Диссертация (1168630), страница 12
Текст из файла (страница 12)
Поэтому в процессе пения важной необходимостьюявляется объединение и систематизация работы всех певческих полостей вцелом. Для того, чтобы разобраться в физиологическом аспекте резонанснойтеории пения, следует рассмотреть аспекты теории звукообразования.На сегодняшний день существует две теории голосообразования:миоэластическая и нейрохронаксическая. Рассмотрим каждую подробнее.Миоэластическая теория голосообразования является традиционной,она описывает образование голоса как механический процесс колебанияголосовых связок под воздействием проходящей сквозь сомкнутые краяголосовых связок струи воздуха.В начале XX века французский исследователь Рауль Юссон выдвинулновуютеориювозникновенияколебанияголосовыхсвязок-нейрохронаксическую [104].Он заявил, что голосовые связки колеблются активно сами по себе,независимо от воздушного потока. По его мнению, голосовые связкипроизводили мышечные сокращения, перекрывающие воздушный потокритмически часто.
Причиной этих сокращений по мнению Юссона являлисьнервныеимпульсы.Большинствомученыхмиратакаятеорияголосообразования была признана несостоятельной, так как она не объяснялатипичное для певческого процесса вибрато, зависимость силы голоса отзвуковысотности. К тому же, распространение нейрохронаксической теории63звукообразования имело печальные последствия в вокальной педагогике:многиевокальныепедагогивокалисты-исполнителиначалипропагандировать ориентацию на горловые мышечные ощущения, отвергаяважность участия в певческом процессе дыхательной и резонаторной систем.Тезис «дышите, как хотите» привел к потере многими певцамитембральной красоты голоса, то есть существенно снизил эстетическоекачество пения.С физиологической точки зрения резонансная теория пения опираетсяна миоэластическую теорию голосообразования.
В действительности частотаколебаний голосовых связок зависит от их эластических свойств, от движениявоздуха в гортани.Крупнейший биофизик В.Н. Сорокин в 1985 году частоту ритмическихсокращений голосовых связок под воздействием воздушного потока назвалрезонансной частотой голосовых связок [91]. Важным отличием резонанснойсистемы пения является трактовка певческого дыхания и его взаимодействияс резонаторной системой человека.Во всех прежних теориях, в том числе и в миоэластической теориизвукообразования говорилось о потоке воздуха, посылаемом на голосовыесвязки. В теории резонансного пения мы говорим о дыхании не в виде потокавоздуха, а о дыхании в виде звуковой волны.Многие солисты - вокалисты, мастера мировой оперной сцены опытнымпутем пришли к выводу, что в пении имеет значение только дыхание,«превращенное в звук».
Иными словами, необходимо использовать в пениидыхательную систему человека в качестве резонатора. В представлениимастеров вокального искусства певческое дыхание является резонирующимпотоком звуковых волн.Итак, в сложившейся опытным путем теории резонансного пениясуммируется весь накопленный столетиями опыт вокальной педагогики идоказывается необходимость использования в работе над голосом принципацелостности голосового аппарата. Что включает в себя эта целостность?64Прежде всего, это тесное взаимодействие физиологических процессовзвукообразования и работы дыхательных мышц, мышц гортани и всейрезонаторной системы организма. Так же необходимо использованиеэмоциональных переживаний и образных представлений, собственныхпсихофизических особенностей личности исполнителя для формированияиндивидуальной тембровой окраски голоса.Резюме:Неправильное использование резонаторов верхнего отдела приводит кпоявлению старческого тембра в голосе, тусклости и вялости звука, излишнейнапряженности звукообразования.
Даже частичное неиспользование в пениирезонаторов нижнего отдела также неблагоприятно для голоса- голосстановится резким, колючим, жестким.Эстетическая функция певческих резонаторов состоит в приданиипевческому голосу приятной на слух тембровой окраски путем искоренения«горлового» тембра, то есть путем исключения механического давления наголосовойаппарат.Правильноеиспользованиерезонатороввысокойформанты (верхнего отдела резонаторов) сглаживает резкие толчки воздуха,подаваемые из легких на голосовые связки, превращает струю воздуха вмягкие звуковые колебания. Резонаторы призваны преобразовывать спектргортанных импульсов, то есть они усиливают обертоны, облагораживаяоднообразный звук.
Использование резонаторов нижней певческой формантыпридает голосу мягкость, бархатистость, объемность.Многие солисты - вокалисты, мастера мировой оперной сцены опытнымпутем пришли к выводу, что в пении имеет значение только дыхание,«превращенное в звук». Иными словами, необходимо использовать в пениидыхательную систему человека в качестве резонатора. В представлениимастеров вокального искусства певческое дыхание является резонирующимпотоком звуковых волн.65Выводы по первой главе66Для того, чтобы научиться правильно и достойно петь, необходимоизучить свой технический инструмент — голос. Нужно овладеть вокальнымитехническими приёмами и навыками, без которых невозможно добитьсяэстетически красивого, тембрового, льющегося звука (необходимого дляпевческой работы звукообразования), техники, звуковедения – огромнаязадача каждого, желающего овладеть секретами вокального искусства.Для различных вокальных школ западных стран во все времена былихарактерны различные подходы к вокальному воспитанию певцов.Главной особенностью музыкального образования того времени былото, что из учеников в классах сольного пения развивались всестороннеграмотные и образованные музыканты, которые могли в дальнейшем бытьисполнителями-инструменталистами, играя на различных инструментах, бытьсолистамине только вокальных арий в операх иисполнять вокальныесочинения перед слушателями и зрителями, но и просто быть певцами хора,то есть уметь петь в ансамбле или руководить хоровым коллективом, бытьрегентом в церквях и храмах.К педагогу вокала предъявлялись очень высокие требования - педагогсам, прежде всего, должен был владеть искусной вокальной техникой, то естьуметь голосом показывать образцы исполнения.
Начал действовать принципиндивидуального подхода в вокальном обучении, возникло понятиепевческого режима.Ярчайший представитель вокальной педагогики Франческо Лампертиввел в вокальное искусство изречение: «школа пения – это школа дыхания», иименно это на многие последующие годы заставляло педагогов, вокалистов,ученых задуматься о наиглавнейшем и первостепенном значении основразвития певческих навыков.Главной характерной чертой итальянской вокальной школы был сугубоинструментальный метод в развитии вокального голоса, сводившийся кровности голоса по всему диапазону, т.е. от самого низкого до самого67высокогозвука,вособойтембровойокраске,свойственнойинструментальному звучанию.В неаполитанской вокальной школе сложился особый певческий стильbel canto, который стал основой современной итальянской вокальной школы.Для стиля bel canto характерны плотная кантилена, обилие украшений,сложные импровизации, мелкая колоратурная техника.Постепенно русская школа становится самостоятельным направлениемв мировом вокальном искусстве.
По замечанию Бориса Асафьева традициирусской вокальной школы, в XIX веке воплотились в мастерстве ФедораИвановича Шаляпина в мировое явление. Именно Шаляпин - величайшийрусский оперный певец стал выразителем идеалов русской вокальной школы.Когда мы говорим, воздух и звуковую волну мы ощущаем на губах.Речь наша направлена вперед. В процессе же пения мы как бы чувствуем, какзвук уходит за верхнее небо, направляясь в голову и, обретаявокальныйокрас.Именно в тот момент, когда звук направлен не в ротовую полость, а заверхнее нёбо, он попадает в головные резонаторы, которые в свою очередьсоздают правильный, вокальный звук.
Во время распевания очень важностремиться к этим ощущениям.Систематические уроки сольного пения помогут выработать этиощущения и с каждодневными и целенаправленными занятиями звук будетуверенней и крепче. Процесс постановки правильного вокального звукаможно сравнить с тренировкой мышц. Укрепление вокальных данных итехнических возможностей занимает довольно много времени, однако навык(автоматизированное умение) остается с обучаемым навсегда.Правильное голосообразование предполагает умение пользоватьсярезонаторами.
А для этого нужны необходимые знания, которые следуетприменять на практике.Именно в неаполитанской вокальной школе сложился особыйпевческий стиль bel canto, который стал основой современной итальянской68вокальной школы. Для стиля bel canto характерны плотная кантилена, обилиеукрашений, сложные импровизации, мелкая колоратурная техника.Неправильное использование резонаторов верхнего отдела приводит кпоявлению старческого тембра в голосе, тусклости и вялости звука, излишнейнапряженности звукообразования. Даже частичное неиспользование в пениирезонаторов нижнего отдела также неблагоприятно для голоса- голосстановится резким, колючим, жестким.Эстетическая функция певческих резонаторов состоит в приданиипевческому голосу приятной на слух тембровой окраски путем искоренения«горлового» тембра, то есть путем исключения механического давления наголосовойаппарат.Правильноеиспользованиерезонатороввысокойформанты (верхнего отдела резонаторов) сглаживает резкие толчки воздуха,подаваемые из легких на голосовые связки, превращает струю воздуха вмягкие звуковые колебания.
Резонаторы призваны преобразовывать спектргортанных импульсов, то есть они усиливают обертоны, облагораживаяоднообразный звук. Использование резонаторов нижней певческой формантыпридает голосу мягкость, бархатистость, объемность.Многие солисты - вокалисты, мастера мировой оперной сценыопытным путем пришли к выводу, что в пении имеет значение толькодыхание, «превращенное в звук». Иными словами, необходимо использоватьв пении дыхательную систему человека в качестве резонатора.
Впредставлении мастеров вокального искусства певческое дыхание являетсярезонирующим потоком звуковых волн.Используясвойпрактическийпевческийопыт,мыможемконстатировать, что наиболее эффективным и действующим методом,гарантирующим высокое качество развития певческого голоса обучающегося,следует считать тот, который предполагает наличие у педагога-вокалистазнаний в области музыки вообще и музыкальных стилей в частности, ееисполнительских традиций, а также знания в области физиологии голоса, вобласти психологии творческого исполнителя, певца оперы, солиста..69Самым главным вопросом вокальной педагогики сегодня являетсяпоиск эффективных педагогических приёмов в обучении пению на основедостижений современной науки.На сегодняшний день можно с уверенностью сказать, что всесовременные методики дают очень хорошие результаты в обучении пению.Нужно по достоинству оценить открытие русских ученых – ВладимираПетровича Морозова и Виктора Николаевича Сорокина и поприветствоватькурс педагогов вокала на акустическую, резонансную природу голоса и егоразвитие, так как этот подход к воспитанию голоса дает высокие результаты.Обращая внимание на все вышесказанное, можно сделать вывод, чтоописанный выше подход к развитию вокального голоса, очень существенноопирается на систему староитальянской школы пения, которое максимальноиспользовалорезонаторныесвойстваирезонаторнуютехникуголосообразования.70Глава 2.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
