Главная » Просмотр файлов » Автореферат

Автореферат (1155313), страница 2

Файл №1155313 Автореферат (Сопоставительный анализ милитаристского дискурса политической элиты США и Франции (на материале английского и французского языков)) 2 страницаАвтореферат (1155313) страница 22019-09-14СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 2)

Фишман, С. Эрвин-Трипп) [Е. Кожемякин: 2008]. В качествеважнейшей структурной единицы школы рассматривают тематическое ядродискурса, таким образом, организация смысла в дискурсе трактуется какдинамическое образование.СконцаXXвекаисследованияполитическогодискурсаинтенсифицируются: политическая лингвистика выделяется в обособленноенаучное направление, вбирая в себя эвристики дискурс-анализа икогнитивистики. Поскольку география исследований расширяется: помимоучёных из Центральной, Восточной Европы и Северной Америки выделяютсяучёные из Африки, Азии, Океании, Латинской Америки (Д.

Бейн, Й. Ву,Т. Ким, Е. Куо, К. Ли, Ш. Хуанг, Н. Чабан, Р. Ченг и др), в главе даётсяхарактеристика исследований политического дискурса в данных регионах.Особое внимание уделяется отечественным исследованиям политическогодискурса: это проблема дистанцированности и театральности политическогодискурса (А. Н. Баранов, О. И. Воробьёва, Ю. Н. Караулов, Н. А. Купина,П. Б.

Паршин, Л. И. Скворцов, А. П. Чудинов, Е. И. Шейгал); изучениетоталитарного дискурса советского периода и политической речи с начала«перестройки» (Н. А. Купина, А. П. Романенко); исследования, посвящённыепроблемам русско-советского языка (Ю. А. Бельчиков, А. А. Ворожбитова,А. А. Данилова, Н. А. Кожевникова, С. Г. Кордонский, Э. Лассан, Ю. И. Левин,Г. Г.

Почепцов, Р. И. Розина, А. П. Чудинов); изучение дискурса российскихполитиков и выделение дескриптивного и нормативного подходов(М. В. Горбаневский, Г. А. Золотова, В. Г. Костомаров, М. А. Кронгауз,Л. П. Крысин, Е. Н. Ширяев), и др.Появляются исследования с использованием методик политическойпсихолингвистки, когнитивной лингвистики, метафорического моделированияи социологии (А. Н. Баранов, В.

Бенуа, Д. Грэди, Ю. Н. Караулов,И. М. Кобозева, О. А. Степаненко, М. Тёрнер, Г. Фоконье, А. П. Чудинов и др.).Тенденции наук к междисциплинарности обусловливают необходимостьрассмотрения понятия «дискурс» в ракурсе таких дисциплин, как философия,психолингвистика, политология. С точки зрения лингвистики дискурс6трактуется как контекстуально обусловленная, функционально организованнаясовокупность единиц языковой системы.Проблема функции приходит на смену проблемы формы, взаимодействуяс которой они составляют современную системную парадигму,основоположниками которой являются: В. Фон Гумбольдт, Ф. де Соссюр,А.А. Потебня, И. А.

Бодуэн-дэ-Куртэнэ. Немалый вклад в изучение системногоподхода внесён выдающимися современными отечественными лингвистамиР.О. Якобсоном (ранние исследования) и Г. П. Мельниковым (новыеисследования). Последний разрабатывает концепцию системного подхода,сформированную на основе идей и методов, применяемых для решения какинженерно-физических задач, так и лингвистических, главным образомтипологических.

Исследования языка с точки зрения социальных изменений(Н. Я. Марр), гипотеза о зависимости своеобразия языка от мировоззрения иокружающей действительности Сепира-Уорфа, демонстрация логическивытекающей из системной природы языка взаимосвязи между фонетическими,фонологическимииморфологическимиособенностямиязыков(А. А. Реформатский)обуславливаютнеобходимостьпараллельныхисследований формы и функции, образующих цельную языковую систему.

Врезультате перед учёными встаёт вопрос дихотомии «письменный текст» –«дискурс», где текст рассматривается как абстрактный теоретическийконструкт, который реализуется в дискурсе, также как предложениеактуализуется в высказывании, таким образом, теоретически связывая теорию сфункцией [Д. Шиффрин: 1977; Т. А. ван Дейк: 1989].Исследование политического дискурса элит, связанного с процессамивоспроизведения и потребления текста, делает логичным введение М.Бахтиным термина «поведенческий дискурс личности», представляющим собоймодель, интегрирующую комплекс набора компетенций, вербальных иневербальных характеристик и реализующуюся дискурсивной личностью.Теория Л.

Блумфилда о том, что сознание является формой поведения человека,его реакций на внешние раздражители, а также поведение человека в условияхсоциальных вызовов подтверждает необходимость рассмотрения дискурсачерез поведенческие модели, принимается во внимание контекст дискурсивнойпрактики, наряду с невербальными средствами. М. Фуко полагает, чтоповеденческий дискурс элитарной личности нацелен на создание моделиличности, или культурно-социального субъекта, которая отвечала быценностям элиты, которые определяются формирующей элиту совокупностьюконцептов (избранности, власти, ответственности, успеха и т.д.) [М.

Фуко:1999; 233]. Таким образом, в главе выделяются функции поведенческогодискурса: социокультурная; функция солидарности; функция поддержания и сохранения ценностей; функция социального контроля.7Исследование политического дискурса элит неразрывно связано споднятием вопросов военной тематики, что служит стимулом изучениямилитаристского дискурса.

Первые упоминания о милитаристском дискурсе вевропейских источниках можно найти в Англии и Франции (Н. Бус, М.Шатель). С точки зрения типологии, современное понимание дискурса обладаетглубоким гуманитарным значением, в силу распространения явлениядискурсивности на область культурно-исторического и философскокультурологического знания.

Глубокая семиотическая основа милитаристскогодискурса заключается в наличии знаковых и незнаковых образов, например,наград, символов, знамён, а также в прагматике их применения и прагматикестратегий милитаристского дискурса [А. В. Уланов: 2007]. С увеличениемисследований в рамках политической коммуникации, разнообразия методовдискурс-анализа и возрастающим интересом к изучению идиостилей отдельныхполитиков и политических партий в разных геополитических условиях, интерессовременных учёных к проблемам милитаристского дискурса увеличивается.Возросшая роль СМИ в конце XX начале XXI вв., также как появившаясявозможность моментально получать информацию из теле, радио и письменныхисточников, повлияла на важность и необходимость изучения милитаристскогодискурса.

Сегодняшние формы войны значительно отличаются от еётрадиционных форм со стандартными приёмами наступления, атак, манёвров иштурмов. Популярность обретают информационные и психологические войны,которые без труда можно вести при помощи интернета и СМИ.Проанализировав разные определения, а также на основе исследованногоматериала, мы выводим в главе следующее определение милитаристскогодискурса – это дискурсивные практики в традиционных и нетрадиционныхформах, осуществляемые на базе концепта «война» и тесно связанные сдругими типами институционального дискурса, воспроизводимые военными,или гражданскими лицами как в письменной, так и в устной форме, контекстомкоторых обычно является политическая и геополитическая обстановка в странеи за рубежом, чьими свойствами являются:1) межвременной актуальный характер;2) милитарный характер;3) специфическая интенциональность и целеполагание;4) специфическая организованность [А.

В. Уланов: 2007].Среди свойств милитаристского дискурса выделяются [М. В. Амиров:2012; А. В. Олянич: 2004; А. В. Уланов: 2007]: специфические стратегии итактики,прогнозность,драматургичность,апелляционность,интенциональность,оппозиционность,социальнаянаправленность,институциональность.Сферавлиянияинституциональногомилитаристскогодискурсаполитической элиты диверсифицирована и имплементируется на разные слоинаселения, принадлежащие к разным социальным институтам, а отношениямежду агентом и субъектом коммуникации дифференцированы, с чем связанадифференциация стратегий и тактик, применяемых в милитаристском дискурсе:8общество – политик (электорат – кандидат). Дифференциация стратегий итактик связана и с функциональным аспектом дискурса: в соответствии сзаданной целью (победа в выборах, поддержка законопроекта и др.)выбираются определённые стратегии и методы, например, методы защиты,восхваления, самопрезентации, стратегии воссоединения, легитимизации и др.При анализе милитаристского дискурса многие учёные прибегают к методукритического дискурс-анализа, что позволяет осветить способы защиты иманипуляции сознанием адресата [И.

В. Жуков: 2001]. Цель критическогодискурс-анализа заключается в том, чтобы обратиться к насущным социальнымпроблемам, которые в результате анализа будут лучше поняты и, возможно,начнут решаться [Р. Водак: 1997; 4]. Причиной необходимости осуществленияанализа дискурса (в данном случае милитаристского), является то, что всовременном мире война практически никогда не называется своим именем,открыто, и военные действия часто могут быть охарактеризованы какреспектабельные и демократические [Р. Водак: 1997; 3].Применениестратегийлегитимизациивоенныхдействий,самопрезентации, вовлечения, надёжности и др. в контексте современногоразвития СМИ, разработки методов построения сложных политическихэвфемизмов, манипулятивные технологии дискурса (способы номинациидействующего лица; способы номинации действующих сторон; изменениесмыслов слов и понятий; исключение лексики с неприемлемой илинепригодной для ситуации коннотацией; создание виртуальной дискурсивнойреальности как результат вышеперечисленных приёмов) способны оказыватьмассовое воздействие на сознание людей, благодаря чему сегодня можнооправдать любое военное вмешательство.Особую роль при манипуляции общественным сознанием играетметафора, в связи с чем в главе затрагивается проблема выбора конкретныхязыковыхсредств,применяющихсядлясозданияполитическойпредубеждённости, в основе которых лежит метафорическое моделирование:война как политика, государство – индивид, модель рациональной личности,сказка о справедливой войне, математизация рисков, рациональное действие,экспертная метафора (метафора Клаузевица, метафора рациональногоисполнителя).

Характеристики

Список файлов диссертации

Сопоставительный анализ милитаристского дискурса политической элиты США и Франции (на материале английского и французского языков)
Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6390
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее