Диссертация (1168889), страница 30
Текст из файла (страница 30)
Данная проблема стала насущной в результатетех условий, в которых сегодня приходится работать военным корреспондентам. Аэто, прежде всего, те многочисленные проблем, существующие в процессефункционирования всех военных изданий. Важным фактором в решении проблем157военных СМИ является комплексная и всесторонняя помощь Министерстваобороны и Правительства страны.Автор считает, что государственная помощь в развитии военных изданий иэлектронных СМИ даст возможность им конкурировать на казахстанскоминформационном пространстве и увеличит процесс воздействия публикуемыхматериалов на сознание военнослужащих и нормы их поведения. Ученныеустановили, что реализация педагогического потенциала СМИ в воспитаниивоеннослужащихосуществляетсяинформационно-воспитательноговходекомплексноговоздействияналичныйрешениязадачсоставчасти.Необходимо отметить, что государство через военное ведомство и другие силовыеструктурыимеетвозможностьрезультативногоприменениямногофункционального инструмента влияния на военнослужащих, которые восновном используют информацию, опубликованную в военных изданиях.Опираясьнаданныеисследованияважныхусловийреализациипедагогического потенциала СМИ в воспитании военнослужащих, можно сделатьследующие выводы:Во-первых, необходимо восстановить единую систему военных СМИ вКазахстане.Во-вторых, необходим комплексный подход к повышению эффективностипрофессиональной деятельности военных журналистов.
Данная проблема сталанасущной в результате тех условий, в которых сегодня приходится работатьвоенным корреспондентам. А это, прежде всего, те многочисленные проблем,существующие в процессе функционирования всех военных изданий.Комплексными мерами и условиями реализации педагогического потенциалаСМИ в воспитании военнослужащих могут быть:1. Восстановление единого военно-информационного пространства, котороепозволит реализацию педагогического потенциала военных СМИ в воспитаниивоеннослужащих.
Сущность рассматриваемого условия лежит в донесенииинформации посредством всех информационных средств до военнослужащих, гдебыониненаходились;набоевомдежурстве,наместепроведения158контртеррористической операции, в локальных воинах и военных конфликтах, входе миротворческой миссий за территорией Республики Казахстан. Мировойопыт и казахстанская историческая практика показывает необходимость подобныхмер в целях воспитания и информационного обеспечения военнослужащих.2. Классификация информационных источников, которая заключается впотребности подготовки и создания военным ведомством печатных изданий,предназначенных для военнослужащих разной категории.
Эта военная периодикаможет быть для воинов-профессионалов, учитывающая их образовательныйуровень, каждодневные и специфические интересы.Военные эксперты считают, что упомянутые издания должны бытьжурнального образца, с полноцветными страницами, хорошо иллюстрированные ина глянцевой бумаге. На красочных полосах журнала информация обязана бытьсбалансированной, уделено много внимания развлекательным сообщениям,отвечающим повседневным информационным потребностям военнослужащихразнойкатегории.Важночтобыспециализированно-профессиональнаяпубликоваласьинформация,узконаправленнаяпомогающаясолдату-профессионалу в исполнении своих функциональных обязанностей.
Должна бытьи социально-политическая информация, которая ориентирует их в событиях,происходящих как в государстве, так и за рубежом.3. Увеличение значимости военных электронных СМИ, определяетсяогромной эффективностью влияния телевизионных программ, радиопередач иИнтернет-изданий на воспитание военнослужащих, формирования их сознания инорм поведения.Пристальное внимание к этому вопросу необходимо обращать в связи с тем,что развитие электронные изданий существенно преобразовали в началедвухтысячных годов всю структуру военных СМИ Казахстана, а вместе с ними, ивоспитательные институты, которые формируют сознание и определяют нормыповедения военнослужащих разных категорий.1594.
Организация активной работы военного руководства с независимойвоенной прессой, увеличение интереса этих изданий в объективном и качественномосвещении жизнедеятельности общества и Вооруженных Сил.Опыт зарубежных государств и современная практика на первый планвыдвигает вопрос создания и принятия государственной программы поддержкивоенных СМИ, и на ряду с ними, вневедомственных военных изданий.Независимые военные издания, финансируемые государственными органами,могли бы выражать официальные позиции военного ведомства как свои,независимые и тем самым способствовали процессу реализации педагогическогопотенциала СМИ в воспитании военнослужащих в конструктивном направлении.5.
Совершенствование материально-техническое базы военных СМИ,которое заключается в всестороннем обеспечении редакции военных изданийсовременной компьютерной техникой, организации доступа к высокоскоростномуИнтернету, созданию электронной версии военного издания в глобальной сети,выделение необходимого полиграфического и звуковещательного оборудования, атакже другой оргтехникой и новыми IT-технологиями.Таким образом, на широкомасштабное информационное сопровождениегосударственной политики в области обороны и безопасности, адекватноепротиводействия мировому терроризму и экстремизму, а также другимсовременным угрозам и вызовам Республике Казахстан способна только сильнаявоенная пресса и электронные СМИ, где работают высокопрофессиональныевоенные корреспонденты, имеющие богатый опыт службы в горячих точках всоставе миротворческих сил.Военные СМИ являются важным средством в формировании сознаниявоеннослужащих и неотъемлемым элементом информационно-воспитательнойработы с личным составом.
Классификация военных изданий, в целях обеспеченияинформационныхпотребностейразнойкатегорийвоеннослужащих,даетвозможность результативного влияния на воспитание военнослужащих, чтоподтверждается мировой практикой.1603.3. Развитие информационно-педагогической культуры офицеров вреализации педагогического потенциала средств массовой информацииПервый Министр обороны Республики Казахстан, Герой Советского Союза,«Халық қаhарманы» № 1 генерал армии Нурмагамбетов С.К. говоря о культуреофицера отмечал, что думаю не на последнем месте среди этих качеств такие, какинтеллигентность, тактичность, доброжелательность, сочетающиеся с ровной,неотступной требовательностью и к окружающим, и в первую очередь, к себе.Далее он пишет: «Взять ту же приветливость, доступность того или иногокомандира.
Она на голом месте не возникает. Мы привыкли говорить, что, мол, взадушевной беседе солдат открывает свой характер. Но в такой беседе ивоспитатель оказывается открытым перед воспитуемым. Выходит, «каменное»лицоинымтоварищамбываетнужнопростодлятого,чтобынепродемонстрировать собственные недостатки. И если они имеются, то, конечно,всплывут наружу. К примеру, если кто-то считает возможным отчитатьпровинившегося офицера, пропорщика, сержанта в присутствии их подчиненных.Не раз приходилось слышать, как шумно распекает подчиненных тот илииной офицер. А когда спрашиваешь его: «Зачем кричишь?», тот, оправдываясь,отвечает, стараюсь, дескать, для дела.
Очень плохо, если требовательностькомандира зависит от настроения. Сегодня он всех разносит, наказывает, а завтране обращает внимания на недостатки, неисполнительность. Чаще всего у такихофицеров «вкус к требовательности» проявляется лишь после того, как они саминаказаны старшими начальниками за упущения.Читатель может спросить: каким же я вижу офицера в идеале?Высококультурной личностью в полном смысле этого слова. Задаю себе вопрос: ав чем прежде всего проявляются воспитанность, интеллигентность, внутренняякультура? Видимо, в знании правил приличия, поведения, которые стали161жизненной потребностью, в широте образованности, профессионализме, умениивести себя на службе, в быту, в семье соответствующим образом.Воспитание – не дорога с односторонним движением. Оно не должно бытьрассчитано только на потребительский интерес.
Офицерам, прежде всего самимсебе, следует четко понимать его значение в своей судьбе, стремиться ксамовоспитанию. Тяга к знаниям, образованности должна быть человеческойпотребностью. Ну а как, спрашивается, заинтересовать их? Просто: поставитьпродвижение по службе в прямую зависимость от профессионально-этическогоразвития»1.ЭффективноеиспользованиеСМИввоспитаниивоеннослужащихнаходится в прямой зависимости от уровня информационно-педагогическойкультуры офицеров, организующих воспитательный процесс в части.Само понятие информационной культуры личности в научной литературееще до конца не определено и трактуется различными исследователями поразному. Наиболее часто оно употребляется для характеристики широты знанийспециалиста2.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
