Автореферат (1148074)

Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла

Санкт-Петербургский государственный университетНа правах рукописиКовалев Иван ВасильевичНепрерывное образование как фактор социокультурной модернизациироссийского общества: социально-компетентностный анализСпециальность 22.00.06 Социология культуры, духовной жизниАВТОРЕФЕРАТДиссертации на соискание ученой степени кандидата социологических наукСанкт-Петербург2016РаботавыполненавФедеральномгосударственномбюджетномобразовательном учреждении высшего образования «Санкт-Петербургскийгосударственный университет»Научный руководитель–доктор социологических наук ГоловинНиколай Александрович, профессор кафедрытеориииисториисоциологииСанктПетербургского государственного университета.Официальные оппоненты– доктор философских наук Лазар МихайГаврилович, профессор кафедры социальногуманитарных наук ФГБОУ ВПО «Российскийгосударственныйгидрометеорологическийуниверситет».– кандидат социологических наук Санина АннаГеоргиевна,доцентдепартаментагосударственного администрирования СанктПетербургскойшколысоциальныхигуманитарных наук ФГАОУ ВО «Национальныйисследовательский университет «Высшая школаэкономики»», г.

Санкт-Петербург.Ведущая организация– Федеральное государственное бюджетноеобразовательноеучреждениевысшегообразования«Санкт-Петербургскийгосударственныйморскойтехническийуниверситет», кафедра философии и социологииЗащита состоится «___» _________ 2017г. в _____ часов на заседаниидиссертационного совета Д 212.232.06 по защите докторских и кандидатскихдиссертаций при ФГБОУ ВО «Санкт-Петербургский государственныйуниверситет» по адресу: 191124, Санкт-Петербург, ул.

Смольного, д. 1/3,Смольный, 9-й подъезд, факультет социологии СПбГУ, ауд. 324.С диссертацией можно ознакомиться в читальном зале научной библиотеки им.М.ГорькогоСанкт-Петербургскогогосударственногоуниверситета(Университетская наб. д. 7/9).Автореферат диссертации размещен на официальном сайте www.spbu.ruАвтореферат разослан «____» ___________ 2016 г.Ученый секретарьдиссертационного советаС.Д.

Савин2ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫАктуальность темы диссертационного исследования. Современноеобщество характеризуется высокой степенью свободы и динамичности вкультурно-информационной, социальной, экономической и технологическойсферах. Информационная эпоха формирует комплекс существенных параметровобщественного воспроизводства, к которым можно отнести высокую динамикуобновления знаний, подвижную социальную структуру, развитие новыхтехнологических средств, используемых в производстве и в быту ипроникающих во все сферы повседневности индивида.Российская Федерация, находясь в условиях выбора оптимальныхстратегий социокультурного обновления, в настоящее время определяет векторкомплексной модернизации, стремясь выработать подходы к повышениюуровня образованности и культурного развития населения.Категория «модернизация» приобрела характер ясно осознаваемых, но нев той же мере ясно операционализируемых явлений.

Дискуссии о модернизациив обществе основаны на признании ее безусловной целесообразности (в первуюочередь как инструмента повышения качества жизни населения и способа«догнать» передовые страны), как категории, обозначаемой одновременно впроцессуальном и целеполагающем контексте. При этом четкая картина формпреобразования, определение того, какие институты становятся основнымидрайверами общественного развития зачастую не достигается ни в рамкахнаучного дискурса, ни в рамках конкретных административных решений.В экспертной среде признается необходимость преобразований вэкономической сфере – приведение в соответствие индустриального блокапроизводстваидиверсификациинациональнойрешениеотраслейэкономикиособоактуальныхпроизводства,отэкспортадляРоссиизадач,—преодолениязависимостиуглеводородов,повышениепроизводительности труда, внедрение инновационных средств производства,3способных конкурировать на мировом рынке с ведущими зарубежнымиразработками.

При безусловной значимости таких задач, стоит отметить, чтоеслисобственноподтермином«модернизация»пониматьтолькоэкономическую сторону и учитывать исключительно показатели общественнойпродуктивности, то необходимо признать фактическую обособленность отдругих факторов социального развития, находящихся в тесной связи сэкономическими процессами.Всовременныхсоциологическихисследованияхпредпринимаютсяпопытки преодоления одномерного взгляда на сущность модернизации.

Вработахотечественныхмногогранномхарактересоциологовакцентмодернизационныхделаетсяпроцессовнавсистемномиобществеисоответствующем особенном ракурсе социологической рефлексии. Описываяэволюцию подходов к оценке модернизации, российские исследователи Н.Е.Тихонова, В.А. Аникин, С.В. Горюнова, Ю.П.

Лежнина формулируют новуюлогикуизученияданногопроцессавоспроизводстваобщества,благодаряотождествлениемодернизациичерезчемуисключительнопризмусоциокультурногопреодолеваетсяслинейноетехнологическимииполитическими преобразованиями. Авторы обозначают важнейшее условиетакого подхода, где ключевым параметром результативности выступаетформирование нового типа личности, по мнению П. Штомпки, обладающеготакими атрибутами, как «независимость от традиционных авторитетов,антидогматизм мышления, внимание к общественным проблемам, способностьи желание приобретать новый опыт, веру в науку и разум, устремленность кбудущему,умениевоздерживатьсяотудовольствий,высокийуровеньобразовательных, культурных и профессиональных притязаний»1.

При такомпонимании модернизация в первую очередь направлена на человека, а нестолько на фундаментальные институты, обеспечивающие общественныйТихонова Н.Е., Аникин В.А., Горюнова С.В., Лежнина Ю.П. Эволюция концепции модернизации вовторой половине ХХ века // Социология: 4М.

- 2007. - №25. – С.32.41прогресс. Личность в данном контексте рассматривается как ключевой акторсоциокультурной модернизации.Схожая позиция о сущности модернизации представлена в работах Н.И.Лапина, определяющего модернизацию как «процесс глубинных измененийцивилизационного характера, который совершается в различных странах подвоздействием потребностей развития общества и человека, достижений науки итехники, конкуренции и иных способов взаимодействия акторов внутри стран имежду ними»2. Процесс модернизации представлен совокупностью основныхкомпонентов:социокультурной,когниционной.ОсновываясьиндустриальнойиметодологииЦентранаинформационноисследованиймодернизации Китайской академии наук, автор разделил модернизационныеизменения на две стадии – первичную, учитывающую экономическую,социальнуюикогниционнную(знания)сферывоспроизводстваиндустриального общества, и вторичную, где измеряются инновации в знаниях,трансляция знаний, качество жизни, качество экономики.

В этой связинеобходимо отметить, что социокультурная модернизация – компонентцивилизационного процесса, находящий отображение в обеих стадияхмодернизациииопределяемыйкак«формированиеиутверждениевповседневной жизни совокупности ценностей, в центре которых находитсяразвитиечеловекакакличности,аихреализацияобеспечиваетсясоответствующими социальными институтами и структурами»3.Таким образом, социологический взгляд на модернизацию позволяетвыявить ее основные признаки и проводить соответствующие исследованияпроцесса на основе комплексного подхода. Особое исследовательское значениев этой связи приобретает формирование системы требований к социальныминститутам,обеспечивающимсоциальнуюмодернизациюобщества,ипризванных обеспечить реализацию соответствующих задач. В системеЛапин Н.И.

Модернизация в мире, ее состояние в регионах России // Проблемы модернизации всоциокультурных портретах регионов России / Институт социально-политических и правовыхисследований Республики Башкортостан. – Уфа: АН РБ, Гилемю – 2012.

- с.5.23Там же, с.65социальных институтов, обеспечивающих социокультурную модернизацию,образование играет ведущую роль. При этом особое значение приобретаетнаучноеосмыслениепараметровразвитияобразования,формированиетребований к его качественному обновлению и построению эффективноймодели функционирования с учетом задач, стоящих перед современнымобществом.Принципы непрерывности, заложенные в систему образования XXI века,призванывыступитьфакторамисодержательныхсоциокультурныхиэкономических трансформаций в России на этапе модернизации общества. Всвою очередь ключевая задача процесса модернизации заключается вобеспеченииустойчивогоконкурентоспособностиразвития,экономикисозданиинаглобальныхусловийдлярынках,ростапостоянноеповышение уровня культурного развития граждан и формирование навыков ксамостоятельной актуализации знаний, необходимых для жизни.

Решение задачпостроения системы непрерывного образования поможет сформулироватьтребованияпосодержательномуобразовательногопроцессаивнутриструктурномушколипереформатированиюуниверситетовсучетомпотребностей общества и человека и построению эффективной системыразвития общекультурных компетенций взрослого населения посредствоминститутов образования и культуры, а также на основе самообразования.Построениесоответствующейсистемыявляетсяоднимизфакторов,определяющих модернизацию российского общества в которой образованиеиграет ведущую роль.Степеньнаучнойразработанностипроблемы.Основыидейно-теоретической конструкции модернизации общества на основе образования какпроцесса, сопровождающего человека на протяжении всей жизни, находятотражение в древних священных писаниях. В эпоху Античности обоснованиеличностного совершенствования на основе самообразования отражено в трудахПлатонаисопряженосдревнегреческимуниверсальной образованности человека.6понятием«пайдейя»какНа этапе оформления моделей современных образовательных институтовпреемственность и кумулятивность знания как характеристики обучения ивоспитания отражены в работах Канта, Вольтера, Руссо, Кондорсе, а также ихпоследователей философов-утопистов Сен-Симона, Оуэна.

Характеристики

Тип файла PDF

PDF-формат наиболее широко используется для просмотра любого типа файлов на любом устройстве. В него можно сохранить документ, таблицы, презентацию, текст, чертежи, вычисления, графики и всё остальное, что можно показать на экране любого устройства. Именно его лучше всего использовать для печати.

Например, если Вам нужно распечатать чертёж из автокада, Вы сохраните чертёж на флешку, но будет ли автокад в пункте печати? А если будет, то нужная версия с нужными библиотеками? Именно для этого и нужен формат PDF - в нём точно будет показано верно вне зависимости от того, в какой программе создали PDF-файл и есть ли нужная программа для его просмотра.

Список файлов диссертации