Диссертация (1168434), страница 6

Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 6)

Чтобы начать обучение наполучение докторской степени, необходимо иметь степень магистра илиидентичную степень.В соответствии с Законом Польши от 18 марта 2011 «О внесении измененийв закон о высшем образовании» наименование того или иного вуза зависит отреализуемыхучебныхпрограммипредоставленныхполномочийпоприсуждению ученых степеней.Так,университетупредоставленоправоприсуждения докторскойстепени не менее чем по 10 дисциплинам, в том числе не менее двух дисциплин,входящих в три группы, первая из которых включает гуманитарные науки, право,экономику и теологию, вторая - математику, физику, науки о Земле илитехнические науки, а третья – биологию, медицину, химию, фармацевтику,сельское хозяйство и ветеринарию. Техническому университету предоставленоправо присуждать докторскую степень не менее чем по 10 дисциплинам, изкоторых 6 и более должны быть техническими.

Так называемый профильныйуниверситет должен присуждать степень по шести дисциплинам, две трети изкоторых соответствуют профилю вуза. Такие же требования предъявляются кполитехнике (политехническому университету), с тем лишь отличием, что четыреиз шести специальностей, по которым присуждается степень, должны быть31техническими. Академия имеет право присуждать докторскую степень по двумдисциплинам, а колледжу разрешено давать высшее профессиональноеобразование по отдельным специальностям (в настоящее время к ним относятсясоциальный работник и учитель).

[128]В Польше в настоящее время насчитывается 43 высших учебных заведенияв статусе университета: 41 государственный и 2 частных. Государственныепредставлены18классическимии23техническимиипрофильнымиуниверситетами. Оба частных университета принадлежат Римской католическойцеркви.

Университеты расположены в 19 городах Польши, наибольшее ихколичество размещено в Кракове и Познани (по пять).Важнотакжеотметить,чтодопоявлениягосударственногообразовательного стандарта 2007 года основным недостатком как обучения всфере туризма, так и польского образования в целом, было отсутствие общихкритериев образовательной деятельности, а также несоответствие польскихшкольных и вузовских программ европейским стандартам. [106]Согласно исследованиям на 2003/2004 год, 40% выпускников-бакалавровтуристическогонаправлениясообщилиоготовностипродолжитьсвоеобразование (95,3% - на уровне магистратуры, 4,7% - на уровне аспирантуры).Были трудоустроены более 60% выпускников, из которых почти половина началаработать в секторе туристических услуг.

Стоит подчеркнуть, что 85%выпускников подтвердили правильность выбора туристического направленияобучения.В 2003/2004 учебном году в высших учебных заведениях обучалось 166,7тысяч студентов, 11,2% из которых обучались на дисциплинах, связанных стуризмом, гостеприимством и рекреацией (18670 студентов). Следует отметить,что в 2003/2004 учебном году количество первокурсников на факультете туризмаи рекреации значительно увеличилось по сравнению с предыдущим годом (на 3,2тысячи человек).Проанализировав статистические данные, можно сделать вывод о том, чтопосле вступления Польши в Европейский союз, специальности, связанные с32туризмом, приобрели популярность.

В проекте развития туризма на 2007-2013год, созданном 21 июня 2005 года, были обозначены следующие цели развитияобразования в сфере туризма:•пересмотрспециальностейипрофилейобучения,атакжепрофессиональных стандартов;• повышение профессиональной компетенции кадров туризма, включаяорганизацию практик и профессиональной переподготовки;•корректировкаучебныхпрограммнаправлений«туризм»,«гостеприимство», «ресторанный бизнес»;• взаимодействие с организациями, нанимающими выпускников даннойсферы;• повышение уровня профессиональной квалификации преподавателей.[170]В 2006/2007 учебном году около 60 государственных и частныхуниверситетов в Польше предлагали обучение по различным направлениям испециальностям сферы туризма. Помимо профильных вузов, специалистовтуризма и рекреации готовили в экономических, гуманитарных, техническихуниверситетах, а также университетах сельского хозяйства.В рамках направления «Туризм и рекреация» университеты предлагалитакие специализации, как «Культурный туризм», «Международный туризм»,«Агротуризм»,«Менеджмент«Обслуживаниевтуризме»,туризма»,«Гостиничный«Оздоровительныйиресторанныйтуризм»,бизнес»,«Предпринимательство в сфере туристических услуг», «Сельский туризм»,«Туризм в природных зонах», «Отдых и спорт», «Туризм и гостеприимство»,«Гостиничный и ресторанный бизнес», «Организация туризма», «Туризм влесных и экологически чистых районах».В 2012/2013 учебном году 12 государственных и 46 негосударственныхпольских вузов вели подготовку бакалавров и магистров по специальности«туризм и рекреация».

Перечень вузов, осуществляющих подготовку понаправлению «Туризм и рекреация», представлен в Приложении 1.33Большоеколичествобакалавровтуризмаобучалосьвпольскихнегосударственных вузах, которые процветали в связи с динамичным развитиемпольского высшего образования, начавшимся в 1990 году и длившимся полторадесятка лет. В 2005/2006 академическом году количество студентов польскихуниверситетов достигло 1,9 миллиона, что на 370 процентов больше, чем в 1990году. Массовость высшего образования стала результатом конституционныхперемен, а также того факта, что в конце 90х пришли студенты, родившиеся впериод демографического роста. Однако с 2006 года благоприятные тенденциистали ухудшаться.

Государственные вузы, желая сохранить общее количествосвоих студентов, начали предлагать большее количество образовательных услуги программ. Направление «Туризм и рекреация» появилось не только в Академиифизического воспитания и экономических вузах, но также и в ряде другихуниверситетов, например, академиях сельского хозяйства, университетахестественных наук и специализированных туристических вузах. Золотой периоднегосударственных вузов закончился в 2010 году после отмены обязательногопризыва на военную службу.Институт Сократеса прогнозирует, что в 2020 году количество польских 19летних абитуриентов уменьшится в 2 раза по сравнению с их рекорднымколичеством в 2002 году.

В ближайшее время польские государственныеуниверситеты перестанут предоставлять бесплатные образовательные услуги навечернем и заочном отделениях, и в связи с тем, что обучение в частных вузахявляется более демократичным и гибким, работающие люди с большейвероятностью будут выбирать учебу в негосударственных учреждениях. Во всехостальных случаях студенты будут отдавать предпочтение обучению вгосударственных вузах, что неизбежно приведет к закрытию частных. [158, c. 4]С другой стороны, борьба за студентов неизбежно ведет к повышению качествапредоставляемых вузами образовательных услуг, и Польское высшее образованиев области подготовки специалистов туристической сферы является яркимпримером таких благоприятных тенденций.341.2.

Требования, предъявляемые к бакалаврам направленияподготовки «Туризм и рекреация» в Республике ПольшаПрофессиональная подготовка бакалавров в Польше осуществляется наоснове Распоряжения Министра науки и высшего образования от 12 июля 2007года, который ввел образовательные стандарты для различных сфер и уровнейобразования.В соответствии с государственным образовательным стандартом, польскийвыпускник должен иметь общие знания в области естественных, социальных иэкономических наук и быть готовым к деятельности в области туризма ирекреации. Выпускник должен обладать навыками организации работы, созданияпроектов в туристической и рекреационной сфере, подготовки туристическихпредложений для различных групп потребителей, а также установления контактаи общения как минимум на одном иностранном языке.

Выпускник должен бытьготов к работе в турагентствах, отелях, курортах, спортивных и развлекательныхцентрах, на базах отдыха, экологических центрах и центрах агротуризма, ворганах государственного и муниципального самоуправления, в общественныхорганизациях, фондах и ассоциациях, в том числе в образовательныхучреждениях (при наличии педагогического образования).Выпускник туристического направления в Польше должен владеть одниминостранным языком на уровне B2 (выше среднего) общеевропейскихкомпетенций владения иностранным языком (Common European Framework ofReference — CEFR), пользоваться языком в профессиональной деятельности, атакже должен быть готов продолжить учёбу в магистратуре.

[184]Требования университетов к бакалаврам по направлению «Туризм ирекреация» сформулированы в учебной программе. В качестве примерарассмотрим учебную программу Государственной высшей профессиональнойшколы в Конине. [162]В университете требования разделены на 3 основные группы: требования кзнаниям, умениям и компетенциям бакалавра направления «Туризм и рекреация».35В начале учебной программы охарактеризованы основные компетенциибакалавра направления «Туризм и рекреация», согласно которым выпускникдолжен:владеть общими и профильными знаниями;использовать полученные знания и приобретенные в процессе обучениянавыки в области туризма и рекреации;уметь общаться по ключевым вопросам и проблемам, связанным стуризмом и рекреацией;владеть иностранными языками, необходимыми для работы в сферетуризма и рекреации;осознавать важность социальной, профессиональной и этическойответственности за свои действия.Бакалавр направления «Туризм и рекреация» должен знать:основные психосоциальные механизмы охраны и укрепления здоровья;правила здорового образа жизни;юридические основы функционирования туристических компаний;основные понятия и принципы охраны промышленной собственности иавторского права;основные методы и инструменты контроля качества в сфере туризма ирекреации;методы создания и развития индивидуального предпринимательства;иметь базовые знания в области информационных технологий, владетькомпьютерной терминологией и принципами работы различных компьютерныхпрограмм в туристическо-рекреационной сфере.Бакалавр должен обладать следующими умениями:определять индивидуальные потребности клиентов в области туризма ирекреации;использовать основные теоретические знания для анализа современныхпроцессов и явлений в туризме и рекреации;36общаться с индивидуальными и корпоративными клиентами повопросам туризма и рекреации;понимать и анализировать социальные, экономические, природные ииные явления, происходящие в сфере туризма и рекреации;использовать полученные знания в области туризма и рекреации инавыки, приобретенные во время прохождения практик;владеть иностранным языком на уровне В2 общеевропейской шкалыуровней владения иностранными языками.Бакалавр должен обладать следующими компетенциями:пониманием необходимости обучения на протяжении всей жизни;способностью повышать свой профессиональный уровень;способностью взаимодействовать и работать в группе;способностью думать и действовать как предприниматель;осознанием границ своих возможностей и, в случае необходимости,умением прибегнуть к помощи экспертов;стремлением к клиентоориентированности;осознанием важности социальной, профессиональной и этическойответственности за свои действия;обеспечением собственной безопасности и безопасности окружающейсреды во время работы в туристическо-рекреационной сфере;умением выделять приоритеты в профессиональной деятельности.В то же время свои требования к бакалаврам туризма предъявляют иработодатели.

Ведь, в конечном итоге, вузы не работают сами на себя, а призваныподготовить для рынка труда высококвалифицированных специалистов.Так в 2012 году в стране был реализован проект, целью которого сталоизучение потребностей работодателей в том, чтобы выпускники вузов, в томчисле и готовящие бакалавров туризма и рекреации, обладали навыками иквалификацией, соответствующими требованиям работодателей в процессенайма выпускников на работу. В ходе исследования были оценены как сильные,37так и слабые стороны выпускников, а также выработаны рекомендациистудентам, на что обратить особое внимание в процессе подготовки к выходу нарынок труда.МетодологияисследованиябыларазработанаШколойэкономики,Американской торговой палатой в Польше и консалтинговым агентством Ernst &Young.

Характеристики

Список файлов диссертации