Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1168548), страница 11

Файл №1168548 Диссертация (Жанровая специфика художественного пространства (полифонический роман Ф.М. Достоевского)) 11 страницаДиссертация (1168548) страница 112020-03-24СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 11)

Для того, чтобы «войти в другую личность», увидеть автора и невидеть только собственное отражение при чтении текста, нужно обращатьвнимание на «те места, которые нам непонятны» и в целом быть внимательным ктексту – «другому субъекту»162.Таким образом, рассматривая в работах современных литературоведовпреломление понятий равноправия голосов и диалога внутри полифоническогоромана, можно сделать следующие выводы.

На наш взгляд, нецелесообразнокритиковать Бахтина за этический релятивизм, поскольку стоит учитыватьсложное построение образа у Достоевского, предполагающего глубину ивозможность одновременного совмещения противоположных реализаций данногообраза. Герои Достоевского обладают внутренней свободой, поскольку авторподходит к ним не как к объектам, но как к самостоятельным субъектам.

И здесьпринципиальна не равноправность голосов, понимаемая как их равноценность(что в пределе приводит к этическому релятивизму, который не принимал ниБахтин, ни тем более Достоевский), но равная возможность внутреннегоизменения для героев в процессе поиска истины. Поиск истины так или иначевоспринимается исследователями Достоевского как процесс диалога героя ссамим собой в поиске Бога в широком смысле, в том числе и внутри себя.

Поискистины через прозрение, воплотившееся в слове Христа, по К.А. Степаняну,предполагает исключение диалога как категории анализа художественного мираписателя и актуализирует проблематику зримого, визуального у Достоевского.160Тамарченко Н.Д. «Эстетика словесного творчества» М.М Бахтина и русская философскофилологическая традиция. М., 2011. С. 246.161Cм.: Касаткина Т.А. О субъект-субъектном методе чтения [Электронный ресурс]: Новыймир,2017.№1.Электрон.журнал.Режимдоступа:http://www.nm1925.ru/Archive/Journal6_2017_1/Content/Publication6_6531/Default.aspx,свободный (дата обращения: 20.09. 2019).162Там же.49Интерес к наследию Бахтина, близость субъект-субъектного метода чтения к егоконцепции равноправного субъект-субъектного диалога в поиске истины, критикаотдельных положений теории – все это говорит о продолжающемся диалогемеждуисследователямив«большомвремени».Дискуссиявокругполифонического романа будет продолжаться, поэтому тем более актуальнойстановится возможность решения вопроса о специфике художественногопространства полифонического романа.§4.

Концепции художественного пространства в литературном произведении Пространство и время в современной философии являются одними изцентральных понятий и важнейших категорий понимания мира. Изучениепространства и времени постепенно перешло из физики в философию иэстетику163, а затем стало одной из ключевых проблем в филологии.Пространственно-временные отношения в искусстве в целом исследуются взависимости от определенной научной классификации (например, деление напространственные, временные и пространственно-временные искусства), в наукео литературе эти отношения рассматриваются через призму той или инойлитературоведческой школы.Изучение пространства и времени занимает значительное место в работахфилологов. Зачастую подобные исследования проводятся безотносительновыявленияжанрообразующейролихудожественногопространства.Так,затрагивают проблемы пространства и времени при изучении сюжета и мотиваА. Н.

Веселовский, О.М. Фрейденберг, В. Я. Пропп, Б.Н. Путилов, В.И. Тюпа,С.Н. Бройтман; дискуссионны вопросы о пространстве и времени в лирике,специфично разрешаются они и в драме. Изучение драмы, и в частности,трагедии,привелакразграничениюхудожественнойреальностиивнеэстетической действительности, что, в свою очередь, способствовало163 См.:Лессинг Г.-Э.

Лаокоон, или О границах живописи и поэзии. М., 1957. 520 с. 50переосмыслению и дополнению пространственно-временных отношений в текстев целом, когда из учения о катарсисе складывается представление о «границемежду эстетической реальностью и внеэстетической действительностью, вкоторой находится читатель-зритель, и о специфическом пространстве-временивзаимодействия этих двух миров»164. Встреча сознаний героя и читателя-зрителя,какпоказываетН.Д. Тамарченко,происходитвпространстветеатра,спреодолением границы «во вневременном настоящем переживания катастрофыгероя, т.е.

в катарсисе» 165 . Эта традиция, по мнению ученого, впоследствиипереходит в «психологию искусства» Выготского и в концепцию «зоныпостроения образа» героя М.М. Бахтина через эстетику символизма и работыВяч. Иванова.Непосредственное отношение к изучению собственно пространства ивремени имеют работы П.А. Флоренского «Анализ пространственности и временив художественно-изобразительных произведениях», М.М. Бахтина «Автор и геройв эстетической деятельности», «Формы времени и хронотопа в романе»,«Проблемы поэтики Достоевского», разделы о пространстве и времени в«Поэтикедревнерусскойлитературы»Д.С.Лихачева,статьииработыЮ.М. Лотмана.Повторимся, что для нас становится определяющим формальное отделениехудожественного пространства от художественного времени в произведении.Нашаметодологияисследованияжанровойспецификиромана«БратьяКарамазовы» опирается с одной стороны, на эстетику словесного творчестваБахтина и его теорию полифонического романа, а с другой стороны, – наструктурно-семиотическую школу, которая для наглядного моделирования типакультурыитипапроизведенийиспользуетвкачествеотдельноготерминологического понятия именно «художественное пространство».Пространство становится самоценным, по словам Ю.

М. Лотмана, «языкпространственных представлений» в литературном творчестве «принадлежит к164165Тамарченко Н.Д. Жанр // Поэтика: словарь актуальных терминов и понятий. М., 2008. С. 70.Там же. С. 70. 51первичным и основным166», и временное моделирование становится вторичным.ХудожественноевремявисследованияхЮ. М. Лотманаприсутствуетимплицитно, когда ученый рассматривает перемещение героя в пространстве,связывая этот процесс с развитием сюжета, восходящего к волшебной сказке, гдеважным становится переход из одного типа пространства в другой ивозвращением в исходную точку; или же восходящего к средневековому житию –сюжет которого – преодоление зла и путешествие праведника/грешника изродительского дома – в монастырь/дом греха, из своей земли – в святыеземли/нечистые земли, из земных стран – в райские страны/ад167.

Важнейшимпринципом для Ю.М. Лотмана при анализе художественного пространствастановится выявление ключевых оппозиций, а также роли границы, которая делитвесьтекстнаподпространства.Литературоведзанималсяпроблемамихудожественного моделирования, так, русскую классическую литературу онподелил на «бинарную», полярную, в которой есть два главных полюса добра изла, и «тернарную» модель, в которой реальность всегда вносит представление отом, что бытие «нравственно по своей природе, а зло есть уклонение от природыбытия»168.

Таким образом, анализ пространства является одним из возможных, ноочень продуктивных вариантов художественного моделирования.Немаловажно отметить и мифопоэтическую концепцию художественногопространства. Как пишет В.Н. Топоров, «в великих произведениях искусства от“Божественной комедии” Данте до “Фауста” И.В.

Гете, “Мертвых душ”Н.В. Гоголя или “Преступления и наказания” Ф.М. Достоевского достаточноотчетливо обнаруживаются следы мифопоэтической концепции пространства»169,«подлинное и самодавлеющее пространство в художественном произведении<…> обычно отсылает именно к мифопоэтическому пространству <…> с166Лотман Ю.М. Заметки о художественном пространстве // Лотман Ю.М Избр. статьи: в 3 т.Т.

1. Таллин, 1992. С. 447.167Лотман Ю.М. О понятии географического пространства // Лотман Ю.М. Избр. статьи: в 3 т.Т. 1. Таллин, 1992. С. 411.168Лотман Ю. М. О русской литературе классического периода // Ю. М. Лотман и тартускомосковская семиотическая школа. М., 1994. С. 385–386.169 Топоров В.Н.Пространство // Мифы народов мира. Энциклопедия: в 2 т. / гл. ред.С.А. Токарев. М., 1982. Т.2. К–Я. С. 342.52характерными для него членениями и семантикой составляющих его частей»170.Обобщая приведенную в ссылке словарную статью В.Н. Топорова, отметимосновные черты пространства, характерной для мифопоэтической модели мира:1) пространство не мыслится как абстрактное и пустое, но всегда «одухотворено икачественноразнородно»,всегда«заполненоивещно»;2) отсутствиепространства до начала творения явлено как хаос, впоследствии появляетсяоппозиция наличия пространства в космосе (центре) – его отсутствию в хаосе(периферии); 3) пространство неотделимо от времени, что эксплицировано вформуле «здесь-теперь» 4) отделенность пространства от не-пространства, егоотдельность;выделениепространствавозникаетнеиз-заегопротивопоставленности хаосу, а из-за развертывания, распространения его вовнеиз точки, «из которой совершается или некогда совершилось это развертывание ичерезкоторуюкакбыпроходитстреларазвития,осьразворота»;1715) мифопоэтическое пространство широкое, развернутое вовне, свободное, вместес тем оно имеет свою «составность», что проявляется в двух операциях –членения (анализа) и соединения (синтеза) (в мифопоэтическом пространстве этосоотносится с рачленением жертвы как образа мира и последующим собираниемнового мира из членов тела жертвы); 6) центром сакрального пространствастановится алтарь, храм, крест, мировое древо, мировая ось, пуп земли, камень,мировая гора; к центру ведет путь, связывающий периферию и все объектыпространствас7) дифференциацияцентромикак«высшейопределениесакральнойсемантикиценностью»;частей172пространства,«преимущественно тех ключевых мест (или моментов, если речь идет о времени),от которых зависит безопасность человека» – особое внимание к граням переходамежду «своим» и «чужим» пространством, «внимание к началу и концу (пределу),с одной стороны, и к переходам-границам (порог, дверь, мост, лестница, окно ит.п.) – с другой», что определяется «объектной» структурой пути173.170Там же.

С. 342. же. С. 340. 172 Там же. С. 341. 173 Там же. С. 341. 171 Там53Важнейшимитеоретическимиработами,затрагивающимипроблемухудожественного пространства и подходящими к ней нетрадиционно, становятсяработы французских исследователей Ж. Дюрана 174 и Г. Башляра. 175 . В работеданных ученых категория художественного пространства непосредственносвязана с работой воображения субъекта, описывающего данное пространство.Ж.

Характеристики

Список файлов диссертации

Жанровая специфика художественного пространства (полифонический роман Ф.М
Свежие статьи
Популярно сейчас
Зачем заказывать выполнение своего задания, если оно уже было выполнено много много раз? Его можно просто купить или даже скачать бесплатно на СтудИзбе. Найдите нужный учебный материал у нас!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6384
Авторов
на СтудИзбе
308
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее