Диссертация (1168634), страница 9
Текст из файла (страница 9)
Жуковского и Ю.А. Гагарина»// http://ens.mil.ru/education/higher.htm19Досуговые предпочтения студенческой молодежи//Научный отчет под руководством Ю.А. Акунина,М., МГИК, 2015 г. – 150с.; Образовательные и профессиональные траектории российскоймолодежи//Материалы социологических исследований, проводимые под руководством Г.А. Чередниченко.
- М.:ЦСП и М, 2014 г.; Социальный портрет современного студента//социологическое исследование Тамбовского54востребованные среди курсантов, и, которые уже постепенно и успешновнедряются в деятельность военных вузов.В целях нашего диссертационного исследования рассмотрим их болееподробно,акцентируявниманиенамероприятиях,направленныхнаформирование информационной культуры:- досуговое общение в сети Интернет, предоставляющее разнообразиеспособов коммуникации: электронная почта, форумы, Instagram, социальныесети «В контакте», «Мой мир», «Перископ» и ориентированное на целевоеосвоение ресурсов сети Интернет для организации коммуникационноговзаимодействия; развитие значимых социальных и культурных компетенций;- интеллектуальные игры-соревнования в остроумии, интеллекте инаходчивости, пользующиеся особым успехом на волне: подтверждением этогоявляется огромная популярность игр КВН (и аналога американского форматаstand up - шоу - comedy), объединяющих творческих курсантов военных вузов,состязающихся в юморе, креативности и остроумии.
С точки зрениясовременных культурологических исследований, КВН обладает такимифункциями, как социально-культурная (отражает политические, социальныепроблемы, формирует общественное мнение по актуальным вопросам);творческо-созидательная(творческаяреализация,самореализациянаиндивидуальном и коллективном уровне); коммуникативная (формируеткоммуникативное пространство); рекреативная (развлекательная культура);гедонистическая (получение положительных эмоций от игры ее активнымиучастниками и зрителями); агонистическая (состязательность, определяющаядальнейшую турнирную судьбу команды); образовательно-педагогическая(воспитаниечувстваюмора,коммуникативныхнавыков,адекватнойсамооценки).
Подразделения КВНовского движения и регулярные сборы длягосударственного университета им.Г.Р. Державина. – ТГУ, 2014 г.; «Молодежь России: социологическийпортрет»/Под руководством М.К. Горшкова, Ф.И. Шереги. – М.: ЦСПиМ, 2013 г.55соревнований в нестандартном, остром юморе на грани, наблюдаетсяпрактически во всех военных вузах России.- организация работы по формированию здорового образа жизни весьмазначима для курсантов, в частности, наиболее популярным и стремительноразвивающимся спортивным направлением является воркаут, появившийся в2009 году в России как фитнес-движение на городских спортивных площадках,его основу составляют базовые силовые упражнения с собственным весом,такие, как отжимания, подтягивания и приседания, проводимые на открытомвоздухе.- занятия в театральном кружке и любительское театральное искусствоактуальны для курсантов, их основная цель – культуротворческое развитиеличности, в том числе самореализация в актерском искусстве, формированиеспособности к эмоциональной эмпатии - вчувствованию в переживания другихпри организации конкретного концерта, представления, а главное достижениесходства поведенческих и эмоциональных реакций на действия участниковсамодеятельного театрального коллектива, студии.
Реализация данной целивозможна при осуществлении совместной созидательной художественнойдеятельности, ориентированной на культивирование атмосферы внутреннейсвободы участников коллективного театрального проекта и формированиеопыта демонстрации результатов творческого процесса в нем.- Информальное образование относится к одному из инновационныхнаправлений внеаудиторной деятельности.
Сам термин, введен в научныйоборот ЮНЕСКО. Информальное образование – ежедневное неорганизованноеи неструктурированное обучение, направленное на приобретение и накоплениеопределенных знаний, умений и навыков, практического опыта. Этоиндивидуальная образовательная деятельность, осуществляемая в свободноевремя в сети Интернет, социальных и профессиональных сетях.Информальное образование через всемирную сеть Интернет, формируетинформационное самосознание – форму освоения социальной реальности,связаннуюсполучением,осмыслениемипереработкойинформации,56востребованностью таких технологий, как кейсовая и сетевая (видеосвязь типаskype), поиск информации в сети с помощью искусственного языка запросов,содержащего специальные символы, а также ключевых слов, которые наиболееточно отражающих суть информации.
При этом информация должна бытьрелевантной (англ. relevant – «подходящий»), полностью соответствующейвведенному запросу и пертинентной, то есть соотносящейся с объемомполезной для пользователя информации по отношению к объему полученной.Информальное образование и самообразование способствуют успешнойадаптации будущего офицера, позволяет обрести свой социальный ипрофессиональный статус в обществе.Среди примеров эффективных самообразовательных проектов являютсястартапы, позволяющие обучить основам социокультурного проектирования,экономической культуре, бизнес-планированию и продвижению собственныхидей (творческих, образовательных, социальных).
Стартап (от англ. start-up –запускать) – компания с короткой историей операционной деятельности,созданные недавно или находящиеся в стадии развития или исследованияперспективных рынков.Согласно материалам, размещенным на портале www.napartner.ru,представлены творческие молодежные проекты, в частности, курсантоввоенных вузов, как:- Idea4.me (рекомендательный сервис-каталог, интересные идеи длядосуга, содержит актуальную информацию о местах и событиях в городе, cсистемой рейтинга и отзывами);- Zona-z (организация и разработка сценарий квестов в Москве и другихгородах);- фантастический сериал по миру «Stalker» (сериал по мотивампроизведений братьев Стругацких и компьютерной игры «Stalker»);- клуб Alex-sity (создание досугового пространства с музыкальной и шоупрограммой, где каждый гость клуба может выйти на сцену и исполнить любуюкомпозицию) и др.57Распространенной формой социально-культурной деятельности следуетназвать программу «Компьютерный клуб Intel», которая транслируется врежиме он-лайн и помогает изучить высокотехнологичное оборудование, атакже освоить современное программное обеспечение.
При этом, корпорацияIntel реализует широкое разнообразие обучающих программ, включая такиемодели внеклассного и внеаудиторного обучения, как сеть компьютерныхклубов Intel® Computer Clubhouse Network и Intel Computer Clubhouse,предоставляющих возможность в свободное от занятий время принять участиев обучающих программах, основанных на использовании информационныхтехнологий.
Благодаря профессиональному программному обеспечению иподдержке сотрудников проекта - сеть Intel Computer Clubhouse помогаетнаправить творческие идеи и эмоции участников на разработку компьютерныхпроектов.Таким образом, вышеперечисленные направления социально-культурнойдеятельности, на наш взгляд, перспективны, многовариантны и основаны насовременных информационных технологиях, позволяющих сформировать укурсантов необходимые общекультурные и профессиональные компетенции.Именно инновационные форматы проведения свободного времени,основанные на досуговых предпочтениях курсантов, позволят субъектномоделироватьобщекультурноепространствосоциально-культурнойдеятельности, приобретая при этом digital-навыки, включающие компьютернуюиинформационнуюграмотность;навыкимышлениявстилеagile,предполагающие умение моделировать несколько сценариев личностногоразвития, коммуникационные навыки, и навыки креативного мышления,которые выступают в качестве необходимых условий в процессе формированииинформационной культуры курсантов.Но на сегодняшний день, в военных вузах преобладают традиционныеформы социально-культурной деятельности, а инновационные практики еще несовсем адаптированы к образовательному процессу, поэтому возникаетпотребностьвразработкеструктурированноймоделиформирования58информационной культуры курсантов в условиях свободного от учебывремени.1.3.
Модель формирования информационной культуры курсантоввоенных вузов средствами социально-культурной деятельностиИнтегративнаямодельформированияинформационнойкультурыкурсантов военных вузов средствами социально-культурной деятельностиразработана в соответствии с логикой и ведущими задачами нашегодиссертационного исследования.Целевое предназначение моделирования – выявление эффективныхусловий,способныхобеспечитьцелостностьпроцессаформированияинформационной культуры курсантов, реализуемого в рамках системывысшего военного образования.На основе теоретических и эмпирических методов исследования (анализтеоретических источников в области общей и военной педагогики, психологииличности, социально-культурной деятельности; анкетирования, прямого икосвенногонаблюдения,анализапродуктовтворческойдеятельностикурсантов, аналитической диагностики, изучения педагогического опытаформирования информационной культуры в среде учащейся молодежи военныхобразовательных учреждений) определены социально значимые факторы,оказывающие влияние на процесс формирования информационной культурыкурсантов в свободное от учебных занятий время.Разработанная модель содержит комплекс взаимообусловленных блоков:концептуальный;функционально-содержательный;критериально-результативный.Модель имеет четко сформулированную цель, достижение которойспособнооказатьсущественноевоздействиенаформированиеинформационной культуры курсантов военных вузов как составной частибазовой культуры.59Рассмотрим каждый блок более подробно.КОНЦЕПТУАЛЬНЫЙ БЛОКДанный структурный блок вбирает в себя: социальный заказ, цель,задачи, методологические принципы, педагогические закономерности, а такжесоциальные и психолого-педагогические факторы.Социальный заказ: формирование информационной культуры курсантоввоенных вузов на основе реализации нормативных документов:1.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
