Диссертация (1154940), страница 23
Текст из файла (страница 23)
– Т. II. – Уфа, 2012. – С. 320 – 324.76. Емельянова Е.В. Лингводидактическая система формированиямедиа-дискурсивной компетенции студентов-переводчиков: дис. …канд. пед.наук. – Москва, 2011. – 258 с.77. Ермошин Ю.А. Обучение специалистов в области международныхотношений профессиональному дискурсу (жанр официальных публичныхвыступлений): автореф. дис.
... канд. пед. наук. – Москва, 2010. – 23 с.78.ЕфимоваР.М.Некоторыеособенностиобучениявзрослыхиностранному языку / [Электронный ресурс].URL: http://www.pglu.ru/lib/publications/University_Reading/2008/III/uch_200879. Жуков Ю.М. Методы диагностики и развития коммуникативнойкомпетентности: Общение и оптимизация совместной деятельности/ Ю.М.Жуков / Под ред. Андреевой Г.М., Яноушека Я. – М.: Изд-во МГУ, 1987.– 210 с.15180.ЖуковЮ.М.Тренингкакметодсовершенствованиякоммуникативной компетентности: дис. ... докт.
психол. наук. – Москва,2003. – 356 c.81. Зайченко А.А. Особенности профессионально ориентированногообучения иностранным языкам студентов экономических специальностей //Вестник СевКавГТУ, Серия: Гуманитарные науки. – 2004. – №2 (12). – С. 12.82. Захарова И.Г. Информационные технологии в образовании: Учеб.пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. – М.: Академия, 2003. – 210 с.83.
Зеер Э.Ф. Психология профессионального образования: учебник длястуд. учреждений высш. проф. образования / Э.Ф. Зеер. – 2-е изд., испр. идоп. – М.: Издательский центр «Академия», 2013. – 416 с.84. Зимина О.В. Печатные и электронные учебные издания всовременном высшем образовании: Теория, методика, практика. – М., 2003.– 336 с.85.
Зимняя И.А. Ключевые компетентности как результативно-целеваяоснова компетентностного подхода в образовании. Авторская версия. – М.:Московскийисследовательскийцентрпроблемкачестваподготовкиспециалистов, 2004. – 42 с.86. Зимняя И.А. Ключевые компетенции – новая парадигма результатаобразования// Высшее образование сегодня.
– 2003. – №5 – С. 34– 42.87. Зимняя И.А. Педагогическая психология: Учебник для вузов. Изд.второе, доп., испр. и перераб. – М.: Университетская книга, Логос, 2008.– 384 с.88. Зимняя И.А. Психологические особенности интенсивного обучениявзрослых иностранному языку / И.А. Зимняя // Методы интенсивногообучения иностранным языкам. Вып. 3 / Ред. С.И. Мельник.
– М.: МГПИИЯ.1977. – С. 17 – 29.89. Зимняя И.А. Психология обучения иностранным языкам в школе:Учебное пособие для учителей. – М.: Просвещение, 1999. – 222 с.15290. Зимняя И.А., Сахарова Т.Е. Проектная методика обученияанглийскому языку // Иностранные языки в школе. – 1991. – №3. – С. 9 – 15.91. Змеев С.И. Становление андрагогики: развитие теории и технологииобучения взрослых: дис. …докт. пед. наук. – М., 2000. – 179 с.92. Золотухина В.П. Развитие профессионально-коммуникативнойкомпетентности у будущих переводчиков в техническом вузе: автореф. дис.…канд.
пед. наук. – Комсомольск-на-Амуре, 2005. – 26 с.93. Зорин А.В. Новые информационные технологии в системепрофессиональной подготовки космонавтов: дис. … канд. пед. наук.– Москва, 2009. – 213 с.94. Иванов Д.А., Гохлернер К.Г., Соколова О.В. Компетентностныйподход в образовании. Проблемы, понятия, инструментарий: Учебнометодическое пособие. – М., 2005.
– С. 9–11.95. Ильницкая И.А. Проблемные ситуации и пути их создания на уроке.– М.: Знание, 1993. – 187 с.96. Иностранные языки и межкультурная коммуникация: сборникнаучных статей / под ред. А.Ф. Зиновьевой; ГУУ. – М., 2001. – 132 с.97. Искандарова О.Ю.
Проблемы теории и практики формированияиноязычнойпрофессиональнойкоммуникативнойкомпетентностиспециалиста / О.Ю. Искандарова – Уфа: Башкирский мед. ун-т, 1998. – 259 с.98. Кабакчи В.В. Основы англоязычной межкультурной коммуникации:Учебн. пособие. – СПб.: РГПУ им. А.И. Герцена, 1998. – 232 с.99. Кабанов А.М. Электронный учебник как средство повышениякачества обучения иностранному языку в техническом университете:автореф. дис. … канд. пед.
наук. – Екатеринбург, 2009. – 22 с.100. Кабардов М.К. Языковые и коммуникативные способности /Кабардов М.К., Арцишевская Е.В. // Способности и склонности. – М.:Педагогика. – 1989. – С. 103 – 104.153101.КалининаА.Г.Индивидуально-ориентированнаямодельорганизации дополнительного образования взрослых по иностраннымязыкам: дис. … канд. пед. наук. – Н. Новгород, 2006. – 185 с.102. Килпатрик У.Х. «Метод проектов.
Применение целевой установки впедагогическом процессе» (1928) – цит. по «Педагогическая лоция. 2003/04учебный год. Метод проектов в школе» / Спец. прилож. к журналу«Лицейское и гимназическое образование», вып. 4, 2003 – С. 6–16.103.КитайгородскаяГ.А.Методикаинтенсивногообученияиностранным языкам. – М.: Издательство Московского университета, 1986.– 175 с.104.
Китайгородская Г.А. Психолого-педагогические принципы методаактивизации резервных возможностей обучаемого // Активизация учебнойдеятельности. – М.: Изд-во МГУ, 1986. – 136 с.105. Клинберг Л. Проблемы теории обучения: пер. с нем. – М.:Педагогика, 1984. – 256 с.106. Кобыльская И.И. Проектная методика преподавания английскогоязыка для студентов инженерных специальностей на базе электронногоучебно-методического пособия: дис.
… канд. пед. наук. – М., 2008. – 162 с.107. Колесникова И.А. Основы андрагогики. Издательство: «Академия»,– 2007. – 240 с.108. Колкова М.К. Современная методика соизучения иностранныхязыков и культур: метод. пособие / ред. М.К. Колкова. – СПб: КАРО, 2011.– 200 с.109.КрасильниковаЕ.В.Методикаформированиялингво-профессиональной компетенции у будущих гидов-переводчиков в системедополнительногопрофессиональногообразования(наматериалефранцузского языка): автореф. дис. …канд. пед. наук.
– Ярославль, 2011.– 23 с.154110. Краснощекова Г.А. Контекстный подход к обучению иностраннымязыкам в неязыковом вузе // Перспективные информационные технологии иинтеллектуальные системы. – 2007. – №3(31). – С. 52–57.111. Круглова Н.Б. Формирование коммуникативных компетенций увзрослых, обучающихся иностранному языку в условиях дополнительногопрофессионального образования: автореф. дис. …канд. пед.
наук. – Москва,2012. – 25 с.112. Кукуев А.И. Андрагогический подход в педагогике: автореф. дис.…док. пед. наук. – Ростов-на-Дону, 2010. – 86 с.113. Кулюткин Ю.Н. Психология обучения взрослых. – М., 1985. – 128 с.114. Лапидус Б.А. Интенсификация процесса обучения иноязычнойустной речи (пути и приемы) / Б.А. Лапидус. – М.: Изд-во «Высшая школа».– 1970. – 128 с.115. Ларина Т.А. Формирование интерактивной компетенции приобучениистудентовнелингвистическихвузовпрофессиональноориентированному иностранному языку: автореф. дис. …канд. пед.
наук.– Барнаул, 2007. – 22 с.116. Ларина Т.В. Категория вежливости в аспекте межкультурнойкоммуникации: на материале английской и русской коммуникативныхкультур: дис. … докт. фил. наук. – Москва, 2003. – 495 с.117. Леонтьев А.Н. Некоторые проблемы обучения русскому языку какиностранному. – М.: Изд-во МГУ, 1970. – 324 с.118. Леонтьев А.Н. Психолингвистические единицы и порождениеречевого высказывания. – М.: «Наука», 1999. – 312 с.119.ЛопатинаЮ.В.Обучениестудентовнеязыковоговузапрофессионально-ориентированному общению на английском языке: дис.…канд. пед.
наук. – Ярославль, 2005. – 182 с.120. Лошкарева Н.А. Межпредметные связи и их роль в формированиизнаний и умений школьников (на материале преподавания русского языка в 5155классе средней школы): автореф. дис. …канд. пед. наук. – Москва, 1967.– 22 с.121. Ляховицкий М.В. Методика преподавания иностранных языков:Учеб. пособие для филол.
фак. вузов / М.В. Ляховицкий. – М.: Высш. школа,1981. – 159 с.122.МакарЛ.В.Обучениепрофессионально-ориентированномуобщению на английском языке студентов неязыкового вуза: дис. … канд.пед. наук. – СПб., 2000. – 257 с.123. Макарова Т.С. Оптимизация процесса обучения иноязычномупрофессионально-ориентированному общению специалистов-нефилологов всистеме дополнительного образования: дис. …канд. пед. наук. – Волгоград,2003.
– 240 с.124.говорениюМалетинавоЛ.В.взаимосвязиОбучениесиноязычномуинформативныммонологическомучтениемвпроцессепрофессиональной подготовки будущего инженера: дис. …канд. пед. наук.– Пермь, 2007. – 197 с.125.Малюга Е.Н. Лексические характеристики межкультурного деловогодискурса. // Вестник РУДН. – Серия: Лингвистика. – 2007. – № 4. – С.
43 –49.126.Малюга Е.Н. Функциональная прагматика межкультурной деловойкоммуникации. Изд. 2-е, доп. / Е.Н. Малюга. – М.: Книжный дом«ЛИБРОКОМ», 2008. – 320 с.127.МариничевапрофессиональнаяА.В.Межкультурнаякомпетентностькаккоммуникативно-факторподготовкиквалифицированных специалистов: дис. …канд. социол. наук. – Н. Новгород,2003.
– 207 с.128. Маркарян Е.В. Обучение профессионально-ориентированномумежкультурному общению студентов – будущих специалистов по сервису итуризму: На материале французского языка: дис. …канд. пед. наук.– Пятигорск, 2004. – 217 с.156129. Мартынова Т.М. Использование проектных заданий на урокаханглийского языка. // Иностранные языки в школе, 1999. – № 4.
– С. 63 – 69.130. Матухин Д.Л. Психолого-возрастные особенности и основныепсихологические функции взрослых обучающихся. / [Электронный ресурс].URL: http://www.sun.tsu.ru/mminfo/000063105/308/image/308-159.pdf131. Медведев В.Е., Татур Ю.Г. Подготовка преподавателя высшейшколы: компетентностный подход. // Высшее образование в России. – 2007.– № 11 / [Электронный ресурс].URL: http://cyberleninka.ru/article/n/podgotovka-prepodavatelya-vysshey-shkolykompetentnostnyy-podhod132.Мекеко Н.М. Теория и практика заочного обучения иностранномуязыку: дис.
…докт. пед. наук. – М., 2009. – 417 с.133. Меморандум о взаимопонимании между Российским космическимагентством и Национальным управлением Соединенных Штатов Америки поаэронавтике и исследованию космического пространства относительносотрудничества по международной космической станции гражданскогоназначения. / [Электронный ресурс]URL:www.docs.cntd.ru/document/902275754134.
Мильруд Р.П. Методика преподавания английского языка. EnglishTeaching Methodology: учеб. Пособие для вузов. – 2-еизд., стереотип. – М.:Дрофа, 2007. – 253 с.135. Мильруд Р.П. Повышение эффективности речевой ситуации какметодического приема обучения // Иностранные языки в школе. – 1983.– №2. – С. 30 – 33.136. Мильруд Р.П.
Речевая ситуация как методический прием обучения// Иностранные языки в школе. – 1982. – №1. – С. 38 – 42.137.МильрудкоммуникативногоР.П.обученияСовременныеиностраннымконцептуальныеязыкам/Р.П.принципыМильруд,И.Р. Максимова // Иностранные языки в школе. – 2000.
– № 4. – С. 75 – 82.157138. Минакова Л.Ю. Обучение иноязычному дискурсу студентовестественныхспециальностейсиспользованиемпрофессиональноориентированных проектов (английский язык, неязыковой вуз): автореф. дис.… канд. пед. наук. – Томск, 2013. – 25 с.139. Миронова И.А. Формирование межкультурной компетентностистудентоввпроцессеобученияиноязычномупрофессионально-ориентированному общению: дис. …канд. пед. наук. – СПб., 2008.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
