Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1168778), страница 13

Файл №1168778 Диссертация (Жанровая динамика англоязычного романа воспитания второй половины XX века) 13 страницаДиссертация (1168778) страница 132020-03-25СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 13)

В такой интерпретации имя Колфилда это модификация«holding on to caul» (англ.), что символизирует его уязвимость, детскостьи непосредственность его сознания, но его мировоззрение сформировано, им онруководствуется и за него «держится».Другая версия происхождения имени героя от «hold on a coal field» –«держаться на выжженных (угольных) полях». Так, Сэлинджер указывает на рольглавного героя в современном мире, а также раскрывает поэтику заглавия: TheCatcher in the Rye («Ловец во ржи»).Образ Холдена близок трикстеру, так как воплощает черты этогомифологического архетипа [105].

В «Мифологическом словаре» трикстеропределяетсякак«демонически-комическийдублеркультурногогероя,наделенный чертами плута, озорника» [246]. Трикстер, как правило, невписывается в привычные актантные пары (В.Я. Пропп), занимая промежуточное,лиминальное положение. Притягательность образа Холдена в его сложности,неоднозначности, он одновременно и культурный герой, вписанный в историкосоциальный контекст, и бунтарь, стремящийся в дикости и асоциальности найтисебя и сохранить чистоту души, и потерянный, нуждающийся в любви и заботеребенок, в котором угадываются черты персонажей классических романоввоспитания.Близок Холдену Колфилду и фольклорный образ «дурака» – в такомконтекстенадетаязадом-напередкраснаяохотничьяшапкаможет62восприниматься как шутовской колпак.

«Так что он не просто хулиганистыйсмутьян, а бунтарь-моралист, являющийся промежуточным звеном междуизгоямииотшельникамиамериканскогоромантизмасихнеприятиемобщественной морали XIX в. и героями «контркультуры» мятежных 60-х годов(ближайший последователь Х.К. – «псих» Макмерфи из «Полета над гнездомкукушки» К. Кизи)», – пишет С.

Белов [166, с. 61-64]. Представляется, чтоподобная параллель может быть усилена традиционным для американскогоромана образом идиота, который текстуально и типологически базируется натворчестве Ф.М. Достоевского. В романе У. Фолкнера «Шум и ярость» [55]правом повествования наделяется идиот («рассказ, рассказанный кретином»): впервой части история передается от лица Бенджи, взрослого, обладающегодетским, наивным сознанием. Символичен возраст героя – 33 года, именно онобладает нелепым, алогичным, дискретным, но чистым и искренним взглядом намир.Рассказывая историю, нарратор в «Над пропастью во ржи» апеллирует кслушателю и делает установку на непривычность и нестандартность своегорассказа: «Если вам на самом деле хочется услышать эту историю, вы, наверно,прежде всего, захотите узнать, где я родился, как провел свое дурацкое детство,что делали мои родители до моего рождения, – словом, всю эту дэвидкопперфилдовскую муть.

Но, по правде, мне неохота в этом копаться» [8, с. 25].Упоминание романа Ч. Диккенса – сопоставление и противопоставлениелитературной традиции, роман «Жизнь Дэвида Копперфилда, рассказанная имсамим» (1849-1850) начинается со следующих слов:«Стану ли я героем повествования о своей собственной жизни, или это местозаймет кто-нибудь другой – должны показать последующие страницы. Начнурассказ о моей жизни с самого начала и скажу, что я родился в пятницув двенадцать часов ночи (так мне сообщили, и я этому верю). Было отмечено, чтомой первый крик совпал с первым ударом часов» [43, c. 23].Сравним:63«Да я и не собираюсь рассказывать свою автобиографию и всякую такуючушь, просто расскажу ту сумасшедшую историю, которая случилась прошлымРождеством.

А потом я чуть не отдал концы, и меня отправили сюда отдыхатьи лечиться» [8, c. 25].Так обозначается не только текстуальная перекличка, но и важнаявзаимосвязь американской и английской жанровой традиции романа воспитания,проявляющаяся на уровне речевой организации повествования, в системеперсонажей, определенных стадиях сюжета. Упоминание Диккенса встречаетсяв романеСэлинджеранеоднократно:пересказываяфильмпро«одногоангличанина», Холден Колфилд излагает историю жизни и любви главного героя.Акцентируя заштампованность, «слащавость» этого сюжета, он упоминает«Оливера Твиста» (эта книга помогает герою познакомиться с его возлюбленной):«… и начинают разговор про Чарльза Диккенса.

Оказывается, это их любимыйписатель. Он даже носит с собой «Оливера Твиста», и она тоже. Меня чутьне стошнило» [8, c. 159]. Таким образом, наивность, чистота героев Диккенсаинтерпретируется Холденом как очередная липа («phony»), в то время какна самом деле он оказывается похож на упоминаемых персонажей (ДэвидКопперфилд, Оливер Твист) и как герой, и как рассказчик.Упоминается в романе и трагедия У. Шекспира «Гамлет», так как главныйгерой также оказывается в ситуации одиночества и вынужденного взросления:«Все-таки придется мне прочитать «Гамлета», я обязательно должен прочитатьпьесу сам, про себя» [8, с.

139]. Взросление Гамлета сопоставимо с инициацией:геройотделяетсебяотокружающегообщества,котороенедостойноего включенности, он переживает безумие, одиночество (большинство диалоговгерой произносит, находясь на сцене один), промежуточные состояния сознания(видит тень отца, беседует с Йориком, гробовщиком), отправляется в морскоестранствие, переживает болезненные любовные страдания, совершает убийство,в конечном итоге, карает врага и погибает сам.Вступительные слова, обращенные к читателю лично, одновременнообозначаюткомпозициюидают представленияобязыковойличности64рассказчика.

Уже во вступлении он прямо обращается к читателю, создаваяощущение интимного диалога, личного участия. Наррация Холдена рассчитанана душевный отклик адресата или идеального реципиента, герой постояннообращается к фиктивному читателю «Жалко, что вы не видели», «Были бывы здесь», «Вас бы стошнило», «Наверно, вы про нее слыхали. Рекламу вы,во всяком случае, видели». «Да, забыл сказать – меня вытурили из школы»,«В общем, могу одно посоветовать: если не хотите, чтоб вас стошнило прямона соседей, не ходите на этот фильм».Холден не ориентирован на читателя, но его обращение, сам его рассказсодержат надежду на понимание, душевный отклик: «Он вам понравился бы»,«Вас бы, наверно, стошнило», «Вот вы его не знали, а если бы знали, вы бы меняпоняли». «Если вы думаете, что она дурочка, вы сошли с ума» [8].Характер его взаимодействия с читателем – это «диалогизированныйнарративный монолог» [142].

Но диалогичность только инсценируется, так какгерой не выходит за рамки своего «я», этот диалог выполняет прежде всегонарративные функции: «Может быть, вы не жили в Нью-Йорке и не знаете, чтоВикер-бар находится в очень шикарной гостинице – «Сетон-отель» [8, с. 169].Особое место в монологе Холдена играют повторы, характеризующиеего мировоззрение: «Никогда тебе люди не верят», «Люди ведь вообщене улыбаются или улыбаются как-то противно», «Такие, как он, разве передаютприветы?», «Попробуй с кем-нибудь поговорить по-настоящему».Этому служат и гиперболы, показывающие, с одной стороны, особуювосприимчивость, чувствительность нарратора и создающие комический эффект,с другой: «Он эту треклятую карточку, наверно, держал в руках по крайней мерепять тысяч раз», «Я, наверно, выкурил пачек тридцать за этот день».Речи и поступки Холдена пронизаны самоиронией, чувством юмора, что ещеболее приближает его к читателю и делает обаятельным: «Оказывается, у тебяесть чувство юмора, Экли, детка, – говорю ему.

– Ты этого не знал? – Тут я емуподаю ножницы. – Хочешь, я буду твоим менеджером, устрою тебя на радио?»,«Х. В. Колфилд. Холден Витамин Колфилд».65Очень важна стихия ребячества, шутовства в жизни Холдена. Это детсткостьего сознания, наивность, непосредственность, ведь, по сути, возраст Холденаабстрактен и не соответствует его внутреннему миру: «Мне тогда былошестнадцать, а теперь мне уже семнадцать, но иногда я так держусь, будтомне лет тринадцать, не больше» [8, с.

33].Это и попытки познать себя, и разыгрывание собеседника, и желание сделатьжизнь разнообразнее, и просто скука, и ответ на непонимание и равнодушие,которые постоянно встречает герой: «Я ужасный лгун – такого вы никогдав жизни не видали. Страшное дело» [8, с. 40], «Конечно, я просто валял дурака.Мне от этого иногда бывает весело» [8, с. 41].ЭтомуслужиткраснаяохотничьяшапкаХолдена,выступающаяодновременно как яркий антисоциальный символ и шутовской колпак.

Холденноситшапку задом наперед, она,на протяжениивсегоповествования:каксквозной«Ясиделнасимвол, присутствуетумывальникерядомсо Стрэдлейтером и то закрывал, то открывал кран. На мне все еще быламоя красная охотничья шапка задом наперед. Ужасно она мне нравилась,эта шапка» [8, с. 52], «А я надел пижаму, халат и свою дикую охотничью шапкуи сел писать сочинение» [8, с. 61], «Когда я совсем собрался, взял чемоданы и все,что надо, я остановился около лестницы и на прощание посмотрел на этот нашкоридор. Кажется, я всплакнул. Сам не знаю почему.

Но потом надел своюохотничью шапку по-своему, задом наперед, и заорал во всю глотку: – Спокойнойночи, кретины!» [8, с. 76]. Символично, что в конце романа Холден дарит еесестренке, близкому и по-настоящему дорогому ему человеку.Внутренняя чистота и порядочность Холдена, способность искреннои самозабвенно любить особенно выражаются в эпизодах, когда Холденвспоминает родных: Фиби, Д.Б., погибшего Алли.

Истинно человеческое,душевное не остается незамеченным им и в случайных людях, он замечаетдоброту гардеробщицы, услужливость официанта, вслушивается в песенкупрохожего малыша: «Пел он для собственного удовольствия, это сразу быловидно. Машины летят мимо, тормозят так, что тормоза скрежещут, родители66никакого внимания не обращают, а он идет себе по самому краю и распевает:«Вечером во ржи...».

Мне стало веселее. Даже плохое настроение прошло» [8, с.136], «А я пока что подошел к окну, открыл его настежь и слепил снежок. Снегочень хорошо лепился. Но я никуда не швырнул снежок, хоть и собрался егобросить в машину – она стояла через дорогу. Но потом передумал – машина всябыла такая чистая, белая. Потом хотел залепить снежком в водокачку, но она тожебыла чистая и белая. Так я снежок никуда и не кинул» [8, с. 61].Холден замечает и обращает внимание на то, что обычно совсемне интересует людей: «– Да, она никогда не переставляла дамки.

Выйдет унее какая-нибудь шашка в дамки, она ее с места не сдвинет. Так и оставитв заднем ряду. Выстроит все дамки в последнем ряду и ни одного хода не сделает.Ей просто нравилось, что они стоят в последнем ряду. Стрэдлейтер промолчал.Вообще такие вещи обычно никого не интересуют» [8, с. 56].Знакова для понимания образа рассказчика и сквозная линия с утками,лейтмотивом проходящая через весь роман:«Но самое смешное, что думал-то я все время о другом. Сам наворачиваю,а сам думаю про другое. Живу я в Нью-Йорке, и думал я про тот пруд,в Центральном парке, у Южного выхода: замерзает он или нет, а если замерзает,куда деваются утки?» [8, c.

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
1,02 Mb
Предмет
Высшее учебное заведение

Список файлов диссертации

Жанровая динамика англоязычного романа воспитания второй половины XX века
Свежие статьи
Популярно сейчас
Зачем заказывать выполнение своего задания, если оно уже было выполнено много много раз? Его можно просто купить или даже скачать бесплатно на СтудИзбе. Найдите нужный учебный материал у нас!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6390
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее