Диссертация (1147521), страница 40
Текст из файла (страница 40)
Оцени степень позитивного участия отца (отчима) в твоей жизни.13. Возникают ли у тебя проблемы во взаимоотношениях с мамой?14. Возникают ли у тебя проблемы во взаимоотношениях с отцом (отчимом)?15. Есть ли у тебя взаимопонимание с матерью?16. Есть ли у тебя взаимопонимание с отцом (отчимом)?17. Доверяешь ли ты полностью своей матери?18. Доверяешь ли ты полностью своему отцу (отчиму)?19.
Как ты думаешь, чего больше всего ждет от тебя твоя мама?III. Характеристика состояния здоровья20. Куришь ли ты? Если «да», то как часто?21. Употребляешь ли алкогольные напитки? Если «да», то как часто?22. Употреблял ли ты когда-нибудь наркотические средства?23. Оцени состояние своего здоровья.12345Очень хорошееХорошееНе очень хорошееПлохоеОчень плохоеДанные о состоянии здоровья подростка, перенесенных им заболеваниях идиспансерном учете у врачей-специалистов были получены путем изучения медицинскойкарты ребенка, находящейся медицинском кабинете образовательного учреждения, или избеседы с медицинским работником образовательного учреждения.213Приложение 3Вопросы клинико-психологического интервью социального педагогаобразовательного учрежденияДанные социальных педагогов основаны на информации «Банка данных» детей иподростков, состоящих на учете в комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав;семей находящихся в социально опасном положении; социальных паспортов семей.1.2.3.4.5.6.7.8.9.Причина постановки подростка на учет?Есть ли данные о курении подростка?Есть ли данные об употреблении подростком алкоголя?Есть ли данные об употреблении подростком наркотических и (или) токсическихсредств?Причина постановки семьи на учет?Является ли семья малообеспеченной?Есть ли данные о злоупотреблении матери алкоголем?Есть ли данные об употреблении матерью наркотических средств?Есть ли данные о применении матерью физических наказаний подростка?214Приложение 4Протокол эксперимента«Совместное рисование матери и ее ребенка-подростка»Инструкция: «Вам нужно выполнить совместный рисунок, который вы будете рисовать поочереди, сменяя друг друга.
Выберите карандаш определенного цвета. Теперь следуетопределить, кто начнет первым. Рисовать нужно молча. Когда я скажу: «начали», первыйначинает рисовать всё, что захочет. Затем я скажу: «меняемся», и тот, кто рисовал, немедленноостанавливается, а другой сменяет его и продолжает рисовать тоже всё, что захочет. Так попорядку вы должны рисовать до тех пор, пока я не скажу остановиться. Интервалы времени: 30,25,20,15,10,5,3 секунды».После завершения рисования: «Скажите, вам нравится рисунок, который получился?Теперь нужно составить небольшой рассказ об этом рисунке».Бланк протоколаЭтапы1. Процессрисования2.
РезультатрисованияКритерииРеакции1. Последовательностьработы1 - договариваются2 - определила мать3 - определил подросток4 - спорят, ни один не хочет начинать2. Следование инструкции1 - следуют оба2 - нарушает мать3 - нарушает подросток4 - нарушают оба3. Наличие зрительногоконтакта1 - смотрят друг на друга2 - мать смотрит на подростка, подросток несмотрит на нее3 - подросток смотрит на мать, мать несмотрит на него4 - не смотрят друг на друга4.
Особенностивзаимодействия1 - взаимное дополнение2 - мать исправляет рисунок подростка3 - подросток изменяет тему4 - изолированное рисование1. Особенности выборатематики1- вместе развивали сюжет рисунка2 - основные фигуры изображала мать,подросток дополнял детали3 - основные фигуры изображал подросток,мать дополняла детали4 - каждый рисовал на свою тему илиотрывочны изображения2. Пространственнаяорганизация рисунка1 - пространство разделили поровну2 - большую часть листа заняла мать3 - большую часть листа занял подросток4 - большая часть листа осталасьнезаполненной215Приложение 42. Результатрисования3. Удовлетворенностьвыполненным рисунком1 - нравится обоим2 - нравится подростку, не нравится матери3 - нравится матери, не нравится подростку4- не нравится обоим4.
Рассказ о рисунке1 - рассказывали оба2 – рассказывала, в основном, мать3 – рассказывал, в основном, подросток4 - не смогли (отказались) рассказать орисунке216Приложение 5ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА1. Группы матерей1. Матери социально адаптированных подростков2. Матери делинквентных подростков2. Группы матерей делинквентных подростков по наличию учета семьи в ГДН (группе поделам несовершеннолетних)1. Семьи, не состоящие на учете в ГДН2. Семьи, состоящие на учете в ГДН как семьи, находящиеся в социально опасномположении (СОП)Социально-демографическая характеристика матери3.
Возраст4. Образование1. Неполное среднее (8-9 классов)2. Среднее общее (10-11 классов)3. Среднее специальное, среднее техническое4. Высшее или незаконченное высшее5. Аспирантура, 2 высших образования, ученая степень5. Материальное положение1. Крайне тяжелое. Не хватает денег даже на еду2.
Тяжелое. Хватает на еду, но не могут покупать вещи3. Среднее. Хватает на необходимое, но не могут покупатьдорогие вещи4. Выше среднего. Могут покупать дорогие вещи,путешествовать, но не могут покупать все, что захотят5. Не ограничены в средствах6. Трудоустройство1. Руководитель предприятия, подразделения2. Специалист3. Служащий (работники, не занятые ручным трудом)4. Рабочий5. Безработная6. Домохозяйка7. Неработающий инвалид8.
Неработающий пенсионер9. В отпуске по уходу за ребенком7. Удовлетворенность существующим трудоустройством1. Полная2. Частичная3. Не удовлетворена8. Наличие увлечения, хобби1. Несколько2. Одно3. Нет9. Семейное положение1. Замужем за отцом ребенка2. Замужем за отчимом ребенка3. Сожительство4. Разведена217Приложение 55. Вдова6. Мать-одиночка10.
Количество детей в семье1. Один2. Два3. Три4. Четыре и более11. Характер взаимоотношений в собственной семье1. Очень хорошие2. Хорошие3. Не очень хорошие4. Плохие12. Поддержка со стороны семьи1. Есть2. Не всегда3. Нет13. Характер взаимоотношений с мужем (сожителем)1. Очень хорошие2. Хорошие3. Не очень хорошие4. Плохие14. Степень удовлетворенности своей жизнью в настоящий момент1. Очень нравится2. Нравится3.
Не очень нравится4. Не нравится5. Очень не нравитсяХарактеристика взаимоотношений матери и исследуемого ребенка15. По порядку рождения обследуемый ребенок1. Старший2. Средний3. Младший4. Единственный16. Был ли ребенок желанным1. Да2. Скорее да, чем нет3. Скорее нет, чем да4. Нет17. Способ вскармливания ребенка1. Грудное2. Искусственное18. Расстройства питания у ребенка в детстве1. Не было2. Были незначительные3.
Были19. Расстройства сна у ребенка в детстве1. Не было2. Были незначительные3. Были218Приложение 520. Детские страхи у ребенка1. Не было2. Были недолго3. Были21. Чрезмерная активность (расторможенность)1. Да2. Нет22. Агрессивность в детстве1. Да2. Нет23. Плаксивость в детстве1. Да2. Нет24. Вялость в детстве1. Да2. Нет25. Замкнутость в детстве1. Да2. Нет26.
Возраст, в котором ребенок начал ходить (месяцы)27. Возраст, в котором ребенок начал говорить (месяцы)28. Проблемы адаптации в школе1. Не было2. Были незначительные3. Были29. Совместное времяпрепровождение с ребенком в настоящее время1. Ежедневно2. По выходным дням3. Редко4. Почти никогда30. Взаимопонимание с ребенком1. Есть2. Не всегда3. Нет31. Доверие ребенку1.
Полностью2. Не всегда3. Нет32. Наказание ребенка1.Часто2. Редко3. Почти никогда33. Наказание ограничением свободы ребенка1. Да2. Нет34. Наказание игнорированием ребенка1. Да2. Нет35. Физическое наказание ребенка1. Да2. Нет219Приложение 536. Прогноз дальнейшего поведения ребенка (для группы матерей подростков сделинквентным поведением)1. Нарушения поведения скоро закончатся2. Нарушения поведения закончатся, но не скоро3.
Нарушения поведения будут продолжатьсяХарактеристика взаимоотношений матери и ее родительской семьи37. Воспитывалась1. В полной семье2. Одним родителем (матерью)3. Родственниками4. Приемными родителями5. В детском учреждении38. Степень позитивного участия семьи1. Высокая2. Средняя3. Низкая4. Отсутствует39. Поддержка со стороны семьи1. Есть2.
Не всегда3. Нет40. Степень влияния матери1. Высокая2. Средняя3. Низкая4. Отсутствует41. Степень влияния отца1. Высокая2. Средняя3. Низкая4. Отсутствует42. Ожидания матери1. Успешности в карьере2. Буду счастливой3. Чтобы все было хорошо (нормальной жизни)4. Материального достатка5.
Буду хорошей матерью6. Ничего не ждет7. Не знаюХарактеристика состояния здоровья матери43. Нарушения зрения1. Да2. Нет44. Нарушения слуха1. Да2. Нет45. Заболевания бронхолегочной системы1. Да2. Нет220Приложение 546. Заболевания мочеполовой системы1. Да2. Нет47. Болезни печени1. Да2. Нет48. Болезни крови1. Да2. Нет49. Болезни желудочно-кишечного тракта1. Да2. Нет50. Нарушения опорно-двигательного аппарата1. Да2. Нет51. Хирургические операции1.
Да2. Нет52. Болезни кожи1. Да2. Нет53. Эндокринологическая патология1. Да2. Нет54. Заболевания сердечно-сосудистой системы1. Да2. Нет55. Психопатология (обращения к психиатру)1. Да2. Нет56. Неврологическая патология (обращения к невропатологу)1. Да2.
Нет57. Курение1. Не курит2. Редко3. Постоянно58. Употребление алкоголя1. Не употребляет2. Иногда3. Часто59. Употребление наркотических средств1. Да2. Нет60. Оценка состояния собственного здоровья1. Очень хорошее2. Хорошее3. Не очень хорошее4. Плохое5. Очень плохое221Приложение 5Социально-демографическая характеристика подростка61. Пол1.
Мужской2. Женский62. Группы делинквентных подростков по характеру правонарушения1. Агрессивно-насильственные2. Корыстные63. Возраст64. Успеваемость в школе1. Отличная2. Хорошая3. Удовлетворительная4. Неудовлетворительная65. Нравится учиться1. Да2. Не совсем3. Нет66. Увлечения, хобби1. Несколько2. Одно3. Нет67. Степень удовлетворенности своей жизнью в настоящий момент1. Очень нравится2. Нравится3.
Не очень нравится4. Не нравится5. Очень не нравитсяХарактеристика взаимоотношений подростка и родительской семьи68. Поддержка со стороны семьи1. Есть2. Не всегда3. Нет69. Поддержка матери1. Есть2. Не всегда3. Нет70. Поддержка отца1. Есть2. Не всегда3. Нет4. Отсутствует71. Поддержка отчима (сожителя)1. Есть2. Не всегда3. Нет72. Степень влияния матери1. Высокая2.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
