Главная » Просмотр файлов » Автореферат

Автореферат (1148074), страница 3

Файл №1148074 Автореферат (Непрерывное образование как фактор социокультурной модернизации российского общества социально-компетентностный анализ) 3 страницаАвтореферат (1148074) страница 32019-06-29СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 3)

В качестве основногоинституционального актора, обеспечивающего массовое воспроизводствокомпетенций взрослого населения, рассматривается государственная сетьцентров общекультурного неформального образования взрослых, а такжерегиональные и муниципальные центры («Университеты 50+») для обученияпожилых;3.Функция классических организаций культуры (библиотеки, музеи итеатры)поформированииобеспечениюобщекультурныхобщедоступнойсредыкомпетенцийнепрерывногосостоитвобщекультурногообразования и удовлетворению индивидуальных познавательных потребностейграждан через развитую филиальную сеть таких организаций и их широкуюпредставленность в регионах.134.К неклассическим культурно-просветительским акторам непрерывногообразования взрослых отнесены неформальные образовательные проекты,реализуемые социально ориентированными организациями или группамиинициативныхгражданврамкахдискуссионныхклубов,креативныхпространств, лекториев.

Подобные инициативы охватывают широкий спектрдоступных просветительских программ, постепенно появляясь в городахмиллионниках в форме очных и онлайн-проектов. Независимый характер такогорода начинаний способен обеспечить предельно широкий охват целевойаудитории, а также современный и инновационный подход к образованию;5.ОжидаемымиобразованиявсоциальнымиРоссии,эффектамиобеспечивающимиот развития непрерывноговкладвсоциокультурнуюмодернизацию общества, являются демократизация образования и обеспечениеинтеллектуальногоразвитияграждан,выравниваниевозрастныхирегиональных диспропорций в уровне образования, обеспечение рациональногодосуга и редукция деструктивных практик потребления свободного времени,повышение и поддержание на высоком уровне функциональной грамотностинаселения;6.В соответствии с социально-компетентностным подходом непрерывноеобразованиерассматриваетсякаксистемно-деятельностныйпроцессовладевания человеком компетенций, необходимых для обеспечения егосоциальной релевантности, на всех этапах жизненного цикла.

Доказано, чтопомимо развития основных общекультурных компетенций личности, системанепрерывногопризванаобразованияформироватькакфакторкогнитивнуюсоциокультурнойфлексибильностьмодернизацииличности,рассматриваемую как готовность получения, приращения и эффективногоприменения нового знания в повседневной и профессиональной практике вусловиях изменений социокультурной, экономической и технологической средыпосредством осознанных действий по практическому освоению новыхпредметов труда и технологий, умению решать проблемы, возникающие вжизни и достигать поставленных целей.14Теоретическая и практическая значимость работы заключается висследованиисостояниянепрерывногообразования,егозначениядлямодернизации российского общества.

Представленная в работе теоретическаямодель воспроизводства общекультурных компетенций может выступитьосновой для реформирования образовательной системы и разработки системымассового общекультурного образования, де-факто отсутствующей сегодня вРоссии. Таким образом, основные результаты исследования могут бытьиспользованы в государственном управлении сферой образования и культуры.Материалы диссертационной работы также могут быть использованы причтении курсов учебных дисциплин «Социология образования», «Социологиясоциальных проблем», «Сравнительная социология», а также специальныхкурсов по социологии культуры.Методы эмпирического исследования:В работе использованы методы анализа документов, анализа научнойлитературы, вторичный анализ статистических данных, моделирование.Достоверность результатов и выводов исследования подтверждаетсяприменениемкомплексаметодовисследования.Теоретическиетеоретическогоположенияоснованыиэмпирическогонаиспользованииконцепции текучей современности З.

Баумана, целевого и условногопрограммирования Н.Лумана и теории инкрементализма Ч. Линдблома прианализе политики в области непрерывного образования. Исследованиеобщекультурных компетенций населения основано на социологических исоциально-психологических разработках в области компетентности личностиА.П. Садохина, И.А. Зимней и др.Предложенная модель разработана на основе изучения опыта построениясистем обучения на протяжении всей жизни в США и Финляндии (нанациональном уровне), а также в Европейском Союзе (на наднациональномуровне). По результатам сравнения систем сделан вывод о комплексном ифундаментальном подходе к формированию систем непрерывного образованияв Евросоюзе.

Характер реформ в области образования в ЕС демонстрирует15ориентации целевого программирования в образовательной политике, чтовыражается в решениях, направленных на достижение значимых целей:перманентное личностное развитие граждан и формирование мотивации ксамостоятельному воспроизводству компетенций в профессиональной ибытовой сферах.Апробация результатов исследования. Основные теоретические ипрактические положения диссертационной работы обсуждались на научныхконференциях, в частности в рамках 5-ти общероссийских и 1 международнойнаучно-практических конференций: Шестые, Седьмые, Восьмые и ДесятыеКовалевские чтения (Санкт-Петербург, 2011, 2012, 2013, 2015), ДесятойМеждународной конференции «Образование через всю жизнь: непрерывноеобразование в интересах устойчивого развития» (Санкт-Петербург, 2012),Всероссийской научной конференции «Социальный капитал современногообщества»(Санкт-Петербург,2012),КруглогостолавПрезидентскойбиблиотеке им.

Б.Н. Ельцина (Санкт-Петербург, 2014), Летней школе НИУВысшая школа экономики «Массовые открытые онлайн курсы: от замысла довоплощения» (Москва, 2015).Структура работы. Диссертационное исследование состоит из введения,двух глав, заключения, списка литературы, всего 186 страниц.ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫВовведенииобосновываетсяактуальностьтемыисследования,оценивается степень ее научной разработанности, определяются объект ипредмет, цели и задачи, методы исследования, формулируются положения,выносимые на защиту, определена их научная новизна, достоверность,приводятся сведения об апробации работы.

Отмечается, что значимымфактором социокультурной модернизации является соответствующим образоморганизованнаяобразовательнаядеятельность,ориентированнаяформирование и воспроизводство общекультурных компетенций.16наВ первой главе «Непрерывное образование - фактор воспроизводствасовременного общества» приводится критический анализ научных подходовк пониманию непрерывного образования в условиях высокой динамичностиобщественной жизни и оценивается опыт построения соответствующих системв развитых странах.

В первом параграфе «Непрерывное образование каксоциокультурный феномен: формирование социально-компетентностногоподхода к его изучению» содержатся результаты исследования теоретическихподходов к роли образования в современном обществе. Выяснено, чтоизменения в системе образования происходят значительно медленнее, чемтрансформации в обществе. Школа и университет отстают от реальныхпотребностей экономики, общества и личности, что, в свою очередь,обусловливает необходимость реконфигурации образовательной системы всоответствии с логикой непрерывности обучения.В параграфе прослеживается история развития идеи непрерывногообразования от античности до настоящего времени, а также ее реализация вобразовательной системе советского периода.

Проведенный сравнительныйанализ выявил, что такое понимание роли образования уходит корнями вантичное представление о «пайдейе» как универсальной образованности ивпоследствии находит отражение в понятии «обучения на протяжении всейжизни» (англ., longlife learning), ставшим универсальным концептом длятеоретических изысканий и практик реформирования систем образования вразвитом мире.Применительно к непрерывному образованию как концепции, задающейвектор развития образования в постиндустриальную эпоху, рассматриваютсядва сформировавшихся к настоящему времени исследовательских подхода –«инструменталистский», ориентированный на обеспечение потребностейразвития экономики, и «просветительский», предполагающий расширенноевоспроизводство социокультурного потенциала человека и общества.

Наоснове обобщения двух подходов в работе предложен авторский «социальнокомпетентностный» подход к непрерывному образованию. Его основными17принципамиявляютсяориентированностьнамассовостьразвитиеидоступностькомпетенций,образования,преемственностьиинновационность. В рамках реализации подхода к системе непрерывногообразованияпредложенатрехчастнаясхема,отражающаяфункцииобразовательных систем на протяжении жизни человека.Вцеляхизученияпозитивныхпрактикформированиясистемынепрерывного образования во втором параграфе «Непрерывное образование внациональных и наднациональных образовательных моделях» приводитсяанализ эффективных образовательных систем в мире и социально-политическихрешений по их развитию.

Характеристики

Список файлов диссертации

Непрерывное образование как фактор социокультурной модернизации российского общества социально-компетентностный анализ
Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6367
Авторов
на СтудИзбе
310
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее