Диссертация (1147573), страница 31
Текст из файла (страница 31)
способности к самоактуализацви, отсутствие проблем припринятии решений, стремление к самостоятельности и доминированию всоциальныхотношениях,способностькпринятиюответственностиидостижению цели.2. Шкала «Познавательная и социальная пассивность». Высокие значенияпоказателей отражают низкую интеллектуальную продуктивность, замедлениеассоциативныхпроцессов,склонностькдлительномуобдумыванию;ограниченный круг и недифференцированный характер интересов; низкуюсоциальнаяактивность,недостаточнуюобщительность,затрудненияв207установлении контактов, отсутствие или снижение потребности в широких иразнообразныхмежличностныхсвязях,снижение,инициативыизаинтересованности, склонность к дистанцированию; в целом, невысокийуровень социальной компетентности и активности личности. Низкие значенияпоказателя отражают высокую подвижность и пластичность интеллектуальныхпроцессов,разнообразныеинтересы,активныйпоискинформацииивпечатлений; восприимчивость к новому, пластичность, способность кбыстромупринятиюрешений,социальнуюсмелость,уверенность,настойчивость, склонность к риску, стремление к широким и разнообразнымконтактам.3.Шкала«Невротический«сверхконтроль»поведения».Высокиезначения показателя отражают неуверенность в сочетании с повышеннойинтроспективностью,утрированнойсознательнымсклонностьюкижесткимобдумываниюконтролемпоступков,поведения,планированию,рационализации; инертность и «застреваемость» переживаний; «зажатость»,отсутствие раскованности, спонтанности, естественности и непринужденности вповедении и социальных контактах Низкие значения показателя отражаютотсутствие проблем, связанных со свободной самореализацией, повышеннымконтролем поведения и эмоциональных реакций, спонтанность в деятельности исоциальныхотношениях.раскованностьповедения,динамичностьпринимаемых решений, оценок, поступков, отсутствие интроспективности исклонности к рефлексии, уверенность в себе; легкое отношение к проблемам,неудачам,ответственности,отсутствиестрахапередновымивидамидеятельности, контактами, ориентация на успех и высокие достижения.4.
Шкала «Аффективная неустойчивость». Высокие значения показателейшкалы отражают высокую вероятность несдержанного, плохо управляемого ипрогнозируемого поведения; преобладание аффективных форм реагирования(преимущественно экстрапунитивной направленности), раздражительности,208вспыльчивости;неконформностьинеобдуманностьпоступков;плохуюпереносимость стресса с возможностью дезадаптивных форм поведения,агрессивности;чувствительностиодновременновпроявляютсяотношениичертынесправедливости,повышеннойсенситивностьиаффективная ригидность. Низкие значение показателя свидетельствуют обэмоциональной стабильности и уравновешенности, отсутствии аффективнойобусловленности и необдуманности поведения, а также об отсутствииаффективной ригидности и сенситивности; о хорошем интеллектуальном иволевомконтролеповедения,высокойфрустрационнойтолерантности,преобладании пластичных и конструктивных способов преодоления стресса.5.
Шкала «Интровертированная направленность личности». Высокиезначенияпоказателейшкалыотражаетзначительнуюсоциальнуюдистанцированность, предпочтение видов деятельности, не предполагающихширокое социальное взаимодействие, автономность поведения (независимостьот оценок окружающих), погруженность в мир собственных переживаний,потребность в одиночестве, переживание дискомфорта в ситуациях широкогосоциального взаимодействия, индивидуальный рисунок поведения, способовдеятельности и решения проблемных ситуаций, стремление подавлять внешниепроявления эмоций. доверительные отношения могут складываться с оченьограниченным кругом лиц. Низкие значения отражают отчетливое социальноориентированное поведение, открытость и легкость в контактах, потребность вобщении, готовность к сотрудничеству, ориентацию на мнение окружающих,потребность в их помощи и поддержке, открытое проявление эмоций вовне испособность к установлению доверительных отношений с достаточно широкимкругом лиц, хорошую способность к групповому взаимодействию.6.
Шкала «Ипохондричность». Высокие значения показателя шкалыотражают чрезмерную сосредоточенность на отдельных психических исоматических функциях, состоянии своего здоровья в целом, стремление209поддерживать исключительно правильный образ жизни с целью избежатьзаболевания, тревожные опасения в связи с риском развития заболевания,негибкость поведения в целом, дискомфорт при необходимости измененияпривычных жизненных стереотипов.
Низкие значения показателя отражаютотсутствие склонности к повышенному контролю над состоянием своегоздоровья и поведением (образом жизни), способным повлиять на его уровень;пластичность (отсутствие фиксации на неприятных ощущениях, переживаниях,а также отсутствие тревоги в ситуациях, требующих изменения поведенческихстереотипов), легкое (нетревожное) отношение к возникающим симптомамнедомогания, возможность отступления от предписаний и рекомендаций полечению и поддержанию здоровья.7. Шкала «Социальная неадаптивность». Высокие значения показателяшкалы отражают плохую приспособляемость в различных социальныхситуациях,снижениемежличностныхсоциальнойотношений,перцепцииотсутствиеипониманиякритичностивнюансовотношенииправильности и принятия окружающими своего поведения, негибкостьсоциальных контактов, неконформность, плохое усвоением социальных норм.Низкое значение шкалы отражает значительные адаптивные возможностиличности, хорошо сбалансированное социальное поведение, основанное направильномусвоенииобщепринятыхобразцовповедения,хорошиекоммуникативные навыки, высокий уровень социо- и аутоперцепции в процессемежличностноговзаимодействия,пластичность,заинтересованностьвсоциальных контактах.Приложение 2Процедура обработка результатов исследования по шкале УСФ1.
Подсчитывается число заполненных строк-n по всем градациям шкалы:210n= a + b + c +d + ea — число пунктов шкалы, по которым опрошенные оценили свою удовлетворенностьразличными сферами социального функционирования в настоящий момент как полную(«удовлетворен полностью»); b — число пунктов шкалы, по которым опрошенные оценилисвою удовлетворенность как неполную («скорее удовлетворен»); c — число пунктов шкалы,по которым опрошенные затруднялись дать конкретную оценку («трудно сказать»); d —число пунктов шкалы, по которым опрошенные «скорее неудовлетворены» различнымисферами социального функционирования; e — число пунктов шкалы, по которымопрошенные «совершенно неудовлетворены» различными сферами своего социальногофункционирования.2.
Подсчитывается сумма баллов по всей шкале УСФ:Σ = 1a + 2b + 3c + 4d + 5e1, 2, 3, 4, 5 — балльные коэффициенты, которые присваиваются соответствующимградациям шкалы УСФ.3. Определяется индекс общего уровня удовлетворенности или социальнойфрустрированности — Qсф:ΣQсф = ______,nкоторый, по существу, является интегральной оценкой феномена СФ.4. На основании величины индекса социальной фрустрированности (Qсф)определяется ее интегральный уровень, который в содержательном планеинтерпретируется следующим образом:Qсф< 1,5 — определенное полное отсутствие социальной фрустрированности(высокий уровень удовлетворенности);1,5 ≤ Qсф<2,5 — социальная фрустрированность отчетливо не декларируется(«скорее удовлетворен»);2,5 ≤ Qсф<3,5 — так называемая «зона» неопределенной оценки;3,5 ≤ Qсф<4,5 — умеренный уровень социальной фрустрированности(неудовлетворенности), которую опрошенные считают необходимым отметить;4,5 ≤ Qсф — определенная и вполне отчетливая высокая социальнаяфрустрированность («полная неудовлетворенность»).211Аналогичным образом производится технология обработки и анализарезультатов по обозначенным выше 5 подшкалам методики УСФ-1.
Присодержательном анализе результатов исследования индивида по шкале УСФ-1следуетучитыватьвсюсовокупностьинформации:данныеминисоциологической анкеты, оценочные и уровневые параметры отдельныхсубшкал методики («зоны» конфликтных отношений), а также возможныемотивационные искажения результатов – сознательные или мало осознаваемые.Оценка индекса социальной фрустрированности (общей удовлетворенности –неудовлетворенности) в обследованных популяционных группах (например,при скрининговых исследованиях) определяется по формуле:ΣΣQсф = _______m* nm — число опрошенных; n — суммарное число заполненных пунктов шкалы УСФ у mопрошенных; ΣΣ — сумма баллов всех m опрошенных.Таким образом анализируются групповые закономерности обследуемыхконтингентов,например,сразнымиособенностямипрофессиональнойдеятельности, среды обитания и т.
п. с определением достоверности различий«напряженности» социальной фрустрированности как по шкале в целом, так ипо отдельным ее блокам.При анализе групповых закономерностей обследованного контингентамогут быть вычислены средние величины шкальных оценок в сравниваемыхгруппах, например, с разными особенностями профессиональной деятельности,среды обитания и т. п., с определением традиционным математическим методомсравнениядостоверностиразличий«напряженности»социальнойфрустрированности как по шкале в целом, так и по 5 отдельным ее блокам.АнализцелостнойсистемыСФ,какужеговорилось,проводитсявсоотношениях с данными медико-социологической анкеты и, как правило, срезультатамиклинико-психологических(приобследованиибольных)и212экспериментально-психологических исследований (например тревоги, уровняневротизации, психической ригидности, стратегий преодоления стрессовыхсостояний и др.).
Второй план анализа методики УСФ (УСФ-2) направлен наполучение целостной структуры социальной фрустрированности по 20 сферамопросника путем ранжирования испытуемым каждой из них в порядкеубывания «неудовлетворенности» от первого до двадцатого места (последнегопо значимости). При этом от испытуемого не требуется оценивания«абсолютной» степени неудовлетворенности той или иной сферой отношений.Ранжирование позволяет указать только место (ранг) каждой обозначенной вметодике позиции среди других и, тем самым, отметить ее субъективнуюзначимость.Возможныварианты,когдастепеньнеудовлетворенностиопределенной сферой отношений (например, взаимоотношениями с коллегамипо работе и др.) может быть значительной, но занимать не самое высокое местов ранговом ряду, так как другие показатели окажутся еще выше.Если в 1-ом варианте тестирования ключевым понятием оценки является«удовлетворенность»(отношениямивсемье,социальнымстатусом,работоспособностью и т.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
