Диссертация (1168438), страница 25
Текст из файла (страница 25)
Сластенин,Н.Е. Мажар. – М.: Прометей, 1991. – 144 с.115.Сластенин, В.А. Педагогика / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев,А.И. Мищенко, Е.Н. Шиянов; ред. В.А. Сластенина. – М.: Академия,1997. – 576 с.116.Сластенин, В.А. Педагогическая деятельность и проблемыформирования личности учителя / В.А. Сластенин// Психологиятруда и личности учителя. - Л.,1976. -Вып. 1.164117.Сластенин,В.А.Профессиональнаяпедагогическаяподготовка современного учителя / В.А. Сластенин, А.И.
Мищенко// Советская педагогика. - 1991.- № 10. - С. 79 - 84.118.Сластенин, В.А. Психология и педагогика / В.А.Сластенин,В.П. Каширин. – М.: Издат. центр «Академия», 2001. – 480 с.119.Сороковых,становлениеГ.В.Подготовкаипрофессиональноесовременного учителя иностранного языка в ходеобучения в вузе / Г.В.Сороковых. – Курск: КГУ, 2007. – 191с.120.Социальная психология: учеб.
пособ. для вузов / ред. проф.А.М. Столяренко. – М.,2001. – 543 с121.Стариков, П. А. Пиковые переживания и технологиитворчества: учеб. пособие / П.А. Стариков. — Красноярск: филиалНОУ ВПО «Санкт-Петербургский институт внешнеэкономическихсвязей, экономики и права» в г.
Красноярске, 2011. — С. 74-74.122.Управлениеперсоналоморганизации:учебник/ред.А.Я.Кибанова. – М.: ИНФРА-М, 2005. – 638 с.Управление персоналом организации: учебник /123.ред. А.Я. Кибанова. М. 4-е изд., доп. и перераб. М.: 2010. С. 349 367.124.Ухтомский, А. А. Сборник сочинений / А.А. Ухтомский. - Л.,1954.
– 220 с. – 4 т.125.Фактор // Словарь по образованию и педагогике / авт.-сост.В.М. Полонский. – М.: Высш.шк., 2004.- С.146.126.Фетискин,Н.П.Социально-психологическаядиагностикаразвития личности и малых групп / Н.П. Фетискин, В.В.
Козлов,Г.М. Мануйлов. – М.: Изд-во Института Психотерапии, 2002. - 490с.127.Философский словарь / ред. И. Т. Фролова. – 5-е изд. – М.:Политиздат, 1986. – 590 с.165128.Фокин, Ю.Г. Преподавание и воспитание в высшей школе:Методология, цели и содержание, творчество / Ю.Г. Фокин. - М.,2002. – С.
12.129.Фонтана, Д. Как справиться со стрессом / Д. Фонтана. - М.:Педагогика-пресс, 1995. - 352 с.130.Формированиепрофессиональнойпсихологическойдеятельностиустойчивостиучителякакоднойизхарактеристик человеческого фактора: методические рекомендацииОдесса. - 1986. - 220 с.131.Фролов, А.Г.
Адаптация преподавателя к профессионально-педагогической деятельности в высшей школе / А.Г. Фролов, С.А.Хомочкина, Г.У. Матушанских. – Казань, 2006. – 268 с.132.Хамидулина, Н. А. Адаптация к профессии учителя вусловиях вуза / Н. А. Хамидулина // Социально-профессиональнаяадаптация молодежи в современных условиях. – Кемерово, 1999. –С. 155 – 156.133.Черникова, Е.Г. Состояние и противоречия социально-профессиональной адаптации начинающих педагогов: монография /Е.
Г. Черникова; Федеральное агентство по образованию, Гос.образовательноеучреждениевысш.проф.образования"Челябинский гос. пед. ун-т", Челябинск, 2010. – 24 с.134.Чистякова,С.НсамоопределенияПедагогическоешкольников:методическоесопровождениепособие/С.Н. Чистякова. - М.:Academia, 2005. - 122с.135.Шипицына, Л. М. Комплексноедошкольноговозраста/сопровождениеЛ.М. Шипицына,детейА.А. Хилько,Ю.С. Галлямова и др.; науч. ред. проф. Л. М. Шипицыной. - СПб.:«Речь», 2003. - 240 с.166136.Эльконин, Д. Б.
Избранные психологические труды / Д.Б.Эльконин. - М.: Педагогика, 1989. - 560 с.137.Юнацкевич, Р.И. Теория образования взрослых становление,проблемы, задачи: монография / Р.И. Юнацкевивч. – СПб.: ИОВПАНИ, 2009 – 90 с.138.Ядов, В.А. Саморегуляция и прогнозирование социальногоповедения личности / В.А. Ядов, В.С. Магун, П.В. Борзикова и др.;ред.
В.А. Ядова. - Л.: Наука, 1979. - 264 с.139.Якунин, В.А., Линов, Е.Н. Психология педагогическойдеятельности / В.А. Якунин, Е.Н. Линов. - Л., 1990. - 298 с.140.Ясвин, В.А. Тренинг педагогического взаимодействия втворческой образовательной среде / В.А. Ясвин; ред. В.И. Панова. М.: Молодая гвардия, 1997. -176 с.141. Encyclopedia of Psychology.
H.J.Eysenck, W.Arnold, R.Meili (EDS.),Herder &Herder, N-Y, 1972, vol.1,p.25.142. L.Philips, Human adaptation and his failures. Academic Press, NY&London, 1968.143. Levi, L. (Ed.) Stress and Distress. — In: Response to PsychosocialStimuli. Oxford Acta med. scand. Suppl., 528. Stocholm, 1972, — p. 166.167ПРИЛОЖЕНИЯПриложение АСхема оформления протокола наблюдения с целью изучениякоммуникативных умений начинающего преподавателя вузаДата посещения:Курс, специальность:Ф.И.О.
преподавателя:Учебная дисциплина:Вид занятия:Тема занятия:Цель, задачи занятия:Предмет наблюдения и анализа:Цель наблюдения:Таблица 1. Ход занятияВербальные проявлениеНевербальные проявленияПримечаниеСхема анализа:- инициативность в общении;- активность в процессе общения;- просоциальные действия в общении;- интерес к собеседнику в процессе общения;- средства общения: экспрессивно-мимические, активная речь168Приложение БСхема оформления протокола наблюдения занятия начинающегопреподавателя вузаДата посещения:Курс, специальность:Ф.И.О.
преподавателя:Учебная дисциплина:Вид занятия:Тема занятия:Цель, задачи занятия:Предмет наблюдения и анализа:Цель наблюдения:Ход занятияХод занятия, в зависимости от предмета наблюдения и анализа, можетбыть оформлен в следующие таблицы (см. таблица 2 и таблица 3):1.Если предметом наблюдения и анализа является содержаниеучебного материалаТаблица 2. Содержание учебного занятияСодержание2.ПримечаниеЕсли предметом наблюдения и анализа является методикапреподаванияТаблица 3.
Методика проведения занятияЭтап занятияОбработкаДеятельность преподавателярезультатов:Деятельностьстудентовпроводитсяпросмотренного занятия по следующей схеме.Примечаниякачественныйанализ169Схема анализа занятияСоответствие задач занятия заявленной цели;Соответствие содержания занятия государственному образовательномустандарту, учебной и рабочей программе по предмету;Соответствие проблем, рассматриваемых преподавателем на занятии,современному уровню развития науки;Адекватность выбранных методов и приемов;Структура занятия;Соответствие наблюдаемого занятия требованиям, предъявляемым клекции (семинару, практическому или лабораторному занятию);Особенности взаимодействия преподавателя со студентами.170Приложение ВЛитература, рекомендуемая начинающим преподавателям1.
Кругликов, Г.И. Методика профессионального обучения спрактикумом: Учебное пособие для студентов вузов. – М.: Академия, 20052. Семушина, Л.Г., Ярошенко Н.Г. Содержание и технологии обученияв средних специальных учебных заведениях: Учеб.пособие для преп.Учреждений ср. спец. проф. образования. – М., 2001.3. Аргунова, Т.Г. Методика объяснения нового материала:Методические рекомендации для педагогических работников среднихучебных заведений. – М., 2000.4.
Байденко, В.И., Зантворт Дж. Ван. Модернизация проф.образования: современный этап. – М., 2002.5. Вишнякова, С.М. Профессиональное образование: Словарь.Ключевые понятия, термины, актуальная лексика. – М., 1999.6. Громкова, М. Т.. Педагогическая деятельность в профессиональномобразовании: Теория. Модели.
Технологии: учебное пособие дляпреподавателей среднего, высшего и дополнительного профессиональногообразования / М.Т. Громкова. - Москва : Профессионал-Ф, 2001.7. Исаев, Илья Федорович. Профессионально-педагогическая культурапреподавателя: учебное пособие для студ. вузов / И.Ф. Исаев. - Москва :Академия, 2002.8. Климов,Е.А.Педагогическийтруд:психологическиесоставляющие: Учеб.пособие.
– М., 2004.9. Коджаспирова, Г. М.. Технические средства обучения и методикаих использования: учеб.пособие для студ. высш. пед. учеб. завед. / Г.М.Коджаспирова, К.В. Петров. - 2-е изд., перераб. и доп. - Москва : Академия,2005.10.Кукушин, В.С. Введение в педагогическую деятельность:Учеб.пособие. Серия «Педагогическое образование». – Ростов-на-Дону, 2002.11.Муравьева, Анна Александровна.
Организация модульногообучения, основанного на компетенциях : пособие для преподавателей / А. А.Муравьева, Ю. Н. Кузнецова, Т. Н. Червякова. - Москва : Альфа-М, 2005.12.Мухина, С.А., Соловьева А.А. Нетрадиционные педагогическиетехнологии в обучении. Серия «Среднее профессиональное образование». –Ростов-на-Дону, 2004.13.Никитина, Наталья Николаевна.
Основы профессиональнопедагогическойдеятельности:учебноепособиедлястуд.образов.учреждений сред. проф. образования / Н.Н. Никитина, О.М.Железнякова, М.А. Петухов. - Москва : Мастерство, 2002.14.Развивающие методы обучения в профессиональном образовании:Учеб.пособие / А.В. Дружинин и др. – Саратов, 2001.17115.Разработка модульных программ, основанных на компетенциях:учебное пособие для препод.
образов.учреждений сред. проф. образования /О. Н. Олейникова и др. - Москва : Альфа-М, 2005.16.Сергеев, И.С. Основы педагогической деятельности: Учеб.пособие.– СПб., 2004.17.Успенский, В.Б., Чернявская А.П. Введение в психологопедагогическую деятельность: Учеб.пособие для студентов вузов. – М., 2003.18.Шиянов, Е.Н., Котова И.Б. Развитие личности в обучении:Учеб.пособие для студентов пед. вузов. – М., 2000..
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
