Автореферат (1147687), страница 4
Текст из файла (страница 4)
«Проявления детской сексуальности в опытереспонденток» описаны ранние проявления сексуальности, которыеупоминали респондентки. Эти проявления относились к когнитивной (знания,интерес) и поведенческой (виды детских сексуальных игр) сферам. Результатанализа высказываний о поведенческих проявлениях показал, что исследуемаягруппа женщин упоминала детские сексуальные игры в 78% интервью.Процент женщин, которые указывали, что не играли в детские сексуальныеигры, сравнительно мал и составил 22%. Анализ высказываний о когнитивныхпроявлениях детской сексуальности показал, что возраст появления интереса ксексуальности варьировался от 2-3 лет до подросткового возраста, причем кподростковому возрасту его отнесли 13% респонденток, остальные – кдетскому возрасту.
Что касается знаний, четкая связанность детскихпредставлений о сексуальных отношениях и рождении детей прослеживается ввысказываниях только 13% опрошенных.В подразделе 3.1.4. «Половое воспитание в детском опытереспонденток» описаны такие характеристики полученного половоговоспитания, как источник первой информации о сексуальности, возможность вдетстве поговорить на темы, связанные с сексуальностью, с матерью, иудовлетворенность полученным половым воспитанием. Больше половиныженщин (60%) не могли поговорить с матерью, и общая удовлетворенностьполученным воспитанием по выборке оказалась низкой. Только 23% оценилиего положительно, еще 23% - нейтрально. Негативную оценку дали 27%респонденток, и 27% женщин говорили о том, что никакого половоговоспитания в их семье не было.В разделе 3.2.
«Отношение к детской сексуальности и представления ополовом воспитании в количественной модели исследования» приводятсярезультаты математического анализа данных, полученных с помощьюписьменного опроса молодых взрослых.Подраздел 3.2.1. «Выявление групп с различным отношением к детскойсексуальности» посвящен результатам двухэтапного кластерного анализа,позволившего выявить респондентов, принимающих детскую сексуальность исомневающихся в ней. Кластеризации подвергались все 20 утверждений,диагностирующих представления о детской сексуальности (отдельно дляженщин и мужчин). В обоих случаях выявлено два кластера; качествосоответствия модели – среднее, коэффициент средней силуэтной меры равен0,3. Можно отметить деление выборки на принимающих детскуюсексуальность и испытывающих сложности в ее принятии (сомневающихся).16Содержательно, согласно полученным результатам, отношение к детскойсексуальности у мужчин и женщин схоже.
Так, утверждение о существованиидетской сексуальности имеет максимальную важность предиктора дляотнесения к кластеру и женщин, и мужчин. В то же время, в структурекластеров наблюдались гендерные различия: для женщин более важнымпредиктором принимающего отношения к детской сексуальности являетсяотсутствие осознаваемых негативных чувств к предмету (2 место позначимости предиктора для женщин и 5 для мужчин), а для мужчин –высказывание о том, что сексуальность появляется до подросткового возраста(1 для мужчин, 9 для женщин). Различие в группах разного пола по количествупринимающих детскую сексуальность (49% женщин и 33% мужчин, см.рисунок 3) не подтвердилась статистически (Хи-квадрат Пирсона, р = 0,74).Рисунок 3 - Количество женщин и мужчин с различным отношением к детскойсексуальности в выборке (по результатам двухэтапного кластерного анализа)В подразделе 3.2.2.
«Выделение тенденций в представлениях о половомвоспитании» изложены результаты факторного анализа (метод невзвешенныхМНК) данных опросника стратегий полового воспитания. Выявленныефакторы получили название «Разработанность планов на половое воспитание»,«Либеральная стратегия полового воспитания» и «Консервативная стратегияполового воспитания».
Факторизация проводилась отдельно в группах женщини мужчин, затем на обобщенной выборке. С целью определения гендерныхразличий в выделенных стратегиях полового воспитания проводился рядматематических процедур. Сходство факторов, выделенных отдельно наоднородных по полу и обобщенной выборках проверялись в корреляционноманализе. Факторы, выделенные на женской и мужской выборке, коррелировалина высоком уровне значимости (р = 0,000) с аналогичными факторами,выделенными на общей выборке, мера связи близка к единице. На рисунке 417представлена структура факторов, получивших название предпочитаемыхстратегий полового воспитания, у женщин и мужчин.Рисунок 4 - Факторы, выделенные в методике на исследование стратегийполового воспитания, с указанием факторной нагрузкиПодтвержденные статистически гендерные различия в предпочитаемыхстратегиях полового воспитания малы и касаются оценки важностидоверительных отношений между родителем и ребенком для адекватногополового воспитания (женщины придают им больше значения, чем мужчины,U Манна-Уитни, р = 0,004) и способности человека, получившего идеальноеполовое воспитание, к гедонистическому отношению к сексуальности(мужчины чаще, чем женщины, наделяли образ этим качеством, р = 0,002).Показатели фактора Разработанность планов на половое воспитание немноговыше у женщин (р = 0,029).
Консервативная стратегия полового воспитания вбольшей степени представлена у женщин, а у мужчин – либеральная, однакостатистически эта разница не значима (по данным ANOVA). Остальныепоказатели не различаются в зависимости от пола.В подразделе 3.2.3. «Собственный опыт и отношение к детскойсексуальности» представлены результаты исследования взаимосвязей междувосприятием опыта сексуальности в детском возрасте и отношением к детскойсексуальности. Из респондентов, которые сообщили, что участвовали в той илииной детской сексуальной игре, значимо большее число характеризовалосьпринимающим отношением к детской сексуальности в общем. Кроме того,18среди сомневающихся в детской сексуальности было в два раза большереспондентов, которые сообщили, что не понимали в детстве связи междусексуальными отношениями и рождением детей (статистически значимо какдля женщин, так и для мужчин, Хи-квадрат Пирсона, частоты и уровнизначимости - см.
таблицу 3).Таблица 3 - Поведенческий и когнитивный аспекты собственного опыта поданным самоотчета в связи с отношением к детской сексуальностиОтношение к детскойВсего(проценткосексуальностиУказаны частота и процент по отношению квсей выборке,общему числу лиц, принимающих или ПринятиеСомнениеN=438)сомневающихся в детской сексуальности(N=183)(N=255)Отсутствие опыта участия в детских3280112сексуальных играх***17%32%26%Виды детских сексуальных игрИгры в секс с куклами758616141%34%37%Игры в доктора***938417751%33%40%Ролевые игры с сексуальным6554119подтекстом**35%21%27%Участие в детском сексе*37417822%14%18%Знания о сексуальностиЗнания о связи деторождения и3291123сексуальности не было до подросткового17%36%28%возраста**** – р ≤ 0,05; ** – р ≤ 0,01; *** – р ≤ 0,001Самоотчет о возрасте появления интереса к сексуальности варьировался оттрех лет до подросткового возраста, причем принимающие детскуюсексуальность относили этот момент к значимо более раннему периоду (Хиквадрат Пирсона, р = 0,000).
Возрасту до семи лет приписывали интерес 74%принимающих детскую сексуальность и 48% сомневающихся. Достоверночаще, чем принимающие детскую сексуальность, сомневающиеся в нейсообщали, что интерес к сексуальности появился у них после 8 лет (52%сомневающихся против 26% принимающих). Таким образом, выявлено, чтовосприятие собственного опыта детской сексуальности оказывает влияние наотношение к детской сексуальности.В подразделе 3.2.4. «Отношение к детской сексуальности ипредставления о половом воспитании» представлены результаты19сопоставления групп с различным отношением к детской сексуальности по ихпредпочтениям стратегий полового воспитания. Сравнение проводилосьотдельно для женщин (с помощью MANOVA) и мужчин (с помощью U МаннаУитни, в связи с показателями допускающего критерия).
Обнаруженыстатистически значимые различия по всем предпочитаемым стратегиямполового воспитания у женщин (р = 0,000), для мужчин – по либеральной(р = 0,045) и консервативной (р = 0,003) стратегиям. Как мужчины, так иженщины, принимающие детскую сексуальность, отличаются большейвыраженностью либеральной стратегии полового воспитания, тогда каксомневающиеся в ней – консервативной (см. рисунок 5).Рисунок 5 - Выраженность предпочитаемых стратегий полового воспитанияв связи с отношением к детской сексуальности и гендеромВ подразделе 3.2.5.
«Социально-демографические характеристики иотношение к детской сексуальности, представления о половомвоспитании» представлены результаты сравнения отношения к детскойсексуальности у респондентов с различными социально-демографическимихарактеристиками. Не обнаружено статистически значимых различий вотношении к детской сексуальности в зависимости от следующих социальнодемографических характеристик: возраст, город проживания, уровень дохода.Также не обнаружено различий в отношении к детской сексуальности взависимости от семейного положения, наличия детей.Статистически значимые различия обнаружены только для двухпеременных, характеризующих социально-демографический статус человека –20уровень образования и тип профессии.
В то же время известно, что на даннойвыборке обе эти переменные оказались взаимосвязаны с полом респондентов,что затрудняет отнесение различий в отношении к детской сексуальности угрупп с разным образованием и типом профессии именно к этим социальнымхарактеристикам. Среднее и средне-специальное уровни образования чащесочетаются с сомнением в детской сексуальности, тогда как высшее (в томчисле незаконченное) – с ее принятием (Хи-квадрат, р = 0,023). Обнаруженавзаимосвязь типа профессиональной деятельности (выделенного всоответствии с классификацией Дж. Голланда) с отношением к детскойсексуальности (р = 0,009). Преобладание принятия детской сексуальностиобнаружено в рамках социального типа профессиональной деятельности.Наименьшее число принимающих детскую сексуальность относится кпрофессиям реалистического, интеллектуального и конформного типов.Из стратегий полового воспитания обнаружена взаимосвязь только суровнем дохода.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
