Диссертация (1154368), страница 60
Текст из файла (страница 60)
Публикации этого периода носят различнуюнаправленность, однако превалирует три основных тематических аспекта:межэтническая толерантность, в т.ч. работы2002]иЭфироваС.А.[Эфиров2007],Хотинец В. Ю.[Хотинецмежконфессиональнаятолерантность, - например, работа Р. А. Набиева, Г. Г. Исхакова, А. Ю.Хабутдинова[Набиев 2009] и курс лекций Степановой Е. А.[Степанова 2008]исоциальнаятолерантность,представленнаянауровнеиндивида[Ильченко 2004], семьи[Хубиев 2003], школы[Фокин 2002] и т.д.Из более современных комплексных работ интерес представляетработаИ.
А. Стернина и К. М. Шилихина «Коммуникативные аспектытолерантности»[Стернин 2000]. Данная монография посвящена анализупроблемы толерантности с коммуникативной точки зрения. В нейтолерантность исследуется как компонент коммуникативного поведениячеловека. Исследование проведено на материале русской и ряда другихкоммуникативных культур и позволяет наметить направления дальнейшегоисследованияявлениятолерантностикакфактаменталитета,коммуникативного сознания и картины мира.В целом, в отношении работ данной категории следует отметить, чтоввиду их преимущественно прикладного значения, для исследователянаибольшую полезность представляют работы последних лет, отражающиетекущие социальные и политические практики.
В российской наукеколичество таких работ ограничено и многие из них сводятся к анализулокальных контекстов, – например работа М. А. Агларова[Агларов 2013].366Тем не менее существуют и отдельные комплексные работы, учитывающиезападный и, в целом, мировойопыт развития толерантных практик,например, работы А. А. Панарина «Правовые механизмы формированиямежнациональной и межконфессиональной толерантности»[Панарин 2015],АндреюшкинойТ.Н.«Толерантность:социально-гуманитарныеаспекты»[Андреюшкина 2013], Аполлонова И. А.
«Проблема толерантностив контексте этнокультурной идентичности в условиях полиэтничногорегиона»[Апполонов 2013] и др. Помимо этого знаковыми являютсяежегодные публикации по профильной тематике, например, публикацииРоссийской ассоциации религиозной свободы.Отдельно следует упомянуть работу Марковой Е. А. Толерантность вполитическом процессе[Маркова 2015], в которой автор ориентируеттолерантные практики на исследование в т.ч. российского политическогоконтекста.Обучение толерантностиНаряду с работами, изучающими толерантность как мировоззрение иформуинтерпретации социальных отношений, а также работами,рассматривающими определенные аспекты толерантного поведения, в общеммассиве публикаций присутствует широкая категория работ направленныхна обучение толерантности и решение различных социальных задач черезпопуляризацию толерантных практик.
Показательно, что работы потолерантностипедагогическойипсихологическойнаправленностиприсутствуют и в западной историографии, но в российской историографииони превалируют и занимают не менее 40% от общего числа публикаций,что, на наш взгляд, связано с многообразием существующих на территорииРоссиипедагогическихобразовательнойподвергаласьпрактиксистемы,икотораяреформированию.ссПомимонестабильностью1990-ыхэтогогодовроссийскоймногократнопоказателентакже«государственный заказ»[Медушевский 2017], нацеленный на преодоление367этнического и религиозного сепаратизма через воспитание «правильныхценностей». В данной связи актуальна концептуальная преемственностьработ таких авторов, как Безюлева Г. В.[Безюлева 2002],М.[Байбаков 2002],Байбаков А.Темницкий А.
Л.[Темницкий 2005], Мартынова М.Ю.[Мартынова 2006]иВиленская Е. Ю.[Виленская 2007] Наиболеезнаковыми публикациями данной направленности можно считать работы ужеупоминавшихся ранее Г. У. Солдатовой[Солдатова 2011] и А. Г. Асмолова,например, монография «На пути к толерантному сознанию»[На пути… 2000]которая посвящена формированию установок толерантного сознания терпимого отношения к себе и к окружающим, независимо от личностныхособенностей, убеждений, этнической принадлежности. В числе работпоследних лет показательны публикации О.
Б. Истоминой[Истомина 2016],А. С. Ковалевой[Ковалева 2015] и Д. И. Арслангиреевой[Арслангиреева2014].Социальная толерантность в диссертационных исследованияхОбобщение трех рассмотренных векторов развития российской наукипо проблематике толерантности представляется возможным в контекстеобращения к комплексу диссертационных исследований последних лет.Квалификационные исследования российских ученых фактическиформируют еще одну – четвертую группу, характеризующуюся выраженнойактуальной проблематикой. В рамках данного анализа были рассмотреныдиссертации, написанные по темам, близким к проблематике толерантностиза последние шесть лет.В данном контексте следует отметить работы«ПлюрализмитолерантностькакАлексеева Д. В.социально-деструктивныефеномены»[Алексеев 2014], Василюк К.
В. «Толерантность в символическомпотреблении»[Василюк2014],ОмелаенкоН.В.«Межэтническаятолерантность молодежи в поликультурном регионе»[Омелаенко 2013],Пуртовой А. С. «Особенности толерантности в обществе социального368транзита»[Пуртова 2012] иРыбалко, Е. Е. «Толерантность как принципкультурной политики: региональный аспект»[Рыбалко 2012].Перечисленныедиссертационныеисследованияближевсегосоотносятся с социально-политической проблематикой и носят комплексный(мировоззренческий) характер. Отдельно следует охарактеризовать работуАлексеева Д. В.
«Плюрализм и толерантность как социально-деструктивныефеномены»[Алексеев 2014]. Авторобращается к европейскому опытуразвития толерантных практик, констатирует, что исторически толерантностьпредставлялась как ценность и имела положительное значение, но в условияхполитического и социального развития актуализировалась ее отрицательнаяинтерпретация. Цель исследования Алексеева обозначенакак желание«обосновать правомерность деструктивного измерения плюрализма итолерантности для более объективного определения их статуса и значения вразвитии общества»[ Алексеев 2014] и достигается посредством примененияфилософского методологического аппарата.Помимо работ, посвященных именно толерантности, как социальномуявлению, в контексте изучения проблемы следует выделить еще двезначимые группы исследований, в том числе исследования более узкоготематического характера, посвященные практикам мультикультурализма иисследования более широкого плана, посвященные изучению либеральнойидеологии.Первая категория публикаций представлена работами Пец Е.
Н.[Пец2014], Мамедовой Л. К.[Мамедова 2013], Веретевской А. В.[Веретевская2012], Короткого Г. А.[Короткий 2012] и др.Вторая категория работ посвящена либеральной идеологии и связана снашей проблематикой через систему идейных и идеологических коннотаций.Здесь в первую очередь показательна диссертация А. В. Щипкова«Либерализм исоциал-консерватизм вдискурсе»[Щипков 2016].современном идеологическомА. В. Щипков обращается к близкой нашемуисследованию проблематике борьбы двух идеологических моделей в369современной Европе. При этом основной акцент автор делает на прогрессесоциал-консервативных практик, основанных на традиционных ценностях.Наряду с работой А. В.
Щипкова следует упомянуть также диссертацииЧернавского М. Ю.[Чернавский 2009],Васильевой А. С.[Васильева 2012],и Беляевой Е. Е.[Беляева 2011].ВыводПодводя итог обзору отечественных публикаций по проблематикесоциальнойтолерантности,следуетрезюмировать,чтокультуратолерантности в различных ее проявлениях становится объектом изученийотечественных ученых, начиная с 1990-ых гг. Исследования толерантностимногообразны. Они трактуют толерантность и как мировоззрение и формуинтерпретации социальных отношений, и через призму социальных проблеми в контексте образовательных практик.
С годами исследовательский интереск проблематике толерантности повышается, что обусловлено, в том числе,государственным запросом на формирование определенных толерантныхпрактик в обществе. При этом в российской науке крайне редко встречаютсяпримеры комплексного анализа толерантности как социополитического исоциокультурного феномена, и в случае наличия подобного подхода, оноказывается преимущественно ориентирован на локальное (региональное инациональное) пространство. Транснациональные исследования культурытолерантности, сопоставляющие, к примеру, российский и европейскийопыт, практически не встречаются.
Таким образом, выявленная спецификадемонстрирует широкий потенциал именно комплексных сравнительныхисследований в области толерантности, которые бы сочетали широкоемногообразие уже существующих частных подходов к исследованиюданного явления.Список источниковАсмоловА.Г.Толерантность:различныепарадигмыанализа//Толерантность в общественном сознании России. – М. – 1998. – 231 с.370Асмолов А. Г., Солдатова Г. У., Шайгерова Л. А. О смыслах понятия«толерантность» // Век толерантности: Научно-публицистический вестник.
–М.: МГУ, 2001. - С. 8-18.Агларов М. А. Этногенез в свете политантропологии и этнонимии вДагестане. Махачкала: МавраевЪ, 2013. 144 с.Андреюшкина Т. Н. Толерантность: социально-гуманитарные аспекты.Тольятти: Изд-во ТГУ, 2013. 376 с.Аполлонов И. А.Чистилина И. А. Проблема толерантности вконтексте этнокультурной идентичности в условиях полиэтничного региона.Краснодар: КубГТУ, 2013. 228 с.Арслангереева Д. И.
Этнопедагогика как основа и технологиясоциальной работы в дагестанском социальном пространстве//ИзвестияДагестанского государственного педагогического университета. Психологопедагогические науки. 2014. № 4 (29). С. 43-46.АлексеевД.В.Плюрализмитолерантностькаксоциально-деструктивные феномены: дисс. ... к. филос.
н. Челябинск, 2014. 142 с.Баева, Л. В. Толерантность: идея, образы. Астрахань: Издательский дом«Астраханский университет», 2009. – 217 с.Бакулина С. Д. Толерантность. От истории понятия к современнымсоциокультурным смыслам: учебное пособие. Москва: Флинта: Наука, 2016.111 c.Безюлева Г. В., Шеламова Г. М. Толерантность в педагогике. М.: Акад.проф. образования, 2002. 92 с.Байбаков A.
M. Введение в педагогику толерантности: Для педагогов истудентов: (Учеб.-метод. пособие). Волгоград: Изд-во Волгогр. гос. ин-таповышения квалификации и переподгот. работников образования, 2002. 11с.Беляева Е. Е. Культурная интеграция как основная стратегиякультурной политики Европейского союза: дисс. ... к. культ.
Москва, 2011.158 с.371Виленская Е. Ю.Культура мира и ненасилия: опыт работы надпилотным проектом "Создание методического центра по интерактивномуобучению школьников толерантности с опорой на права человека". СанктПетербург: Тускарора, 2007. 64 с.Василюк К. В. Толерантность в символическом потреблении: дисс. ...
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
