Главная » Просмотр файлов » Автореферат

Автореферат (1168472), страница 6

Файл №1168472 Автореферат (Фронтовая повседневность российских солдат, август 1914 – февраль 1917 г) 6 страницаАвтореферат (1168472) страница 62020-03-24СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 6)

Все эти25группы стремились к прекращению войны, чтобы пересмотреть свой статус вдеревне, в крестьянском обществе, используя военный опыт защиты своих прав. Сточки зрения состава армии постоянно уменьшался контингент, хорошо обученныйеще с мирного времени, зато постоянно нарастал контингент, впервые испытавшийбремя военной службы и тяготевший к уходу от войны.Военный опыт русских солдат проходил в особой пространственной среде, вкоторой комбатанты действовали в соответствии с определенной технологией,ритмом современной, технической войны. Несмотря на значительные усилия вматериальной подготовке к войне, Россия серьезно уступала своим противникам внасыщении боевой полосы военным имуществом (тяжелое вооружение, пулеметы,снаряды, самолеты, химическое оружие, транспорт и др.).

Из-за недостаточнойобеспеченности боевой полосы и тыл фронтов работал в России совсем подругому. Если на Западе группы армий и фронты имели только оперативноезначение, то на русском фронте они выполняли и хозяйственные функции.Оборонительная полоса русской армии представляла временную инфраструктурувоенно-хозяйственного значения, действующую в соответствии с технологией иритмом военных действий индустриальной войны. В боевой полосе русской армиина менее квалифицированный состав пришлась менее эффективное обеспечениесовременной войны по сравнению с армиями других театров военных действий. Врезультате происходил сбой ритма деятельности войск, как в ходе атак, так и вповседневной ратной службе. В главе подчеркивается, что конструкция передовойполосы на Русском фронте, ее техническая насыщенность определили и стратегиюв решающие 1915–1916 гг., и боевую работу всей русской армии, и феноменразвала армии, его формы на разных фронтах.

Сочетание боев и одновременностроительных работ особенно в конце 1916 – начале 1917 гг., привели к крайнемунапряжению сил комбатанта, обусловившему волну солдатских бунтов наканунеФевральской революции.При анализе мотивации борьбы солдатских масс делается вывод обиспользовании широкой гаммы доводов и аргументов: от рациональных мотивов(в меньшей части случаев), часто шаблонно повторявших пропагандистскиештампы, до доводов, отражавших ситуативные, возрастные, традиционные,естественные для различных групп армии влияния. Большинство таких мотивов26были крайне изменчивы, недолговременны и не могли в целом стать основой дляморальной стойкости армии в современной войне.Для анализа определенной стойкости, готовности к борьбе, а также итрансформации сознания солдат-крестьян на войне необходимо учитыватьисходную его точку – крестьянский менталитет.

Последний определяетсяхарактером крестьянского труда, чувством локализма – то есть ощущениемпривязанности к конкретному месту рождения, дому и хозяйству. Дляхарактеристики умонастроений солдат-крестьян на войне необходимо учитыватьособенности крестьянского труда, который сказывался в их восприятии трударатного. Необходимым условием такого труда являлся сезонный характер боевыхдействий, что сказывалось и на настроениях солдат – от «мечтательных» в началекампании весной до готовности к напряженному труду летом и в начале осени, идо ожидания мира глубокой осенью, в период завершения сельскохозяйственныхработ,увенчивающегоциклкрестьянскоготрудовогогода.Сезонностьформировала и общие представления о ритме ратного труда, разбивавшегося наэпизоды усиленной «работы» после продолжительной подготовки, как правило,зимой, и «дел», то есть конкретных боев, стычек и т.п.

В области крестьянскойментальности находились и представления о полезности, понятия о месте военнойиерархии, отношение к технике, вообще к дисциплине, к различным родам войск,образе врага (что ярко проявилось в феномене братания).Исследование о роли и влиянии крестьянского менталитета, форм поведения вразличные этапы современной войны на Русском фронте позволяет сделать рядследующих заключений.

Крестьянская ментальность явилась основным ресурсомдлительного сопротивления широких масс солдат-крестьян в годы войны. Питаясьтрадициями русской армии, русского солдата, крестьянские формы сознанияпомогали первоначально в маневренной стадии войны в 1914–1915 гг. В то жевремя именно крестьянская, традиционная ментальность ставила пределы длястойкости и тем более победы в позиционной стадии войны, все большепоходившей на тотальную, индустриальную войну нового типа. Длительноеиспользование этого ресурса претерпело серьезные испытания для солдатфронтовиков, что станет темой исследования в последующих главах.27Втретьейглаве«Историко-антропологическиеповседневности» проанализированаспектыобъем повседневныхтяготфронтовойвойны,каксобственно боевых, так и небоевых, произведена их классификация по меренепосредственных опасностей для жизни – вплоть до негативных последствий дляродственников солдат, выявлены приоритетные, наиболее чувствительные длясолдат трудности на войне.

Важным вопросом является определение пределов«моральной упругости», то есть способности долго переносить страдания отвоенныхдействий.Сделанапопыткасопоставлениявосприятиявоенныхтрудностей русским комбатантом по сравнению с остальными комбатантами,участниками мировой войны.Сумма боевых и небоевых тягот на Русском фронте была чрезвычайноразнообразна.Онавключалавредноевоздействиеблизостипротивника,необеспеченность окопов и убежищ, действие неблагоприятного непривычногоклимата, погодных условий, особенно в зимний период, пешие переходы,многочисленные оборонительные работы, объем которых беспрерывно нарастал к1917 г., учебные занятия, проблемы с продовольствием и вещевым довольствием,злоупотребления на почте, жалобы на госпитальный режим, организацию похорон.Нарастала неприемлемость военных действий в целом, длительностивойны,недовольство несовпадением военных действий с привычным для крестьян ритмомтруда, отсутствием полезности, самого смысла войны и т.п.

Представленнаядинамика нарастания жалоб в этой области показывается явное обострениеситуации к началу 1917 г., что выразилось также в превышении процентанегативных писем по сравнению с бодрыми.В ходе войны дала сбой и система военной иерархии – как подготовленнаяеще до войны в виде кадрового офицерства, так и формация офицеров военноговремени, выпавшая из общей цепи субординации между кадровым офицерством,прямым начальством и солдатами. Первая мировая война резко нарушила всюпалитру взаимоотношений солдат и офицеров. Это явилось следствием громаднойубыли офицеров кадрового, то есть как раз постоянного, привычного для солдатсостава.

В частях утрачивалось полковое братство, начиная с «офицеров военноговремени», бывших на 80% такими же солдатами-крестьянами. Кризисные явления28в структуре младшего офицерского командования в значительной степениобусловили нарастание антиофицерских настроений среди солдат к 1917 году.В главе проводится анализ восприятия солдатами русской армии противника,населения на театре военных действий. Русская армия в годы Первой мировойвойны столкнулась не просто с «противником», а с чужой территорией, гдегосподствовали определенные военно-хозяйственные, социальные, культурные ииные практики в пространстве фронтовой полосы.

Их носителями являлисьвооруженные силы противника, а также и население этих мест и производные этихпрактик – сам ландшафт, в том числе культурно-антропогенный (позиция). Этоотражало восприятие индустриальной войны как единое целое фронта и тыла,включаяближнийтыл.Совокупностьипоследовательностьвосприятияпротивника, населения, ландшафта на «чужой территории» сыграли важную роль вформировании образа внутреннего врага, наделенного многими характеристиками,почерпнутыми из общения с врагом внешним. Представления о внутреннем враге,ставшем более важным, чем враг внешний, являлись следствием кризисанациональной идентичности.В главе проводится анализ психопатологического состояния солдатских масс.В специальной литературе психически здоровым считается военнослужащий«нравственно зрелый, умственно развитый, психологически уравновешенный,способный освоить воинскую специальность, адаптироваться к военной службе ипреодолеть специфические для нее психофизические нагрузки»3.

В армияхиндустриально развитых стран, участвовавших в войне (Англии, Франции, США,Германии)комбатантывзначительнойстепениоставалисьпсихическимздоровыми во время войны, «вытесняя» психопатологические проявления в своемсознании и изживая их в послевоенный период. Другой опыт имели представителиармий стран с недостаточным уровнем развития индустриализации. В Россиивоенный опыт привел к глубокой трансформации социальных представленийгрупп, основанных на традиционных ценностях, прежде всего солдат-крестьян, чтообусловило неприятие войны, стремление уйти от нее на психическом уровне.Широкое развитие у комбатантов угнетенных и антивоенных настроений,подпадающих под описание депрессивных состояний, свидетельствует о кризисе3Военная психиатрия.

Под ред. С.В. Литвинцева, В.К.Шамрея. СПб.: ВМедиА, ЭЛБИ-СПб., 2001. С. 291.29аккультурации, культуральном шоке, имеющем место при столкновении разныхкультур – в данном случае традиционалистской ментальности и практик военныхдействий,характерныхдляиндустриальнойвойны.Синдромдепрессии,вызывавшийся, прежде всего, в стрессе дезадаптации, можно расписать как суммусимптомов объективных, то есть внешнего поведения комбатантов, подверженныхдепрессии, и симптомов субъективных ощущений комбатантов по отношению ковремени и пространству, к собственному телу, включая соматические имыслительные процессы, и, наконец, как отношение к окружающим.

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
378,81 Kb
Предмет
Высшее учебное заведение

Список файлов диссертации

Фронтовая повседневность российских солдат, август 1914 – февраль 1917 г
Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6489
Авторов
на СтудИзбе
303
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее