Главная » Просмотр файлов » Автореферат

Автореферат (1148903), страница 5

Файл №1148903 Автореферат (Контркультура в условиях тоталитарного общества (на примере контркультуры германской демократической республики)) 5 страницаАвтореферат (1148903) страница 52019-06-29СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 5)

Церковь предоставляла своесвободное, независимое пространство для политических дискуссий, проведенияоппозиционных массовых мероприятий. В периоды открытых противостоянийсвященники брали на себя роль посредников между полицией и демонстрантами.4Б.В.Марков. Символическая защита: тотальность и тоталитаризм// Нева: 2011.

№ 6. - С. 121.19В результате восточногерманская церковь стала самой влиятельной и крупной(кроме партии) организацией в стране, при этом она обрела значительнуюполитическую роль, которая в этот период превосходила ее традиционнуюрелигиозную миссию. В свою очередь, в ситуации общего упадка интереса крелигии оппозиция «помогла» церкви обнаружить новую сферу деятельности.Таким образом, в ГДР возникла специфическая ситуация, в которой церковьвыступала в качестве поддержки общей контркультурной интенции,способствовала объединению антитоталитарных установок у различныхсоциальных групп, распространению и относительной легализации различныхформ диссидентства, что, в конечном счете, превратило ее в одну из главныхдвижущих и организующих сил сложноструктурного контркультурного процесса.В параграфе 2.3.

«Ведущие стратегии контркультуры в ГДР («лояльная» и«непримиримая» оппозиция)» исследуется структура контркультурного движенияв ГДР, в котором выделяются две тенденции: «лояльная» и «непримиримая». Врамках специфической социокультурной, политической и идеологическойатмосферы Восточной Германии контркультура, выполнявшая общую иммуннуюантитоталитарную функцию, объединила в сложный совокупный процесснеидентичные по ценностным ориентациям социальные группы, в разной степенипротивостоящие официальным ценностям.

Представители этих группруководствовались схожими мотивами – на основе антитоталитарной интенциипротивостоять режиму с целью его гуманизации; центром обеих групппреимущественно являлась творческая интеллигенция, оказавшаяся в ситуациикризиса национально-культурной идентичности. «Лояльная» оппозициястремилась обрести позитивную национально-культурную идентичность путеммодернизации и гуманизации существующего строя, что не предполагалодемонтажа базовых ценностей социализма, в то время как представители«непримиримого»крылаотрицалибазовыеценностиреальногосоциалистического общества, которые составляли основу их негативнойидентичности.

Лояльно настроенная часть инакомыслящей творческойинтеллигенции ГДР не может быть однозначно приравнена к поколениюфронтовиков или «поколению отцов» в структуре диссидентского движенияСССР, умеренность которых была обусловлена испытанием ужасов фашизма, откоторого они защищали Родину и, соответственно, собственную тоталитарнуюсистему, противостоящую фашизму.«Непримиримая» оппозиция ГДРхарактеризуется уникальной особенностью, выражающейся в том, что многие еепредставители продолжали оставаться на марксистских позициях.

Необходимоотметить, что поскольку любая классификация является условной, она20сталкивается и с «неклассифицируемыми» феноменами. Здесь ярким примероммогут служить убеждения Э.Блоха, который лояльно относился ксоциалистическим ценностям, но, столкнувшись с проблемами реальногосоциализма, неоднократно менял свои взгляды.Третья глава «Лояльное» диссидентство в ГДР» посвящена выявлению ианализу важнейших стратегий и характерных особенностей «лояльной» оппозициив ГДР.Параграф 3.1.

«Выбор «среднего пути» посвящен анализу одной изстратегий «лояльной» оппозиции – поиску среднего, «третьего» пути, лежащегомежду критикой и оправданием тоталитаризма. Примером данной стратегииявляется творчество ведущей представительницы «лояльного» диссидентства ГДРКристы Вольф. Преодолевая ограниченность принятой на западе классификациихудожников коммунистических стран, предполагающую только две категории –«официальные деятели культуры» и «диссиденты», писательница пыталасьпреодолеть язык «бинарных оппозиций» и совместить несколько различных«путей», возможных для творческой личности в условиях тоталитарногообщества.

Вера в идеалы социализма и приверженность «философии надежды»Э.Блоха приводили К.Вольф к созданию произведений утопического характера, вкоторых ее герои предавались мечтам о преобразовании «старого мира», о том,как все должно и могло бы быть. Э.Блох, характеризуя подобное состояние,называл его «вперед-мечтой». Несмотря на существование позиций, согласнокоторым утопия как философская форма не годится для обсуждения проблемсовременного общества (М.

Хоркхаймер), произведения К.Вольф стали самымвостребованным в ГДР предметом для размышлений о настоящем. Многиеисследователи творчества К.Вольф (К.Шофер, Г.Постл, К. Павер, С. Брокманн, С.Фриден и другие) применительно к ее балансированию между верой всоциалистический идеал и критикой политики партии, использовали метафору«третьего пути». Проблема «третьего», среднего пути, гармонизирующегоофициально декларируемые и антитоталитарные ценности, последовательнораскрывается в ее известных произведениях («Расколотое небо» 1963,«Размышления о Кристе Т.» 1968, «Образы детства» 1976, «Кассандра» 1983, «Чтоостается?» 1990 и др.), в которых писательница использует выразительные,нередко иносказательные художественные средства для воплощения мучительныхпоисков нравственного оправдания тоталитарных интенций общества исобственного «примирения» с ними.

Эти внутренние поиски были направлены наобретение позитивной национально-культурной идентичности в условияхтоталитарного общества и нередко подвергались критике со стороны21«непримиримой» оппозиции. Только политическая «перестройка» в СССР,повлияла на окончательный «выбор» писательницы в пользу принципиальногонеприятия ценностей тоталитарного социалистического общества.В параграфе 3.2. «Ниши» творческой свободы» исследуется другая стратегия«лояльной» оппозиции, проявляющаяся в формирования различных «ниш», вкоторых и происходила декларация и фиксация контркультурных установок.Одной из подобных «ниш» (прежде всего, для писателей и драматургов) былообращение к культурному наследию немецкого романтизма.

Оно получилоназвание «романтической волны» и проявлялось в обращении к дискурсивнымрежимам и тематическим пластам немецкого романтизма (тематике, мотивам,художественным приемам), а также в интересе к судьбам немецких романтиков(Э.Т.А.Гофмана, Г. фон Клейста и других). Отношение к культурному наследию вГДР включало философские и политические аспекты.Проблеме синтезафилософского, научного, культурного наследия и современного культурногопоиска принадлежит значительное место в философских взглядах Э.Блоха, в товремя как официальная социалистическая позиция предполагала наследованиелишь тех концепций, которые объективно отражали действительность.Возникновению «романтической волны» способствовал ряд причин.

Во-первых,вдохновленность романтиков Великой Французской революцией, их осуждениепоследовавшей якобинской диктатуры были созвучны социалистическойинтерпретации событий той эпохи, что формировало у партии в целомположительное отношение к эпохе Романтизма. Во-вторых, «благоприятнаясоциалистическая» трактовка эпохи Романтизма, позволяла писателям ГДР,опираясь на определяющие особенности мышления и мироощущения той эпохи(трагичность, ощущение обманутых надежд, желание уйти от разочаровывающейреальности в мир грез), вводить протестные настроения в легитимные культурныепределы.Именно возможность раздумий об актуальных проблемахсовременности создает параллелизм настроения двух эпох и позволяет рассуждатьписателям ГДР (К.Вольф, Г.Вольфу, Ф.Фюману, К.Хайну и другим) о разрывемежду социалистическими идеалами и политикой СЕПГ, о взаимоотношенияххудожника и государства, о роли творческой личности в кризисный период.«Романтическая волна» была одним из наиболее позитивных явлений в культуреГДР, поскольку не только давала возможность писателям завуалированноподнимать актуальные проблемы, но и способствовала реабилитации культурногонаследия немецкого Романтизма.Другой «нишей» легитимизации антитоталитарных ценностей явилосьиспользование производственной тематики, характерной для официальной22социалистической культуры.

Так, К.Хайн, Ф. Браун, Х.Мюллер в своих пьесахвыходили за рамки социалистического жанра производственной драмы иподнимали острые нравственные проблемы общества.В параграфе 3.3. «Популярная молодежная музыка» анализируется рольпопулярной молодежной музыки (прежде всего – рока и джаза) в означиваниисвоей принципиальной экзистенциальной «контркультурности» молодежью ГДР.По мнению многих исследователей немецкой культуры (П.Викке, Э.Ларки,О.Лайтнер и других), рок-музыка и джаз явились не только средствомманифестации «несогласности» молодежи, но и внесли существенный вклад вподъем всего общественного движения в ГДР.

Отношения государства имузыкантов были очень непостоянными: от институционализации идеполитизации популярной музыки до чрезвычайно жесткого идеологическогоконтроля (Lectorate). В текстах песен рок-музыкантов активно развивалсязавуалированный, метафорический политический дискурс, в котором происходилоразмежевание «своего» и «чужого» и который аудитория ценила выше, чем самумузыку. Поклонники джаза и сами музыканты расценивали основополагающийпринцип безграничной свободы джазовой музыки как протест противгосударственной власти.

В условиях тотального контроля все виды искусства,привлекавшие широкую аудиторию, до которых у цензуры (усилия которой былинаправлены в сферу «слова и образа») не всегда «доходили руки», приобретализначительный политический статус. Именно этим определялась значимостьпопулярной музыки, принципиально отличающейся от высокого искусства,имевшего в качестве адресата лишь небольшую прослойку интеллигенции.Поскольку в условиях тоталитарного общества любая художественнаяимпровизация, творческая индивидуальная интерпретация противоречат принципутотальности мышления, они способствуют пробуждению антитоталитарногосознания у социальных групп с различным уровнем глубины базовых ценностныхустановлений и ведут к активизации процессов их национально-культурнойидентификации. Именно неоднородность «лояльного» диссидентства относится куникальным явлениям контркультуры ГДР.Четвертая глава «Непримиримая» контркультура» посвящена выявлениюосновных стратегий и характеристик «непримиримой» оппозиции, обусловившихзоны протестной напряженности в обществе, к которым относятся трансакции сФРГ, использование покровительства протестантской церкви и подпольнаядеятельность.В параграфе 4.1.

Характеристики

Список файлов диссертации

Контркультура в условиях тоталитарного общества (на примере контркультуры германской демократической республики)
Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6384
Авторов
на СтудИзбе
308
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее