Диссертация (1168419), страница 42
Текст из файла (страница 42)
Организатор конкурсаФГБОУ ВПО «Новосибирский государственный педагогический университет»Института детства, кафедра Педагогики и методики начального образования.3. Участники игры.3.1. В игре участвуют сборные команды. Состав команды 6 игроков.3.2. Каждая команда может организовать группу поддержки из 5–10 студентов.4.
Условия проведения конкурса4.1. Игра проводится 18 марта, в 14.00Информация о месте и времени проведения игры будет сообщена дополнительно.4.2. Игра состоит из 4 туров: тур первый «Разминка», тур второй «Вопрос ввопросе»; тур третий «Конкурс капитанов», «А что бы это значило?», тур четвертый«Ситуация».4.3.
1 тур: Команды представляют свои визитные карточки. Конкурс оценивается попятибалльной системе. Команда, вступающая в игру, представляет свою команду «девиз»,затем вторая команда также. После первого тура звучит музыкальная заставка, командырассаживаются на свои места.4.4. 2 тур: состоит из 15 вопросных раундов. В каждом вопросном раунде задаетсяодин вопрос.4.4.
Схема вопросного раунда• начало вопросного раунда;• чтение вопроса;• минута обсуждения;• ответ участников;• объявление правильного ответа;• зачет ответов.• апелляции принимаются во время перерыва.4.4.1. Начало вопросного раунда. Подается команда: "Внимание, вопрос!".4.4.2. Чтение вопроса. Ведущий читает вопрос с листа или монитора компьютера.При чтении вопроса ведущий не должен специальным образом выделять кавычки идругие знаки препинания.
До сигнала начала минуты обсуждения ведущий можетповторить текст вопроса. После начала минуты обсуждения такое повторение – какполное, так и частичное – запрещено.4.4.3. Минута обсуждения. Для начала минуты обсуждения дается команда "Время!".Во время минуты обсуждения игрокам запрещается мешать другим командам, покидатьсвои места (возвращаться на свои места), пользоваться справочниками и изданиямилюбого вида, а также техникой, которая может использоваться для обращения ксправочникам и изданиям, пользоваться устройствами связи любого вида, общатьсялюбым способом с кем-либо, кроме игроков своей команды, играющих в данном туре. Вчастности, запрещается общение с ведущим игры.2554.4.4.
Ответ участников. Та команда, которая быстрее подает сигнал послеобсуждения, отвечает первой. Капитан может ответить сам или назначить отвечающимдругого игрока.В случае, если первая команда отвечает на вопрос неправильно, оставшимсякомандам дается на ответ 10–20 секунд или время, оставшееся от минуты на моментответа первой команды.Если ни одна из команд не дала правильного ответа на вопрос или было просроченовремя, то очко считается неразыгранным.4.4.5. 3ачет ответов.
За верный ответ команде присуждается очко, за неверный ответкоманда ничего не получает и ничего не лишается.4.5. 3 тур: Капитанам команд ведущим задаются по 1 вопросу, время наобдумывание 1 минута. Конкурс оценивается по пятибалльной системе.4.6.
4 тур: Оценивается по 10-ти бальной системе. Время обсуждения – 1 минута.Прошу капитанов команд подойти к ведущему и вытащить свой номер «ситуации».Капитаны по очереди выбирают цвета жетонов, которые помечены номерами.Исходя из того, какой номер они выбрали, им выдается «ситуация». Команды ееобсуждают, и дается ответ.5. Итоги игрыПо результатам игры определяется команда-победитель, набравшая по сумме всехвопросных раундов большее количество очков.6. Рабочая команда «Брейн-ринга»Руководитель: Касенова Надежда Николаевна, старший преподаватель кафедрыПиМНО ИД ФГБОУ ВПО «НГПУ»Ведущий: Архипова Анжелика, студентка 501-й группы.Помощники: студенты 501-й группы ИД7. Состав жюриМурат Джатдаевич Каракетов, доктор исторических наук, ведущий научныйсотрудник Института этнологии и антропологии им.
Н. Н. Михлухо-Маклая Российскойакадемии наук, директор Карачаево-Балкарского научного центра гуманитарныхисследованийТекеева Земира Хыйсаевна, кандидат исторических наук, доцент кафедры историиРоссии Карачаево-Черкесского государственного университета им. У. Д. Алиева.Текеева Лариса Кичиевна, кандидат исторических наук, доцент кафедры историиРоссии Карачаево-Черкесского государственного университета им.
У. Д. Алиева.256«Неделя этнотолерантности-2012»«Неделя этнотолерантности-2013»«Неделя этнотолерантности-2014»«Неделя этнотолерантности-2015»257Приложение 9Рабочая программа учебно-методического семинара повышенияквалификации преподавателей ФГБОУ ВПО «НГПУ» и дляпредставителей национально-культурных автономий и национальныхорганизаций «Формирование культуры межнационального общения вусловиях мегаполиса»№п/пНаименование разделов и темВсегочасов1.1.11.2Теоретико-методологический блокНационально-образовательные потребности России.Цели воспитательно-образовательной политики РФ:контекст многонационального сообщества.Этносы и народы России (история и развитие).Национальностиг.Новосибирска(традиции,особенности, духовные ценности).Современные традиции и тенденции развитиянационального сознания и их учет в воспитанииПрактико-ориентированный блок10222200222200220Этнокультурныйпотенциалввоспитательнообразовательном пространстве учебного заведенияшкол и вуза в условиях ФГОСПсихолого-педагогическиеособенностиформирования культуры межнационального общениясовременной молодежиПравовое обеспечение реализации этнокультурнойнаправленности российского образованияСредства и формы организации воспитательныхвоздействийпоформированиюкультурымежнационального общения в учебном заведении.Основы духовно-нравственной культуры народовРоссии: управленческий аспектМетодика организации воспитательных мероприятийс использованием народного опыта воспитаниямолодежи.Методика организации фольклорных мероприятий(факультативов, кружков), национальных праздников,круглых столов по проблеме межнациональныхотношенийМетодика разработки социологического и психологопедагогического исследования состояния, динамики итенденции развития культуры межнациональныхотношений студентов образовательных учреждений.Разработкавоспитательныхтехнологийпореализации национальной образовательной стратегииРФ.Итого:4042022022022024044042024043610261.31.41.52.2.12.22.32.42.52.62.72.82.9258В том числе по видамзанятийЛекцииПрактическиезанятия26Приложение 10Практические рекомендации К.
Ситарама и Р. Когделла поформированию толерантности к «чужому»Практическиерекомендации,выработанныеамериканскимиисследователями К. Ситарамом и Р. Когделлом, могут служить важнымруководствомвформированиитерпимогоотношенияклюдям,различающимся по этническому, национальному, религиозному и иномупризнаку. По их мнению, выработке толерантности к «чужому» могутслужить следующие правила:1. Сознавать, что он не устанавливает мировых стандартов.2. Относиться к культуре аудитории с тем же уважением, с какимотносился бы к своей собственной.3.
Не судить о ценностях, убеждениях и обычаях других людей,отталкиваясь от собственных ценностей.4. Всегда помнить о необходимости понимать культурную основу чужихценностей.5. Никогда не исходить из превосходства своей религии над религиейдругого.6. Общаясь с представителями другой религии, пытаться понимать иуважать эту религию.7. Стремиться понять обычаи приготовления и принятия пищи другихнародов, сложившиеся под влиянием их специфических потребностей иресурсов.8.
Уважать способы одеваться, принятые в других культурах.9. Не демонстрировать отвращения к непривычным запахам, если темогут восприниматься как приятные людям иных культур.10.Неисходитьизцветакоживзаимоотношений с тем или иным человеком.259как«естественной»основы11. Не смотреть свысока на человека, если его акцент отличается оттвоего.12. Понимать, что каждая культура, какой бы малой она ни была, имеет,что предложить миру, но нет таких культур, которые бы имели монополиюна все аспекты.13.
Не пытаться использовать свой высокий статус в иерархии своейкультуры для воздействия на поведение иных представителей другойкультуры в ходе межкультурных контактов.14. Всегда помнить, что никакие научные данные не подтверждаютпревосходства одной этнической группы над другой [155, с. 106].260Приложение 11Тест «Этнокультурные знания студентов о родной и других культурах» [111,452 с.]1. Родным языком я считаю:1) язык своей национальности;2) русский язык;3) в равной степени язык своей национальности и русский;4) другой (напиши какой);5) не задумывался.2. Насколько глубоко Вы знаете культуру своего народа (отметьте по каждойстроке)?знаю хорошознаю плохоне знаюа) традиции и обряды123б) сказания и легенды123в) музыку, песни и танцы1233.
Нравятся ли Вам (отметьте по каждой строке)?нравятсяа) традиции и обряды Вашего народаб) сказания и легенды Вашего народав) музыку, песни и танцы Вашего народа111не нравятся222затрудняюсьответить3334. Насколько Вы придерживаетесь народных традиций, обычаев и обрядов?1) придерживаюсь всегда;2) придерживаюсь иногда;3) не придерживаюсь.5. Что Вас роднит со своим народом?1) язык;2) культура;3) историческая судьба;4) менталитет;5) другое.6. Насколько Вас удовлетворяет культура национальных отношений в г.Новосибирске?1) полностью удовлетворяет;2) частично удовлетворяет;3) полностью не удовлетворяет;4) затрудняюсь ответить7. Насколько Вас удовлетворяет постановка педагогической деятельности ввашем вузе по реализации этнокультурных потребностей и межнациональнойкоммуникации?1) полностью удовлетворяет;2) частично удовлетворяет;3) полностью не удовлетворяет;4) затрудняюсь ответить.2618.
Показатели развития духовно-нравственных качеств, способствующихформированию культуры межнационального общения1) Любовь к малой Родине (своему краю);2) Любовь к своему народу, его культуре;3) Уважение к другой национальной культуре, ее традициям, обычаям;4) Любовь к России;5) Осознание национально-государственных интересов России;6) Признание общечеловеческих ценностей, равенства всех наций и народов;7) Готовность защищать интересы России, всех ее народов;8) Признание необходимости в межкультурном взаимодействии, толерантности,коммуникабельности, уважения к людям другой национальности.9. Что важнее знать о родной этнической, русской, других народов России имировой культурах?1) Родная этническая культура:А) язык;Б) история народа;В) традиции, обычаи, нормы поведения.2) Русская культура:А) язык;Б) история народа;В) традиции, обычаи, нормы поведения.3) Культура народов России:А) язык;Б) история народа;В) традиции, обычаи, нормы поведения.4) Мировая культура:А) язык;Б) история народа;В) традиции, обычаи, нормы поведения.10.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
