Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1168836), страница 11

Файл №1168836 Диссертация (Лингвопрагматика конфликта (исследование методом количественного контент-анализа)) 11 страницаДиссертация (1168836) страница 112020-03-26СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 11)

Тхорик и С.А. Голубцова «Эмоциональнаяинтоксикация личности, способы разрядки и стратегии защиты» [Тхорик,Голубцов, 1997, с. 150–160], Н.А. Купиной и Л.В. Ениной «Три ступениречевой агрессии» [Купина, Енина, 1997, с. 23–30], А.П. Сковородникова53«Языковое насилие в современной российской прессе» [Сковородников,1997].

Таким образом, 1990-е гг. можно определить как предварительнуюстадию в изучении языка вражды в отечественной лингвистике.Моментомосознанияпроблемы«языкавражды»вкачествесамостоятельного предмета научных исследований и осмысления его какспецифического социокультурного феномена стал рубеж XX – XXI вв.

Вцелом, следует отметить хронологическую корреляцию с тенденциеймеждународной актуализации данной проблемы. Так, 30 октября 1997 г. былпринятдокументЕвросоюза,посвященныйспециальнопроблемевербализации агрессии в социально-коммуникационном пространстве. Вроссийском научном и публицистическом дискурсе язык конфликтаприобретает статус самостоятельной социокультурной единицы в начале2000-х гг. С этого момента и по настоящее время количество публикаций попроблеме постепенно растет.Важным критерием закрепления вопроса в качестве объекта научногоанализа, а равно и специфической социокультурной проблемы являетсяпоявление диссертационных исследований, посвященных именно даннойпроблеме,например,С.А.Колосова«Конструированиесоциальнойненависти в дискурсе» [Колосов, 2004]; Т.В.

Воронцовой «Речевая агрессия:коммуникативно-дискурсивный подход» [Воронцова, 2006], А.В. Денисовой«Дискурсивныйаспектисследованиялингвистическойэкспертизы[Денисова, 2009] и др. В 2009 г. в Тольятти А.В. Евстафьевой была защищенадокторская диссертация по филологии со сходной тематикой: «Язык враждывсредствахмассовойинформации:лингвистическиеиэкстралингвистические факторы функционирования». Ситуация унижения(на материале английского языка) рассмотрена в докторской диссертацииЛ.С. Гуревич [Гуревич, 2011]. Очевидно предметное различие с тематикойдиссертаций 90-х гг.

ХХ в. Теперь в центре внимания находится именно«язык вражды», признаваемый самостоятельным явлением в отечественнойлингвистической и коммуникативной среде.54Помимо еще пока редких диссертаций, тематических сборников иколлективных монографий работы на тему «языка вражды» постояннопубликуются в периодических изданиях. В обсуждении принимают участиефилологи, юристы, журналисты. Наиболее заметными публикациями по теме«языка вражды» в периодических изданиях и сборниках докладов научныхконференций стали работы В.Н. Ярской «Язык мой – враг мой: расистскийдискурс в российском обществе» [Ярская, 2012, с.

46–54], А.И. Грищенко«Источники возникновения экспрессивных этнонимов (этнофолизмов) всовременномрусскомианглийскомязыках:этимологический,мотивационный и деривационный аспекты» [Грищенко, 2007, с. 40–52], А.И.Грищенко, Н.А. Николиной «Экспрессивные этнонимы как приметы языкавражды» [Грищенко, Николина, 2006, с. 175–187], В.В. Глебова, О.М.РодионовойЭлектронный«Особенностиресурс],речевойТ.Н.агрессии»Секераж[Глебов,Родионова,«Методологическиепроблемыисследования спорных текстов по делам об экстремизме» [Секераж, 2011], Б.Фаликова «Язык вражды: Церковь поднимает народ на борьбу с нелояльнымвластям современным искусством» [Фаликов, 2012, Электронный ресурс], Г.Кожевниковой«Одинокийнародищетврага»[Кожевникова,2005,Электронный ресурс], П.Н.

Хроменкова «Язык вражды как направлениенаучного дискурса» [Хроменков, 2014, с. 60–67], О.И. Максименко, П.Н.Хроменкова[Максименко,«ОценочнаяХроменков,лексикав2015,11–20],с.этнокультурныхП.Н.конфликтах»Хроменкова,О.И.Максименко «Verbal component of linguoconflictology (using the example ofinaugural addresses of the USA presidents 1789–1945)» [MultidimentionalLanguage Worlds, 2015, с. 15–30], П.Н.

Хроменкова «Лингвоконфликтологияи политический дискурс» [Хроменков, 2016] и ряд других.Срединазванныхработестькакстрогонаучные,такипублицистические. Специальному анализу подвергаются такие аспектыречевойагрессии,каквраждебныевысказыванияэтническойнаправленности, высказывания с элементами социальной дискриминации,55высказывания в адрес политических конкурентов и оппонентов, в адресидейных противников. Предпринимались попытки выработать основысистемного изучения феномена «языка вражды».1.4.3. Поле проблемного анализаВситуациипредпринимаютсярелятивизацииподходовпопыткикпроблемевыдвиженияконфликтасинтетическойконфликтологической теории.

В силу своей синтетичности эти теории необходили и проблемы «языка вражды». Одна из наиболее известных попытоквыдвижения общей теории конфликта в отечественной науке принадлежитпрофессору РГПУ им. А.И. Герцена В.А. Светлову. Новизна его взглядовсостояла в отходе от традиционного рассмотрения конфликта в парадигмеантагонистических отношений. Антагонизм определяется в выдвигаемойсинтетической теории как одна из двух возможных форм разрешенияконфликта. Другой формой, игнорируемой по оценке В.А. Светлова вконфликтологии,являетсясинергизм.Вантагонистическоймоделиразрешением конфликта будет усиление одной из конфликтующих сторонпри ослаблении другой.

Разрешением конфликта в синергийной моделиявляется взаимное усиление обеих сторон. Отсюда, как следствие длялингвистики, фиксация двух языков конфликта. «Язык вражды» оказываетсясвязанным в этой трактовке конфликтными отношениями первого типа[Светлов, 1997, 2001; Светлов, Семенов, 2002].Как отмечалось выше, анализ языка вражды осуществляется внесколькихвзаимосвязанныхконтекстах:общественно-политическом,культурологическом, филологическом, психологическом и юридическом.

Встатьях и диссертационном исследовании А.В. Денисовой представленинтегрированный подход, состоящий в синтетическом рассмотрении «языкавражды» в юридическом, психологическом, гендерном и лингвистическом56ракурсах [Денисова, 2009]. Автор сама обозначает свою методологию какмеждисциплинарную.По мнению А.В. Денисовой проблема «языка вражды» в Россиинедостаточно разработана. Кроме того, на обсуждение выносится вопрос одискуссионности использования самого термина «язык вражды» как невполне точного, не дословного, но образного перевода английскоговыражения ‘hate speech’.Точно также, не согласен с использованием данного термина С.А.Колосов, настаивающий, со ссылкой на признания различных авторов, навысокой степени субъективности этого словоупотребления. Кроме того, имконстатируется тяготение термина к формализации в ущерб анализусодержания текстов и устных высказываний.

«Термин «язык вражды», –пишет он, – вызывает некоторую критику ещё и в том плане, что слово«язык» невольно относит исследователя к изучению формальных, побольшей части лексических средств. При этом когнитивные аспектыпродуцирования и рецепции текста выпадают из поля зрения» [Колосов,2004, с. 4].Таким образом, первую проблему в исследованиях «языка вражды»можно обозначить как терминологическую, которая включает в себяаутентичность перевода английского понятия, важнейший для любогонаучногоисследованиясубъективностипривопросоопределениисоотношенииреальногообъективностисмысловогоинаполнениятермина, а также соотношение формального, внешнего и внутреннегосодержательного компонентов устоявшегося выражения «язык вражды».

В товремя как некоторые авторы придерживаются феноменологической по сутипозиции, априорно признавая закономерность употребления в научномдискурсе термина по факту его наличия, другие, фактически, склонныдобиватьсятерминологическойревизии,пытаясьпобудитьсообщество к поиску или разработке более адекватного термина.57научноеПризнаваяметодологическуюобоснованностькритическихвысказываний, тем не менее, надо отметить, что сам термин «язык вражды»существует и активно используется в российских СМИ и научныхисследованиях не менее десятилетия, в связи с чем добиваться его заменыдругим понятием вряд ли целесообразно, потому фактически правы скореете, кто принимает ситуацию с термином как данность.

Следовательно, всовременной научной и публицистической среде существует определенныйнегласный консенсус относительно семантики и применения термина «языквражды».В широкий оборот первоначально в западной, а потом и вотечественной лингвистической литературе вошло понятие «вербальнаяагрессия». Анализ данного феномена представляет проблему, находящуюся вполе пересечения предметных сфер лингвистики и юриспруденции. Как ужеуказывалось выше, согласно определению американских исследователей, квербальной агрессии относятся высказывания, цель которых состоит не впередаче информации, а в провоцировании у ее получателей мгновеннойотрицательной реакции (эмоциональный удар). В более широкой трактовкепод вербальной агрессией понимается любая предвзято враждебная поотношению к кому-либо речь.

Американские подходы были с некоторойкорректировкой воспроизведены и в отечественной научной литературе. Обузкой и широкой семантике вербальной агрессии пишет, в частности, Е.Н.Басовская. При узкой трактовке, под вербальной агрессией понимаетсяречевое замещение физической агрессии. При максимально широкойинтерпретации в качестве вербальной агрессии рассматриваются любые видынаступательного речевого поведения.

Провокативная сторона дискурсамассовыхкоммуникацийполучилатакжеспециальноерассмотрение[Басовская, 2004; Олянич, 2004; Степанов, 2004].Значительная часть авторов, посвящающих свои работы тематике«языка вражды», как правило, стремятся увязать ее с той или иной частьюсоциокультурного пространства. Одной из популярных производных тем58является тема «языка вражды» в средствах массовой информации. Вчастности, этому вопросу посвящена уже упоминавшаяся диссертация А.В.Евстафьевой. Автор вполне обоснованно исходит из той оценки, что именноСМИ являются сферой максимальной общественной актуализации ипопуляризации «языка вражды» в силу предельно широкого охватааудитории.

Характеристики

Список файлов диссертации

Лингвопрагматика конфликта (исследование методом количественного контент-анализа)
Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6534
Авторов
на СтудИзбе
301
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее