Диссертация (1147952), страница 42
Текст из файла (страница 42)
1. Распределение ответов респондентов на вопрос «Приходилось ли вам слышатьтермин «толерантность»?».86,9%78,1%данет75,0%50,0%21,9%25,0%0,0%13,1%мужчиныженщиныРис. 2. Распределение ответов респондентов на вопрос «Приходилось ли вам слышать термин«толерантность»?» в зависимости от их половой принадлежности.210%89,9%75,6%75,0%50,0%данет24,4%25,0%10,1%0,0%факультет гуманитарныйфакультет техничес кийРис.
3. Распределение ответов респондентов на вопрос «Приходилось ли вам слышать термин«толерантность»?» в зависимости от факультета обучения.84,6%83,4%данет75,0%50,0%25,0%0,0%15,4%курс 116,6%курс 4Рис. 4. Распределение ответов респондентов на вопрос «Приходилось ли вам слышать термин«толерантность»?» в зависимости от курса обучения.211Таблица № 1. – Распределение мужчин и женщин по факультетам в выборочной совокупностифакультетгуманитарныйтехническийМужчины17,6%55,0%Женщины82,4%45,0%Итого100,0%100,0%Таблица № 2.
– Структурные характеристики студенческих определений понятия«толерантность»Количество студентов,использующих вКомпонентыопределенияхкомпонент (в %)Субъект толерантности12,5Объект толерантности52,7Форма выражения толерантности74,6Таблица № 3. – Категории, которыми оперируют студенты, при описании формы толерантногоповеденияКатегорияГнездо понятий и словосочетаний (индикаторы толерантногоповедения)расположенностьпонимающее отношение / взаимопониманиедоброе отношение/ хорошее отношение к обществу (к окружающимлюдям)/ лояльное отношение друг к другу/гуманное отношение друг кдругу/ вежливое отношение/проявление такта/«ровное» отношение клюдямумениеобщаться/умениевыслушиватьдругогочеловека/возможность выслушивать чужую точку зрениявосприятие людей такими, какие есть/ принятие любой точки зренияформауважительногоотношениясолидарность,жалость)/уважениесвобод/умениевразличных(включающееинтересов/уважениежизненныхситуацияхуважение,прависохранятьуважение к собеседнику/ уважение в общенииоткрытость между людьми/ восприятие другогозаинтересованностьвпроблемах212окружающих/внимательность/чуткость/чувствительностьпоотношению к человекуумениеспокойноиобъективнооцениватьситуацию/умениепринимать решения в условиях спокойствияспособность уживаться с людьмиположительное влияние на человекапонимание,что«другой»имеетправоотличаться(бытьиным)/возможность принимать во внимание чужую точку зренияразумное, взвешенное отношение к чему-либонормативностьадекватно реагировать на те или иные ситуации/ вести себясоответствующе/ нормальное восприятие каких-либо вещей/ нормаповедения/ умение повести себя должным образом в данной ситуациив соответствии с моральными принципами, общественными нормами/равноправное отношениесдержанностьтерпимость/терпимое отношение/терпениевнутренний самоконтроль к себе/сдержанность по отношению кдругимлюдям/воздержимость/устойчивостькнекоторымусловиям/сдержанность/ быть сдержанным в каких-либо ситуациях,не выплёскивать свои эмоцииположительноеотношениеклюдям,дажееслинравятся/способность к сотрудничеству, даже если не согласныабстрактноекачество человека/ качество/ сочетание качеств/отношение междуобозначениелюдьмиТаблица № 4 – Распределение ответов респондентов внутри выделенных категорийкатегория%расположенность25,7нормативность7,2сдержанность59,6абстрактное обозначение2,2Таблица № 5 – Результаты структурно-семантического анализа дефиниций понятия«толерантность», сформулированных студентамиКатегорияТолерантностьГнездо словкак терпимостьне213сдерживание или терпение веротерпимость(не показать виду)самоконтроль / управление самим собойустойчивостьсопротивлениеуравновешенностьтактичность / корректностьсамообладаниесила воливежливостьсдержанность/воздержанность/воздержание/выносливость / выдержкааккуратность / аккуратность в словах, поступкахспокойствиеснисходительностьприспособляемостьпримирениегибкость взглядовкак неактивность по какому-либо вопросуТолерантностьнейтральность,безучастие равнодушиеили равнодушиенейтральностьТолерантностькак уважение / взаимоуважение / уважение чувств и мнений /принятие(его уважение других культур«другого»ценностей, прав и т.
д.)культурный плюрализмсостраданиене навязанное мнениелояльностьпонимание / взаимопониманиечуткость / сочувствие / чувствительностьдобродушность / простодушиесопереживание / сострадание / соучастиеоткрытостьприветливостьдостойное отношениечеловеколюбиедоброжелательность214согласиепризнаниеравенство/равноправиевнимательность / вниманиедружелюбиеуважение прав и свободгуманизм / гуманностьвосприятиеоткровенностьдовериелюбовьТолерантностькак внимание к просьбам о помощи / взаимопомощь /отзывчивостьстремлениес солидарностьвзаимодействовать«другим» несмотря ни на коммуникативностьзаботачто.защитаТолерантностькак воспитанностьхарактеристика субъектаответственностьиндивидуальностьумпродвинутость во взглядахинтеллигентностьмудростьпорядочностьрассудительностьдобротакультурапунктуальностьне расизмнеконфликтность21565,860,040,019,320,07,53,93,10,4трудно дифференцируемоекак характеристика субъектаготовнос ть взаимодействова тьпринятие другогопассивн ость/равнодушиесдерживание/терпение0,0Рис.
5. Частотное распределение синонимов понятия «толерантность» по группам (перваяпозиция)44,3%34,69,01,06,05,1сдерживание/терпениепассивность/равнодушиепринятие другогоготовность взаимодействоватькак характеристика субъектатрудно дифференцируемоеРис. 6. Частотное распределение синонимов понятия «толерантность» по группам(шесть позиций)216Плохо12345хорошоНеважно12345важноНенужно12345нужноБесполезно12345полезноНежелательно12345желательноНезначимо12345значимоНесущественно12345существенноОпасно12345безопасноНепонятно12345понятноСкрыто12345явноРис. 7.
Модификация методики семантического дифференциала К. Осгуда для оценкиреспондентами понятия «толерантность»Таблица 6. – Средние значения восприятия студентами понятия «толерантность» по шкаламСреднее значение повыборкеXплохо/хорошо4,17неважно/важно4,23ненужно/нужно4,24бесполезно/полезно3,93нежелательно/желательно4,13незначимо/значимо4,12несущественно/существенно3,92опасно/безопасно3,74непонятно/понятно3,69скрыто/явно3,38Среднее значение по всем шкалам3,921767,760,040,020,011,60,0да, я считаю это достаточно актуальным в настоящее времянет, я не считаю это необходимымРис. 8. Распределение ответов респондентов на вопрос «На ваш взгляд нужно ли формироватьпринципы толерантности в обществе?», в %.Таблица 7.
– Частотное распределение ответов студентов на вопрос «Почему необходимоформировать принципы толерантности в обществе?», (N=192, % по группе)Варианты ответаЧастота, %Помогает снизить конфликтность,жестокость в обществеПомогает улучшить взаимопониманиемежду разными людьмиЭто признак культурного, воспитанногосовременного человекаТрудно типологизируемыеВсе обладают равными правами, которыенедопустимо ущемлятьДля развития, прогресса в обществеИтого43,2%32,8%11,5%5,2%4,7%2,6%100%Таблица 8.
– Иерархия ответов респондентов на вопрос: «Какие социальные и политическиеинституты должны формировать ценности толерантности в обществе?»Варианты ответаЧастотасемья26,3школа21,3профессиональные образовательные учреждения13,0детский сад12,1218общественные организации и движения10,1церковь10,1политические партии6,6СМИ0,5Итого10055,850,040,030,021,320,010,02,8я толерантный человекя не всегда толерантеня не толе рантный человекРис.
9. Распределение ответов студентов на вопрос: «Считаете ли вы себятолерантным человеком?», в %.67,760,040,020,07,82,80,0нет, никогдада, частоиногда такие случаи бывалиРис. 10. Распределение ответов студентов на вопрос: «Приходилось ли вамдемонстрировать нетолерантное поведение?», в %.219Таблица 9 – Распределение ответов студентов на вопрос: «Считаете ли вы себя толерантнымчеловеком?» в зависимости от пола, курса обучения, факультета, в %ЯтолерантныйчеловекЯ не всегдатолерантныйчеловекЯ нетолерантныйчеловекИтого23,128,270,569,56,42,3100100431,521,665,474,43,14,0101000техническихдисциплинженский1факультетобщественногуманитарныхдисциплинкурсмужскойпол27,425,370,169,22,45,5100100Таблица 10 – Распределение ответов студентов на вопрос: «Приходилось ли вамдемонстрировать нетолерантное поведение?» в зависимости от пола, курса обучения, факультета,в%Нет,никогдаИногдатакиеслучаибывалиДа, частоИтого14техническихдисциплинфакультетобщественногуманитарныхдисциплинкурсженскиймужскойпол14,78,012,47,49,810,377,390,385,387,687,185,18,01,72,35,03,14,6100100100100100100220Приложение 4Программа эмпирического исследования на тему«Установки толерантности в политической субкультуре студенчества (на примерестудентов ФГБОУ ВПО «Петрозаводский государственный университет», Кольскийфилиал (г.
Апатиты Мурманской области))»1. МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ.Сегодня есть смысл говорить о процессах демократизации в мировом масштабе.Демократия как комплекс разнообразных ценностных ориентиров предполагает, наряду сдругими, такой значимый компонент, как плюрализм. При этом последний касается всехаспектов человеческой жизнедеятельности, начиная от свободы идеологических ориентировличности и заканчивая ее свободным выбором приложения усилий в той или иной сфере.Данное право в первую очередь закрепляется в Основном Законе государства.
При этомостальные члены общества уважают сделанный выбор личности и никоим образом невыказывают своего недовольства или возражения. В данном случае это не что иное, какпроявление толерантности, которая выступает «как ключевая нормативная демократическаяценность».13 Подобного подхода придерживаются в частности Д. Гибсон, С. Липсет и др.Вообще они говорят о более широком понятии политической культуры поддержки демократии,одним из структурных компонентов которого является политическая толерантность,предполагающая наличие таких демократических ценностей как свобода слова, религии,собраний, прав оппозиционных партий, прав человека и т. д. Федорова 14 говорит о том, что«толерантность политической культуры делает возможной свободу выбора: без нее становятсянереальными ни свободная борьба партий на выборах, ни свобода индивидуального избирателяподдерживатьтеобщественно-политическиедвижения,которыесоответствуютегопреференциям и его политическому выбору».Таким образом, демократия предполагает не только формальные правила толерантногоповедения (закреплённые в конституционных документах), которые в большей степенипредполагают принуждение личности, но и добровольное следование этим правилам в силувосприятия их как справедливых и необходимых в условиях современного общества.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
