Автореферат (1168867), страница 3

Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 3)

- функционированиеВойск НКВД по охране и обороне тыла действующей армии и флота; 1946 г. - по наст. время создание частей по охране важных государственных объектов и сопровождению специальных грузов(ВГО и СГ); 1966 г. - по наст. время - создание специальных моторизованных воинских частей(СМВЧ); 1977 г. - по наст. время - создание частей (отрядов) специального назначения (ОСпН); 1990 г.- по наст. время - создание частей оперативного назначения.2Соединения и воинские части ВВ МВД СССР участвовали в ликвидации последствий: эпидемиихолеры в г. Одессе (1970 г.); последствий Чернобыльской аварии (26.04.1986 г.); последствийземлетрясения в г.

Спитак и г. Ленинакан (ныне г. Гюмри) (7.12.1988 г.).3Социально-политические противоречия и конфликты (г. Алма-Ата (1986 г.); г. Степанакерт (1988 г.);г. Баку (1990 г.); г. Ереван (1990 г.); г. Фергана (1989 г.)).4Петербургский международный экономический форум (ежегодное деловое российское мероприятиев экономической сфере, проводимое в г. Санкт-Петербург с 1997 г.

и с 2005 г. при участии президентаРФ); Саммит G8 Большой восьмерки в г. Санкт-Петербург (2006 г.); XXIV Саммит АТЭС в7- этап формирования методической системы обучения личного состава ВНГ РФ(2016 г. - по настоящее время): ориентация на обеспечение боевой и мобилизационнойготовности военнослужащих в новой системе СБЗ, возлагаемых на Федеральнуюслужбу ВНГ РФ1; поэтапное введение в действие руководящих документов директораФСВНГ, определяющих организацию и методику основных служебно-плановыхформ обучения личного состава воинских частей (подразделений), органов ВНГ РФ;использование при проведении служебно-плановых форм военнослужащих опытанакопленного во внутренних войсках и подразделениях вневедомственной охраны,СОБР и ОМОН МВД России; акцент на формирование практических умений и навыков, необходимых военнослужащим при выполнении задач по должностному предназначению; активное внедрение в систему командирской подготовки должностных лицкомандования различных форм видео-обучения и конференций; жесткая регламентация в распорядке дня воинских частей (органов) требований по времени, месту, привлекаемым к проведению служебно-плановых форм силам и средствам; создание уникальных служебно-плановых форм подготовки личного состава к выполнению СБЗ пообеспечению XXII Чемпионата мира по футболу (2018 г.)2 и др.2.

Сформулировано представление о служебно-плановой форме обучения военнослужащих ВНГ РФ как организуемого в плановом порядке способа практикоориентированного военно-педагогического взаимодействия с военнослужащими, целькоторого состоит в обеспечении преемственности их военно-специальных знаний,умений и навыков в ходе непосредственного выполнения конкретных служебных иСБЗ по предназначению.Систематизированы группы разновидностей служебно-плановых форм обучениявоеннослужащих ВНГ РФ:- служебно-плановые формы обеспечения качественного военного управления:служебное совещание с использованием средств видео- и конференц-связи; совещание командования воинской части; общее совещание должностных лиц управления иштаба воинской части с командирами и заместителями командиров подразделений;- служебно-плановые формы поддержания в исправном состоянии вооружения,военной и специальной техники: парково-хозяйственный день; парковый день; деньрегламентных работ; чистка вооружения и военной техники; практические занятия сличным составом по снятию вооружения и военной техники с кратковременного хранения и приведению их в готовность к боевому применению;г.

Владивосток (2012 г.); XVII Всемирная летняя универсиада в г. Казань (2013 г.); XIV Чемпионатмира по легкой атлетике в г. Москва (2013 г.); XXII Зимние олимпийские игры в г. Сочи (7-23.02.2014г.)) и др.1Федеральный закон от 03.07.2016 г. №226-ФЗ (ред. от 11.10.2018 г.) «О войсках национальнойгвардии Российской Федерации».2Уникальный комплекс СБЗ, реализованный оперативно-территориальными объединениями иотдельными соединениями, частями (органами) Федеральной службой войск национальной гвардииРоссийской Федерации в 11 городах и на 12 стадионах.8- служебно-плановые формы непосредственной подготовки к несению боевой ивнутренней службы: комплекс мероприятий по подготовке вооруженных подразделений (караулов, войсковых оперативных резервов, патрульных нарядов и пр.); инструктаж по требованиям безопасности боевой службы; инструктивное занятие сдолжностными лицами, привлекаемыми к выполнению обязанностей дежурных повоинской части; инструктивное занятие с военнослужащими, привлекаемыми к выполнению обязанностей дежурных по подразделениям; текущий инструктаж лиц заступающих в суточный наряд; инструктаж по требованиям безопасности военнойслужбы, развод суточного наряда и пр.Обоснована сущность процесса повышения эффективности служебно-плановыхформ обучения военнослужащих ВНГ РФ как целенаправленного процесса анализа иобобщения показателей действенности, а также корригирования компонентов деятельности должностных лиц воинских частей (органов) ВНГ РФ, осуществляемой винтересах реализации педагогического потенциала основных служебно-плановыхформ обучения военнослужащих.Содержание процесса повышения эффективности служебно-плановых формобучения военнослужащих ВНГ РФ, включающее: педагогический мониторинг эффективности основных служебно-плановых форм обеспечения качественного военного управления; педагогический мониторинг эффективности основных служебноплановых форм поддержания в исправном состоянии вооружения, военной и специальной техники; педагогический мониторинг эффективности основных служебноплановых форм в системе непосредственной подготовки к несению боевой и внутренней службы; обобщение результатов педагогического мониторинга эффективностиосновных служебно-плановых форм обучения реализуемых в воинских частях, подразделениях (органах) ВНГ РФ и выявление наиболее типичных недостатков используемой методики; методическую подготовку субъектов служебно-плановых формобучения в воинских частях, подразделениях (органах) ВНГ РФ; развитие учебноматериальной базы (далее - УМБ) служебно-плановых форм обучения военнослужащих ВНГ РФ.Структура процесса, представляющая собой комплекс реализуемых в интересахповышения эффективности служебно-плановых форм обучения военнослужащихВНГ РФ целей, задач, функций, закономерностей, противоречии, принципов, методов,форм и средств целевой деятельности должностных лиц, локализующихся на двухуровнях: уровне соединений ВНГ РФ и уровне воинских частей (органов) ВНГ РФ ирезультатов.Апробирован типовой алгоритм описания результатов оценки эффективностиосновных служебно-плановых форм обучения категорий личного состава воинскойчасти ВНГ РФ.3.

Разработана и проверена комплексная методика реализации служебно9плановых форм обучения военнослужащих воинских частей ВНГ РФ.Методика структурируется на основе блочного подхода к конкретизации организационно-методического обеспечения деятельности по оценке эффективности основных служебно-плановых форм обучения категорий личного состава воинской части:блок № 1 - комплект кратких инструкций для лиц, которые привлекаются в качествеэкспертов для оценки эффективности основных служебно-плановых форм обучениякатегорий личного состава воинской части; блок № 2 - краткие описания оптимальных методик реализации основных служебно-плановых форм обучения категорийличного состава воинской части; блок № 3 - комплект бланков для сбора в структурированном виде эмпирических данных позволяющих давать объективную оценку эффективности основных служебно-плановых форм обучения категорий личного состава воинской части; блок № 4 - перечень и описание типовых формул измерения коэффициентов эффективности каждой из основных служебно-плановых форм обучениякатегорий личного состава воинской части; блок № 5 - описание и порядок применения комплексной шкалы оценки интегративного коэффициента эффективности основных служебно-плановых форм обучения категорий личного состава воинской части; блок № 6 - типовой алгоритм описания результатов оценки эффективности основных служебно-плановых форм обучения категорий личного состава воинской части; блок № 7 - методическая система подготовки должностных лиц воинской части креализации основных служебно-плановых форм обучения военнослужащих ВНГ РФ.Определены критерии и показатели комплексной оценки эффективности служебно-плановых форм обучения военнослужащих ВНГ РФ:- индивидуально-рефлексивный критерий (показатели: уровень индивидуальнойвыучки военнослужащих при выполнении повседневных задач военной службы; уровень индивидуальной выучки военнослужащих при выполнении СБЗ по должностному предназначению; объем знаний военнослужащего по военно-учетной специальности; степень осознания своих роли и места в единой системе воинской деятельностиподразделения; уровень морально-психологического состояния военнослужащего);- рефлексивно-групповой критерий (показатели: степень ценностноориентационного единства воинских подразделений (совпадение мнений, суждений,позиций, убеждений членов коллектива и пр.); слаженность действий военнослужащих при выполнении совместных действий по предназначению; уровень единства понимания военнослужащими роли и места подразделения при выполнении задач попредназначению в общей системе СБД воинской части; быстрота и качество выполнения основных нормативов личным составом боевых подразделений и войсковыхнарядов в ходе практической воинской деятельности; групповые показатели качествавыполнения подразделениями задач по предназначению).4.

Выявлены и внедрены основные пути и условия повышения эффективностислужебно-плановых форм обучения военнослужащих ВНГ РФ:10- оптимизация методики работы командиров (начальников) по оценке эффективности служебно-плановых форм обучения личного состава ВНГ РФ с основнымиусловиями их реализации являются: внедрение универсальных критериев оценки эффективности служебно-плановых форм обучения военнослужащих; разработка иутверждение с учетом специфики каждой воинской части (органа) ВНГ РФ типовыхслужебных заданий для должностных лиц, направляемых в подразделения для контроля качества проведения основных служебно-плановых форм обучения (парковогодня, инструктажей личного состава и пр.); целевое категорирование личного составакак адресата педагогического воздействия в каждой конкретной служебно-плановойформе и др.;- систематизация методической подготовки субъектов служебно-плановых формобучения в воинских частях, подразделениях (органах) ВНГ РФ с основными условиями службы: формирование у субъектов педагогической техники организации и проведения служебно-плановых форм; включение в тематику командирской подготовкидолжностных лиц управления и подразделений инструктивно-методических занятий опорядке проведения служебно-плановых форм обучения военнослужащих и др.;- развитие УМБ служебно-плановых форм обучения военнослужащих ВНГ РФ,условиями реализации которого является: педагогический мониторинг соответствияУМБ актуальным потребностям СБД личного состава; регулярное внесение изменений и дополнений в элементы УМБ (уточнение содержания технологических карт,пересмотр тематики инструктажей в соответствии с изменениями в оперативнослужебной обстановке и пр.).Теоретическая значимость результатов исследования состоит в том, что в диссертации сформулировано представление о служебно-плановой форме обучения военнослужащих ВНГ РФ и систематизированы основные группы их разновидностей;разработан современный методический подход к эффективной реализации служебноплановых форм обучения военнослужащих ВНГ РФ; установлена прямая зависимостьуспешности СБД личного состава воинских частей, подразделений (органов) от качества планирования, подготовки и проведения служебно-плановых форм обучения военнослужащих ВНГ РФ (исследованием установлено, что регламентом служебноговремени на служебно-плановые формы отводится более половины времени).Практическая значимость исследования состоит в опытно-экспериментальнойпроверке комплексной методики реализации служебно-плановых форм обучения военнослужащих воинских частей ВНГ РФ; в разработке типовых формул измерениякоэффициентов эффективности служебно-плановых форм обучения категорий личного состава воинской части ВНГ РФ; в создании типового алгоритма описания результатов оценки эффективности основных служебно-плановых форм обучения категорийличного состава воинской части ВНГ РФ.Методология и методы исследования.

Характеристики

Список файлов диссертации