Диссертация (1148081), страница 37
Текст из файла (страница 37)
для опроса учителей нижегородских школ.В данной программе исследования ключевыми являются следующиегипотезы:1. В переходный период начала 90-х годов ХХ века произошло резкоеизменение условий жизни общества, что вызвало отказ от базовых ценностей,олицетворявшихкультивированиихарактерценностейсоветского«дикогообщества,прикапитализма»одновременномивульгарногоиндивидуализма; в этих условиях в молодежной среде начинают преобладатьситуативное поведение и инструментальные ценности.2.
В результате распада СССР, смены вектора социально-политического икультурного развития страны, отказа от господствующей коммунистическойидеологии, а также социальной и воспитательной политики в отношениимолодежи произошел разрыв историко-культурной и нравственной цепи (аномия),была нарушена преемственность молодым поколением базовых ценностей ивозникла угроза дезинтеграции и потери социокультурной идентичностиобщества.3. При отказе с 90-х годов ХХ века от преемственности базовых(фундаментальных) ценностей и активном внедрении негативных западныхустановок, чуждых российской ментальности, ценностный выбор молодогопоколения отходит от таких базовых ценностей как патриотизм, труд (особенно201общественно полезный), творчество и склоняется, в основном, к материальным,биофизиологическим ценностям.4.Современнаяблагополучнаяроссийскаясемьянесетвсебесоциокультурный код нации, традиции и устоявшиеся духовно-нравственныеценности, обеспечивающие гражданскую идентичность поколений и культурнуюинтеграцию общества.5.Усовременнойшколыестьпотенциалиопыторганизациипреемственности базовых духовно-нравственных ценностей молодым поколениемроссиян, но современная социальная, экономическая, кадровая ситуация как всамом образовании, так и в российском обществе в целом, затрудняюторганизацию данного процесса, более того, сама система образования страдает отразрыва кадровой преемственности, когда старшее поколение учителей не смоглопередать молодежи свой опыт и мастерство.Сроки проведения социологических исследований – март – август 2014 года.Обоснование и характеристика методов обработки полученных данных:Основным методом обработки первичной социологической информации являетсяпростая и перекрестная группировка данных с выявлением статистическизначимых различий между группами респондентов по возрасту и социальномуположению.Обоснование выборочной совокупности.Эмпирическоеисследованиебазируетсянаметодологии«количественного» сбора и анализа данных.
С учетом этого формируетсядостаточно объемная выборка исследования, основные характеристики которойпредставлены ниже.Территория реализации выборки – город Нижний Новгород.202Целевая группа исследования – учащиеся 9-х - 11-х классов 5 средних школгорода Нижнего Новгорода, студенты ННГУ им. Н.И. Лобачевского, НГПУ им. К.Минина, НГТУ им. Р. Алексеева обоего пола, в возрасте от 15 до 24 лет. Родителиопрошенных учащихся и студентов. Учителя школ Нижнего Новгорода.Метод построения выборки – квотная выборка: в городе НижнемНовгородеопрашиваетсяопределенноеколичествочеловекиззаранееопределенной квоты.
Выбор конкретных опрашиваемых основан на принципеслучайной вероятности.Объём выборки. С учетом размеров генеральной совокупности – более 100000 человек, с учетом ошибки выборки в 5% при уровне репрезентативностивыборки 95%, согласно таблице расчёта выборки выявлено, что необходимообследовать 385 человек студентов и школьников, их родителей (1 родителя(законного представителя) семьи) т.е. 385 человек старшего поколения, и 360человек – учителей Нижнего Новгорода. В исследовании применялась квотнаявыборка с учётом возраста респондентов, профессионального статуса.В связи с тем, что квотная стратифицированная выборка представляетсобой «микромодель» генеральной совокупности, для определения структурывыборки необходимо обратиться к статистическим данным «Нижегородстата» очисленности и структуре (прежде всего – возрастной, профессиональной)населениягородаНижнегоНовгорода.Длярасчетаквотнойвыборкииспользовались наиболее устойчивые параметры генеральной совокупности –возраст,профессиональныйстатус.Структурареспондентовотражаетсложившееся соотношение в генеральной совокупности учащихся и студентовгорода Нижнего Новгорода, поэтому с этой точки зрения, полученные данныеможно считать репрезентативными.203Структура выборочной совокупности исследования (учащиеся и студенты)ВозрастУчащиеся 15-18 летСтуденты 19-24 летВсегоВрамкахГенеральнаясовокупность (чел.)43498102904146402исследованиямы% в возрастных Квоты (чел.)группах3011570270100385опросим385родителей(законныхпредставителей), попавших в выборку молодежи.В рамках исследования мы опросим учителей нижегородских школ.Генеральная совокупность учителей Нижнего Новгорода, по даннымдепартамента образования Нижнего Новгорода, 13992 человека, с учетом размерагенеральной совокупности, ошибки выборки 5%, при уровне репрезентативностивыборки 95%, необходимо опросить 360 человек, в городе Нижнем Новгороде 8районов, квота для каждого района 45 человек.
Опрос проведен в августе 2014года на «августовских» конференциях педагогических работников.204Приложение 2АНКЕТАЗдравствуйте! Мы проводим исследование, посвященное изучению ценностей молодежиНижнего Новгорода, и проблеме межпоколенческой преемственности. Мы просим Васвысказать свое мнение по ряду вопросов. Анкета анонимная, Вам не нужно указыватьфамилию. Все данные будут использованы только в обобщенном виде для научных целей.После каждого вопроса написано, сколько ответов нужно дать.Ваше мнение очень важно для нас!Анкета разделена на две части, первую часть заполняют учащиеся или студенты, а вторуюВаши родители (законные представители), один из них.
После заполнения анкеты передайте еесвоему классному руководителю (для школьников); куратору группы или на кафедруфилософии и социальных наук (для студентов НГПУ им. К. Минина).Техника заполнения анкетыБольшинство вопросов предполагают один вариант ответа, за исключением тех вопросов, гдеспециально указано количество возможных ответов. Также Вы можете вписать свойсобственный вариант ответа. В открытых вопросах предполагается, что Вы, по возможности,дадите ответ самостоятельно.Благодарим за сотрудничество!I часть (заполняется школьником или студентом)1.
Выберете из перечисленных понятий 5 наиболее приоритетных для ВасВоспитаниеДоброДостатокДружбаЖертвенностьЖизньЗдоровьеКарьераЛюбовьОбразованиеПатриотизмРелигияСемьяСпортТворчествоТолерантностьТрудУважение к старшим2. Укажите, на Ваш взгляд, пять актуальных на сегодняшней деньценностей2051.________________________2.________________________3.________________________4.________________________5.______________________3. Какие качества Вы цените в людях? Перечислите пять основныхкачеств1.________________________2.__________________________3.________________________4.__________________________5. ____________________4. Какая жизненная цель для Вас приоритетна?1. Достичь высокого материального положения.2.
Продвинуться по карьерной лестнице и достичь высокого поста.3. Стать известным человеком.4. Получить хорошее образование.5. Приносить пользу людям, быть уважаемым человеком.6. Устроиться на интересную работу.5. Что важно для Вас при выборе будущей профессии?1. Творческий характер2. Общественная польза4. Высокие доходы5. Возможность добиться общественного признания6.
Соответствие профессии моим знаниям, способностям7. Карьерный рост8. Связь с новыми технологиями6. Есть ли в вашей жизни герои, которые являются для Вас моральнымиавторитетами?1. Да, есть2. Нет таких людей7. Если есть, то кто? (не более 3 персоналий)1.__________________________2____________________________________3._______________________________8. Как Вы относитесь к следующим поступкам206Пьянство, алкоголизмБезбилетныйпроездвобщественном транспортеЖестокое обращение сживотнымиИзмена РодинеОбогащение за счет другихХамство,грубость,нецензурная браньДеловая необязательностьПубличноепроявлениенеприязникпредставителямдругихнациональностейПрисвоениенайденныхденег, вещейПроституцияГомосексуализмУпотребление наркотиковДача/получение взяткиУклонениеотуплатыналоговПлохое воспитание детей,заброшенность,беспризорностьСопротивление полицииСупружеская изменаАбортСознательный отказ оттрудовой деятельностиДопустимоКомпромиссно1122Никогда не можетбыть допустимо331231112223331122331231111122222333331231111222233339.
Есть мнение, что в современном обществе для молодежи существуетмножество факторов риска. Какие факторы риска для современнойроссийской молодежи вы можете выделить? (не более пяти факторов впорядке уменьшения их остроты и значимости для вас)1._______________________________________2.__________________________________3._______________________________________4.___________________________________5._______________________________________10. Как вы считаете, от каких социальных институтов зависит благополучиемолодого человека?1. от государства2072.
от общества3. от семьи4. от самого себя11. Как вы считаете, сегодня существует в Российском обществе проблемаформирования духовных ценностей молодого поколения?1. Да2. Нет12. Государство должно влиять на формирование ценностей молодогопоколения?1. Да, должно2. Нет, это дело каждого человека, и государство вмешиваться не должно.13. Как вы считаете, какие институты общества должны участвовать впроцессе формирования духовно-нравственных ценностей молодежи?1. Семья2. Средства массовой информации3.
Образование4. Общественные организации14. Как вы считаете, готова ли школа, образовательная система сегодня насебя взять ответственность за воспитание молодежи?1. Да, готова2. Нет, не готова15. Как вы оцениваете роль Вашей семьи в процессе передачи базовыхдуховно-нравственных ценностей молодому поколению1. Высоко (семья основной институт передачи духовных ценностей)2. Достаточно высоко (наряду с другими институтами общества)3. Относительно не высокая роль (другие институты общества, образование, СМИ оказываютбольшее влияние)16. Какие качества Вам прививали (передавали), воспитывали в Васродители, ваша семья? (выберете 5 ценностей из списка)208ВоспитаниеДоброДостатокДружбаЖертвенностьЖизньЗдоровьеКарьераЛюбовьОбразованиеПатриотизмРелигияСемьяСпортТворчество(самореализация)ТолерантностьТрудУважение к старшим17.
Вспомните, пожалуйста, и опишите, как Ваша семья передавала вамдуховно-нравственные ценности, какие «методы», приемы воспитанияприменялись______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18.
Ваш возраст______________19. Место учебы, класс (для школьников), курс (для студентов)___________________________________________________________________Спасибо за участие в опросе!!!209II часть анкеты предназначена для Ваших родителей, заполняется родителем(законным представителем) самостоятельно.1. Выберете из перечисленных понятий 5 наиболее приоритетных для ВасВоспитаниеДоброДостатокДружбаЖертвенностьЖизньЗдоровьеКарьераЛюбовьОбразованиеПатриотизмРелигияСемьяСпортТворчествоТолерантностьТрудУважение к старшим2.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
