрикатегории:«жёлтые»универсальные(ненаучная или околонаучная привлекательная информация, рассчитанная нанеискушенных читателей); «научные» универсальные (общая информация опоследних событиях и исследователях по всему миру, которая подается ввиде новостей; наиболее интересные сообщения освещаются подробно;отсутствует ярко выраженная коммерческая составляющая; авторамиматериаловмогут(преимущественновыступатьспециальныесамиисследователи);материалы,узкопрофильныепосвященныеконкретнойнаучной сфере, к примеру, технические специальности или гуманитарные).Вданномисследованиирассмотренытрижурнала,которыепредставляют каждую категорию – «Science et Vie», «La recherche» и «LesGrands Dossiers des Sciences Humaines».Предметом исследования являются ценностные основания системыпопуляризации научно-исследовательской культуры Франции.Цель исследования – определить место, структуру и функции системыценностей популяризации научного знания во Франции.Для достижения данной цели поставлены следующие задачи:11определитьсоотношениепредставленийоценностяхвфилософии культуры и их влиянии на формирующуюся национальнуюнаучно-исследовательскую культуру;установить структуру факторов, влияющих на формирование иразвитие научно-исследовательской культуры;определить, какое влияние оказывает проводимая научнаяполитика на научно-исследовательскую культуру;оценить роль научной журналистики и научно-популярныхжурналов в процессе трансляции научного знания;оценить роль научных сообществ и научных изданий в контекстенаучно-исследовательской культуры;обосновать необходимость популяризации научного знания;определить роль популяризации науки в контексте научнойполитики;сформулировать практические рекомендации по популяризациинаучного знания, которыми в дальнейшем смогут руководствоваться какученые, так и агенты научной политики.Теоретико-методологическуюосновуисследованиясоставиласовокупность теоретических подходов: системного; социокультурного (наукарассматривается в совокупности с другими общественными институтами,учитываютсяисторическиеизмененияфакторовсуществованияиформирования научного сообщества); аксиологического; сравнительного(французская модель сотрудничества ученых и СМИ, а также агентовнаучной политики и ученых в сопоставлении с российской формойвзаимодействияколичественногопредставителейанализаданныхиспользуютсясоциальныхдлягрупп).проверкисформулированных в ходе анализа теоретических положений.Методыдостоверности12Для структурирования модели научно-исследовательской культуры воФранции используется схема Д.
Ойзерман7, предназначенная для описаниякультур как совокупности трех взаимосвязанных групп факторов. К первойгруппе относятся религиозные и философские воззрения, историческийконтекст и языковая традиция. Вторая включает социальные институты,связанные с правовой и экономической системами общества, а также своспитанием и образованием. Третья – это интериоризированная индивидомчасть культуры, которая включает культурные нормы и ценности.Руководствуюсь предложеннойсхемой, научно-исследовательскаякультура во Франции рассмотрена с точки зрения трех взаимосвязанныхизмерений: лингвокультурного, институционального и ценностного.Теоретическую и информационно-справочную основу диссертациисоставили монографии, статьи в отечественных и зарубежных научныхжурналах, периодическая печать, аналитические материалы, справочники,базы данных СМИ, нормативно-правовые акты, энциклопедии и прочиематериалы, как на русском, так и на иностранных языках.Эмпирическую базу исследования составили научно-популярныефранцузские журналы «Science et Vie», «La recherche», «Les Grands dossiersdes sciences humaines».
Исследуемые номера журналов были опубликованы вфеврале 2014 года. Кроме того, эмпирическим подтверждением для тезисов ивыводов настоящей работы служит исследование 2013 года, целью которогобыловыявить,какимиценностямируководствуютсяпреподаватели-исследователи французских университетов. Были использованы такиеофициальные документы, как: «Белая книга» (наименование доктрины повопросам обороны и национальной безопасности Франции), стратегия«Франция Европа 2020», «Национальная стратегия в области исследований»2015 г., а также «Закон Макрона» и др.7Oyserman D., Lee S.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
