Диссертация (1154937), страница 45
Текст из файла (страница 45)
Работаем друг с другом.Образец:- Каждый вечер я немного читаю.- А вчера ты тоже читал(а)? Да, конечно, вчера я тоже читала.смотреть телевизор, учить новые слова, рисовать, петь, танцевать, играть в компьютерныеигры, мыть посуду, звонить друзьям, слушать классическую музыкуЗадание 7. Вставляем глагол нужного вида в правильной форме. Используем слова вскобках.1.Всю субботу мои друзья ...
телевизор. Вчера они ... новый фильм о России. (смотреть –посмотреть) 2. Я весь вечер... письма на родину. Я ... два письма. (писать – написать) 3. Анна долго ...эту книгу. Она уже ... эту книгу. (читать – прочитать) 4. Вчера ты долго ... ? Ты ... и поехал на курсы.282(завтракать – позавтракать) 5. Мы ... новые слова целый час. Мы ...
все слова хорошо. (учить –выучить) 6. Каждый день я ... Анну на автобусной остановке. Сегодня я ... её в метро. (встречать –встретить) 7. Каждый вечер моя жена ... вкусный ужин. Вчера она ... курицу и картофельное пюре.(готовить – приготовить) 8. Мой друг часто ... письма на родину. Вчера он ... немного денег домой.(посылать – послать) 9. Обычно утром мы ... чай. Сегодня мы ... кофе на завтрак. (пить – выпить) 10.Вы каждый день ... продукты в магазине? Вы ...
молоко вчера? (покупать – купить) 11. Дети ... в паркекаждую субботу. В воскресенье они немного ... в парке и пошли домой. (гулять – погулять)Задание 8. Отвечаем на вопросы по модели. Используем слова для справок. Работаем другс другом.Образец: - Что вы делали вчера вечером?- Я смотрел новый фильм.- Вы посмотрели этот фильм?- Да, мы посмотрели это фильм.1. Что вы делали вчера вечером? Вы уже приготовили ужин?(готовить – приготовить ужин)2. Что вы делали в пятницу днём? Вы купили все продукты?(покупать – купить продукты)3. Что ты делал в воскресенье?Ты встретил брата на вокзале?(встречать – встретить)4. Что ты делал летом?Ты хорошо отдохнул на море?(отдыхать – отдохнуть)ЗАПО́МНИТЕ!Как (кого?) зовут.Как зовут ваших родителей?Мою маму зовут Клаудия.Моего папу зовут Оскар.ПЕРЕВО́ДИМ ПРА́ВИЛЬНО283Scusi, Lei come si chiama?Ciao, sono Valeria, e tu come ti chiami?Sergio.Piacere Sergio.Lei è italiana?Si.
E Lei? È inglese?No, sono russo.Ah, russo!Si, sono di Mosca. E Lei di dov’è?Di Milano.Molto lietoДАВА́ЙТЕ ПОГОВОРИ́МКак зовут ваших родителей, родственников и друзей?Какие экзамены вы сдавали этим летом? Какие экзамены вы сдали/не сдали? Вы сдалиэкзамен по русскому языку?Где вы отдыхали летом? Вы хорошо отдохнули?Вы читали книги русских писателей? Какие именно книги вы прочитали?Вы долго читаете одну книгу? Какую книгу вы прочитали за два дня? Какую книгу вы читалиодин год?Вы часто смотрите телевизор? Какую именно передачу/фильм вы посмотрели вчера?Вы часто пишите письма? Кому вы написали ваше последнее письмо?Вы часто что-то покупаете? Что вы купили вчера?Вы часто моете дома посуду? Кто вчера помыл/вымыл грязную посуду?Вы часто знакомитесь? С кем вы познакомились в последнее время?Вы часто готовите? Что вы приготовили в последний раз?Задание 9.
Прочитайте письмо Франчески Николаю:Привет, Коля. У меня всё нормально. Я уже в Москве. В гостинице. Представляешь, вместе снами в самолёте летела российская актриса Ксения Раппопорт. Помнишь, мы её видели в фильме«Итальянцы». В самолёте она сидела рядом со мной. Мы с ней всё время разговаривали. Она мнерассказала смешную историю о своей первой встрече с итальянским режиссёром Торнаторе.284Торнаторе искал для своего фильма «Незнакомка» русскую актрису, которая ещё говорит поитальянски, но Ксения знала по-итальянски только одно слово: siОн посмотрел в её резюме и спросил: «Вас зовут Ксения?»Она ответила по-итальянски: «Да»Торнаторе: - Вы русская?Ксения: - Да.Торнаторе: - Вам 32 года?Ксения: - Да.Торнаторе: - Вы говорите по-итальянски?Ксения: - Да.Торнаторе: - Мы приглашаем Вас на главную роль! Вы согласны?Ксения: - Да.А потом, конечно, Ксения стала учить итальянский язык и уже через несколько месяцевначала понимать и говорить по-итальянски.Вот так.
Видишь, я в Москве всего один день, а уже познакомилась с известной актрисой.Ладно, мне пора.Передавай всем привет!ФранческаОтвечаем на вопросы: Где сейчас находится Франческа? С кем познакомилась в самолётеФранческа? Узнала ли Франческа актрису? Найдите фразу, в которой есть эта информация. О чёмрассказала актриса Франческе? А вы знаете эту актрису?Задание 10. Находим в письме Франчески глаголы СВ и выписываем их:..........................................................................................................................................................................................................................................РОССИ́Я В ЛИ́ЦАХ, СОБЫ́ТИЯХ И ДА́ТАХЗадание: Слушаем и отвечаем на вопросыО ком говорил диктор?В фильмах каких режиссёров часто снимается актриса?Назовите несколько фильмов с её участием.В каком году актриса вела кинофестиваль?285(учащиеся слушают аудио текст)Ксения Раппопорт – популярная российская актриса.Часто снимается в фильмах итальянских режиссёров.
Игралав комедии Джованни Веронези «Итальянцы», в драмеДжузеппе Торнаторе «Незнакомка», в фильме Марии СолеТоньацци «Человек, который любит». В 2013 (две тысячитринадцатом году) вела кинофестиваль в Венеции.ДАВА́ЙТЕ ПОГОВОРИ́МРаботаем в группеЧто вы больше любите делать: смотреть фильмы или читать книги?Какие жанры вы предпочитаете? Детективы, ужасы, фантастика, драмы, мелодрамы,исторические фильмы, комедии?Вы знаете русское кино?Какие фильмы вы смотрели?Каких российских актёров, режиссёров вы знаете?РУ́ССКИЙ ЭТИКЕ́Т.
ОБЩЕ́НИЕ ПО-РУ́ССКИПОДАВАТЬ/подать РУКУ кому,ПОЖИМАТЬ/пожать РУКУ комуСитуация: вежливое приветствие при знакомстве,встрече, прощании,поздравлении;знак благодарности.Подавайте правую руку. Дистанция 1-1,5 шага. Сопровождайтерукопожатие словами «Рад познакомиться», «Очень приятно»,«Здравствуйте», «До свидания».Между женщинами обычно не принято обмениваться рукопожатиями.А КАК ПРИ́НЯТО У ВАС?ДАВА́ЙТЕ ПОГОВОРИ́МИспользуемые материалы:286Акишина А.А., Кано Х., Акишина Т.Е. Жесты и мимика в русской речи: Лингвострановедческийсловарь. Изд. 3-е. – М.: Книжный дом «ЛИБРОКОМ», 2012. – 152 с.Андрюшина Н.П., Козлова Т.В.
Лексический минимум по русскому языку как иностранномубазовый уровень. М.Сп-Б, Златоуст, 2000.Дронов В.В, Синячкин В.П., Тряпельников А.В. Добро пожаловать в русский язык, М. РУДН,2015 – 80 с.Лингвострановедческий словарь. – М.: Русский язык, 1991.Одинцова И.В. Звуки. Ритмика. Интонация. М. Флинта, 2014. – 368с.Поморцева Н.В., Синячкин В.П., Кротова Т.А.
Русский язык для трудовых мигрантов. Готовимсяк комплексному экзамену по русскому языку, истории России и основам законодательства РФ.Chavronina S. A., Ṡiročenskaja A.I. Il russo. Esercizi, Roma, 2007287Приложение 9Методические рекомендации для учителя «Книга для учителя. 100вопросов и ответов. Итальянский учащийся» (фрагмент).ВведениеИзвестно, что даже хорошая теоретическая подготовка не гарантируетначинающему специалисту по русскому языку как иностранному (далее – РКИ)лёгкости вхождения в профессию, то есть того, что с первых же уроков у негосразу вcё получится. Потому что теоретические знания надо ещё научитьсяприменять на практике. А практика порой ставит перед начинающимпреподавателем непредвиденные проблемы и вопросы, которые могли и неосвещаться в теоретических курсах: ведь условия преподавания в разныхстранах очень разные.
Действительно, зачастую общие рекомендации пометодике преподавания иностранных языков, как мы убедились, не могутпомочь решить некоторые конкретные вопросы РКИ в каких-то заданныхместных условиях, так как общие методические рекомендации нужнонаучиться реализовать в практической работе с конкретным контингентом.К мысли о необходимости написания этой книги нас привел, кромесказанного выше, анализ часто повторяющихся вопросов начинающихпреподавателей. И этих вопросов оказалось довольно много. Мы решили датьсвои рекомендации как ответы на вопросы, которые часто возникают уначинающих преподавателей русского как иностранного.В книге мы попытались достичь следующих целей:рассказатьонекоторыхотносительноновыхметодическихпособиях;перечислить некоторые актуальные вопросы, которые касаютсяначального этапа преподавания РКИ, и ответить в меру своих силна этивопросы;288предложить свою модель первого урока в нулевой группе,представив его подробный конспект.
Первый урок имеет большое значение длястудентов: о работе преподавателя он судит именно по первому часувзаимодействия с ним.Материалы, отражённые в книге, прошли апробацию на занятиях по РКИ1-го года обучения в различных лингвистических школах г. Милана и на летнихинтенсивныхкурсахрусскогоязыкадляитальянскихстудентов,проводившихся по инициативе ассоциации «Италия – Россия» (Ломбардия) вавгусте 2009 г. и августе2010 г.Материалы книги могут быть использованы в работе преподавателейРКИ в высших учебных заведениях, в школах, на языковых курсах. Мынадеемся, что наши советы могут быть включены в перечень тезисов, которыеобсуждаются на меропиятиях по повышению квалификации преподавателей,работающих с иностранцами.Основная часть.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
