Диссертация (1148168), страница 32
Текст из файла (страница 32)
на квотной выборкестудентов Санкт-Петербургского государственного университета.157Объем и методы формирования выборкиДля сбора данных основного исследования поведения студентов в сферездоровья применена ступенчатая выборка: на первой ступени - сплошнаяфакультетов СПбГУ, на второй – сплошная курсов обучения, когдаопрашивались студенты с 1 по 4 курс.
Так как исследование имеет прикладнуюнаправленность, то студенты 5-го курса (выпускники следующего за опросомгода) не являлись актуальной целевой группой. На третьей ступени выборкабыла пропорциональной несистематической – опрашивались находящиеся впомещениях факультета надень опроса 25 человек с каждого курса.Финальный объем выборки составил 1276 человек.Процедура сбора данных и инструментарийСбор данных осуществлялся при помощи процедуры группового опроса.Опрос проводился в часы занятий, в учебных аудиториях. Для оценкиповедения студентов в сфере здоровья был разработан вопросник, содержащийследующие блоки: особенности семейного воспитания, влияющие на здоровье,пищевое поведение, занятия спортом, режим труда и отдыха, употреблениеопьяняющих веществ, поведение, связанное с риском инфекционных инеинфекционных хронических заболеваний, а также с риском травматизма,переживание и преодоление стресса.Социально-демографический состав выборкиВыборка представлена, в основном, молодыми люди до 19 лет (59,2%)или же от 20 до 24 лет (40,1%) (табл.
3.2.1., прил. 3). Около 2/3 опрошенныхстудентов - девушки. Большинство студентов (86,4%) по национальнойпринадлежности характеризуют себя как русских. Представители другихславянских народов составили 3,9% изученной группы, представителикавказских народов – 2,2%. Народы тюркской группы представлены в выборке1,9%респондентов,финно-угорской–1,2%.Представителидругих158национальностей представлены 3,6% респондентов. Более 90% респондентовникогда не состояли в браке.
Среди состоящих в браке студентов болеераспространен фактический (незарегистрированный брак) – в нем состоят 4,6%опрошенных, в то время как в зарегистрированном браке находятся 1,7%опрошенных, при этом незначительная доля их них проживают раздельно ссупругом. Находятся в разводе 0,1% опрошенных. Более половины студентов(60,8%)проживаютвместесродителями,еще2,6%-сдругимиродственниками. Чуть менее трети опрошенных проживают отдельно. Сосвоими брачными партнерами проживают 6,5% студентов, при этом треть изних проживают в одной квартире с родителями. Менее сотой частиопрошенных проживают в семье своих знакомых.
Более половины студентов –уроженцы столичного города. В крупном городе родился каждый седьмойучастник опроса, а в малом городе – каждый пятый. Родились в поселкегородского типа 4,0% студентов, в сельской местности – 2,0%. Подавляющеебольшинство опрошенных (92,3%) воспитывались в родительской семье, одновремя в семье, другое – в государственном учреждении воспитывались 5,8%респондентов. Единичные проценты или доли процентов составили студенты,воспитывавшиеся в семье родственников, не родной семье и государственномучебно-воспитательном учреждении.Гипотезы вторичного анализа данных1.Проблемное потребление алкоголя – это поведенческая модель,которая заучивается индивидами в детстве, в процессе первичной, семейнойсоциализации.2.Социальноепродолжаетсявнаучениеподростковомпроблемномувозрастеприпотреблениюусловииалкоголясвязейсалкоголизирующимися сверстниками.3.Контроль и связи с институтами социализации (семья, учебноезаведение) сдерживает формирование проблемной алкоголизации.1594.Социальный статус семьи оказывает влияние на формированиепроблемного потребления алкоголя у детей.5.Доступностьалкогольныхнапитковиграетведущуювформирование проблемного потребления алкоголя.6.Культурно детерминированные гендерные нормы потребленияалкоголя способствуют формированию проблемного потребления алкоголя уюношей, и препятствует – у девушек.Методы вторичного анализа данныхВ Приложении 2 представленывопросы (эмпирические референты)теоретических понятий исследования.Обработкарезультатоввыполняетсяспомощьюпрограммногообеспечения SPSS 14.0.
Оценка связи между переменными, характеризующимипроблемнуюалкоголизациюифакториальными,осуществляетсяиспользованием критерия хи-квадрат Пирсона (для номинативных шкал) иодномерного дисперсионного анализа (ANOVA) (для порядковыхиинтервальных шкал).
Все факториальные переменные, продемонстрировавшиестатистическизначимыесвязиспеременными,характеризующимипроблемную алкоголизацию, на уровне р ≤ 0,05, должны бытьвведены вкачестве независимых переменных в уравнение бинарного логистическогорегрессионного анализа (БЛРА).Отдельное уравнение БЛРА должно быть построено для предикциикаждой переменной, характеризующей проблемную алкоголизацию.
В БЛРАвычисляется коэффициент множественной детерминации (R2), которыйхарактеризует долю дисперсии зависимой̆ переменной, объясняемой̆ спомощью введенных в модель независимых переменных. Это позволит оценитьколичественновлияниесоциальныхпредпосылокнаформированиепроблемной алкоголизации.В целях реализации БЛРА, переменные, измеренные в порядковых и160интервальных шкалах, должны быть дихотомизированы по медиане.План математико-статистической обработки данных1. Массив данных «Исследования потребления психоактивных веществподростками в возрасте 15-16-ти лет»Предварительные вычисления и подготовка переменныхУровень проблемной алкоголизации показан с помощью стандартныхкритериев – частоты употребления и разовой дозы алкогольного напитка втипичном эпизоде потребления.
Дополнительно, в качестве характеристикипроблемной алкоголизации мы ввели предпочитаемый тип напитка (на основевыбора напитка в последний день алкоголизации), где в центре нашеговнимания будет предпочтение водки, как наиболее проблемного типа напитка,а также пиво, слабоалкогольные коктейли и вино, - для контраста.
Конечно,характеристика проблемного потребления алкоголя у несовершеннолетнихзатруднительна, поскольку для них нет «безопасных» норм потребленияалкоголя; по определению, потребление алкоголя несовершеннолетнимиопасно. Вместе с тем, для решения эмпирических задач этого исследования мыдолжны определить проблемное потребление алкоголя подростками 15-16 лет,темболеечтотолько9,4%подростковотрицаюткакой-либоопытупотребления алкоголя, а ¾ потребляли его в течение последнего месяца.Поэтому далее в рамках вторичного анализа результатов этого исследованиямы определяем «проблемную» частоту и «проблемную» дозу, как значение,превышающее медиану для соответствующего распределения частоты и дозы.В итоге, получим следующие зависимые переменные:− Последний раз употреблял/а алкоголь 14 и менее дней назад;− Количество употребления алкогольных коктейлей в последний деньалкоголизации: 1-2 банки и больше;161− Количество употребления вина в последний день алкоголизации: 2-3бокала/полбутылки и больше;− Количествоупотреблениякрепкихнапитковвпоследнийденьалкоголизации: 2-3 рюмки и больше;− Частота выпивки 5 порций алкоголя подряд: 1 раз и чаще за последниймесяц.Изучение связей показателей проблемного потребления алкоголя ифакториальных переменных прикладной моделисоциальных предпосылокпроблемной алкоголизации в одномерном анализе.
Выполнить следующиерасчеты:− Оценить связь проблемного потребления алкоголя и факта употреблениястаршими братьями и сестрами: метод - критерий согласия Пирсона, χ2;− Оценить связь проблемного потребления алкоголя и родительскогоконтроля: метод - критерий согласия Пирсона, χ2;− Оценить связь проблемного потребления алкоголя и контроля надрасходами респондента: метод -одномерный дисперсионный анализ(ANOVA), F-критерий Фишера;− Оценить связь проблемного потребления алкоголя и состава семьи: метод- критерий согласия Пирсона, χ2;− Оценить связь проблемного потребления алкоголя и эмоциональныхсвязей с родителями: метод - критерий согласия Пирсона, χ2.− Оценить связь проблемного потребления алкоголя среди друзейреспондента и характеристик проблемного потребления алкоголя самимреспондентом: метод - критерий согласия Пирсона, χ2;− Оценить связь эмоциональных связей с друзьями и характеристик ипроблемного потребления алкоголя респондентом: метод согласия Пирсона, χ2;критерий162− Оценить связь проблемного потребления алкоголя и прогулов: метод критерий согласия Пирсона, χ2;− Оценить связь проблемного потребления алкоголя и пола: метод критерий согласия Пирсона, χ2;− Оценить связь проблемного потребления алкоголяи образованияродителей: метод - критерий согласия Пирсона, χ2;− Оценитьсвязьпроблемногопотребленияалкоголяиуровняблагосостояния семьи: метод - критерий согласия Пирсона, χ2;− Оценить связь ожидаемых последствий алкоголизации и частотноколичественныххарактеристикпотребленияалкоголя:метод-одномерный дисперсионный анализ (ANOVA), F-критерий Фишера;− Оценить связь ожидаемых последствий алкоголизации и приема высокойдозы алкоголяпри последней алкоголизации: метод - одномерныйдисперсионный анализ (ANOVA), F-критерий Фишера.Второй этап анализа: Эмпирическая проверкасоциальныхпредпосылокпроблемнойприкладной моделиалкоголизациивмногомерномстатистическом анализе.
В число предикторов модели включить только тефакториальные переменные, которые значимо связаны с результирующейпеременной в одномерном анализе. Выполнить следующие расчеты:− Оценить влияние предикторов модели на частоту употребления алкоголя(пиво): метод - бинарный логистический регрессионный анализ;− Оценить влияние предикторов модели на разовую дозу алкоголя (пиво):метод - бинарный логистический регрессионный анализ;− Оценить влияние предикторов модели на разовую дозу алкоголя (вино):метод - бинарный логистический регрессионный анализ;− Оценить влияние предикторов модели на разовую дозу алкоголя(коктейли): метод - бинарный логистический регрессионный анализ;163− Оценить влияние предикторов модели на разовую дозу алкоголя (вино):метод - бинарный логистический регрессионный анализ;− Оценить влияние предикторов модели на разовую дозу алкоголя (крепкиенапитки): метод - бинарный логистический регрессионный анализ;− Оценить влияние предикторов модели на опасное потребление (5 порцийалкоголя подряд 1 раз и чаще за последний месяц): метод - бинарныйлогистический регрессионный анализ.2.
Массив данных «Исследования поведения в сфере здоровья студентовСПбГУ»Предварительные вычисления и подготовка переменныхДля оценки характеристик алкоголизации студентов использовалсячастотно-количественный подход, рекомендованный ВОЗ для применения висследованиях уровня и факторов алкоголизации 2. Он заключается в сериивопросов, оценивающих: опыт проб алкоголя в течение жизни (отражает иуровень абстиненции в популяции), в течение 12 месяцев, предшествовавшихопросу, долю употреблявших отдельные алкогольные напитки (пиво, вино,крепкиенапитки)втечение12месяцев,предшествовавшихопросу.Непосредственно для оценки объема потребления алкоголя респондентамзадавались вопросы о частоте (в днях) и обычной разовой дозе (в мл,переводившиесявпривычные,общеупотребительныемерыобъема)употреблявшихся в последние 12 месяцев алкогольных напитков.Уровень проблемной алкоголизации операционализирован как объемалкоголя, потребляемого респондентами в год, в мл чистого спирта, как в видеразличных напитков, а также суммарно – в виде всех напитков.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
