Автореферат (1147488), страница 2
Текст из файла (страница 2)
Бесковой, Л.С. Архангельской иК. Муздыбаева, что свидетельствует о социально-психологических трудностях впонимании, описании и дифференциации зависти от других эмоциональных переживаний и делает разработки в данной области чрезвычайно актуальными длянауки и практики.Цель исследования: изучить зависть в контексте межличностных отношений.Объект исследования: студенты высших учебных заведений России и Чехии.Общий объем выборки – 411 человек, из которых 272 юноши и 139 девушек, ввозрасте от 18 до 25 лет, а именно:1. курсанты (юноши) одного из военных вузов Санкт-Петербурга – 216 человек;2.
студенты (девушки) факультета искусств Санкт-Петербургского государственного университета – 61 человек;3. выпускники-бакалавры из российских университетов (юноши – 56 человек;девушки – 78 человек), продолжающие обучение в Брненском техническомуниверситете и университете им. Масарика (г. Брно, Чехия) по международным магистерским программам.Предмет исследования: зависть в контексте межличностных отношений.Основная гипотеза исследования: Взаимодействие личностных особенностей и средовых факторов обуславливает выраженность чувства зависти и ее проявления: безынициативность и дистанцирование или негативное враждебное отношение в адрес объекта зависти.Проверка основной гипотезы включала конкретизацию и постановку рядачастных гипотез:1. Следствиями переживаемого чувства зависти являются ослабление позитивно окрашенных эмоциональных и социальных связей, преобладаниеастенических, удаляющих и меланхолических чувств над гедонистическимии сближающими.62.
Завистливые люди, обладающие низкой степенью самоуважения и уровнемконтроля над обстоятельствами, пессимистично оценивают свое личностноеразвитие.3. Конкурентная среда обучения оказывает существенное влияние на возникновение чувства зависти, инициирует его определенный вид.В соответствии целью и гипотезами диссертационной работы были сформулированы основные задачи исследования:1. Обобщить и систематизировать работы отечественных и зарубежных авторовпо проблеме зависти для обоснования и операционализации данного понятия всовременной социальной психологии;2. Изучить представления о зависти в контексте межличностных отношений;3.
Определить общие детерминанты зависти в контексте межличностных отношений;4. Изучить влияние профессиональной специализации на зависть (будущие офицеры, дизайнеры, инженеры, экономисты);5. Сравнить личностные особенности лиц с разным уровнем завистливости;6. Изучить влияние пола (юноши и девушки) на особенности проявления зависти;7. Изучить влияние социокультурной среды на зависть (г. Санкт-Петербург, Российская Федерация, г. Брно, Чешская республика);8. Изучить различия в социометрическом статусе субъектов с разным уровнемзависти.Теоретико-методологическую основу исследования составили: 1. Междисциплинарный, сравнительный и личностный подходы. (Сравнительный подходпредставлен анализом различий в отношении к зависти между студентами Россиии Чехии, между девушками и юношами, между будущими инженерами, экономистами, офицерами и дизайнерами.
Междисциплинарный подход включает синтезпсихологического знания с различными отраслями знания. Личностный подходотражает взаимосвязь зависти с личностными особенностями респондентов) 2.Системно-структурный подход Б.Г. Ананьева. 3. Теоретические взгляды на природу межполовых взаимоотношений З. Фрейда, А. Адлера, К. Юнга, К. Хорни идр. 4. Теория отношений В.Н. Мясищева, социально-психологические взгляды наприроду межличностных отношений В.Н. Куницыной, Г.М. Андреевой, Л.Я.
Гозмана.Методы, использованные в работе:1. Теоретические методы, направленные на детальный анализ научной литературы, формулировку понятия, сравнения парадигм исследования природы зависти);2. Эмпирические методы (подбор диагностического материала, адекватного исследованию, поиск группы респондентов, проведение, обработка и анализ исходных данных). Статистическая интерпретация результатов исследования проводилась с использованием профессионального пакета анализа данных «SPSS – 20» спроведением корреляционного, дисперсионного, множественного регрессионногои факторного анализа.Надежность и научная достоверность результатов исследования обеспечивалась необходимой теоретико-методологической проработкой проблемы,7включающей в себя: анализ широкого спектра современных научных методов исследования, использование апробированных и прошедших психометрическуюпроверку социально-психологических методик диагностики, применением современных методов математико-статистической обработки данных, репрезентативностью выборки.Научная новизна.Систематизированы концепции отечественных и зарубежных ученых, сформулировано авторское определение зависти.
Разработана модель «Структура зависти»,которая включает в себя два вектора: уровень завистливости (высокий и низкий) ивид зависти («зависть-неприязнь», «зависть-уныние»); выделены четыре типа зависти, которые содержательно отличаются друг от друга. Впервые комплексно насоциально-психологическом уровне исследована роль проявления зависти в контексте межличностных отношений, показаны различные стороны ее регулятивного влияния на социальные взаимосвязи.Научно-практическая значимость работы.Теоретическая значимость состоит в расширении научных представленийо зависти в контексте межличностных отношений.
Результаты исследования могут быть применены в качестве научного обоснования при коррекционной и психотерапевтической работе и для совершенствования психологической помощилюдям, страдающим от чувства зависти. Полученные данные позволяют поновому взглянуть на проблему зависти в контексте межличностных отношений.Практическая значимость полученных результатов заключается в том, чтоматериалы исследования могут быть использованы при разработке и подготовкелекций, практических, групповых и семинарских занятий в таких дисциплинах,как «Социальная психология личности», «Психология здоровья», «Психологическое консультирование», а также в процессе подготовки, переподготовки и повышении квалификации специалистов-психологов.
Выводы диссертационного исследования могут быть включены психологическими службами в программы ранней профилактики девиантного поведения среди молодежи для развития навыковсамоконтроляПоложения, выносимые на защиту:1. Зависть – антагонистическое отношение в адрес другого субъекта, имеющеесвои составляющие и проявления в различных сферах психики: в сфере чувстви эмоций (переживание зависти и, одновременно, досады, ненависти, злобы,печали и др.), в когнитивной сфере (представления о превосходстве того, комузавидуют, осознание своего более низкого положения в сравнении с другими идр.), в поведении и деятельности (акты, нацеленные на разрушение и уничтожение предмета зависти, сопровождающиеся негативизмом, враждебностью,нежеланием сотрудничать, и др.)2. Переживание «зависти-неприязни» и «зависти-уныния» имеет свои особенности и обусловлено социально-средовыми факторами: социокультурными особенностями проживания, полом, социально-психологическими особенностямисреды.83.
Переживание чувства зависти приводит к дисгармонии межличностного взаимодействия, отчуждению или увеличению социально-психологической дистанции, уходу от социальных контактов, избеганию доверительного общенияи сотрудничества.4. Зависть сопровождается множественными изменениями в чувственном тонемежличностных отношений, характеризуется ослаблением позитивно окрашенных эмоциональных и социальных связей.5. Зависть в контексте межличностных отношений обусловлена двумя основными факторами: «конкурентность» (включает в себя «напряженность», «авторитарность», «агрессивность», преобладание «меланхолических» и «удаляющихчувств» над «гедонистическими» и «сближающими») и «мизантропия» (включает «отчужденность», «конфликтность», «зависимость», «подчиняемость»,«недружелюбие»).Апробация и внедрение в практику результатов исследования осуществлялась путем публикаций, участия в конференциях, написании и проведениинаучно-исследовательской работы (автор выступил руководителем НИР по теме:«Исследование «benign envy» (плодотворной зависти) и «malicious envy» (вредоносной зависти) в межличностном общении» («Мероприятие 7.
Внебюджет.СПбГУ», УДК 316.6 № госрегистрации 01201357222. Инв. № 8.23.790.2013)).Данные диссертационного исследования обсуждались на заседании кафедры социальной психологии Санкт-Петербургского государственного университета, намеждународных научно-практических конференциях («Ананьевские чтения»,Санкт-Петербург, СПбГУ, 2013 и 2014 гг., «Ломоносов», Москва, МГУ, 2013 и2014 гг., «XXII международной конференции, посвященной проблемам общественных наук», Москва, 2014 г).Результаты диссертационной работы внедрены в учебный процесс одногоиз военных ВУЗов России при изучении следующих дисциплин: «Социальнаяпсихология», «Психология конфликта», «Психологическое консультирование»,«Психология общения и переговоров», «Психодиагностика».
Материалы теоретической и эмпирической части диссертационной работы легли в основу практического занятия по теме «Психологическая саморегуляция с использованием метода аутогенной тренировки» в рамках дисциплины «Психологическое консультирование».Разработанный диагностический материал (анкета «Представление о зависти», проективный метод «Рисунок зависти в межличностных отношениях», авторский вариант социометрической техники Я. Морено, направленный на диагностику зависти в межличностных отношениях) вносит вклад в описание этого феномена в социально-психологическую практику и применяется при изученииэмоционально-чувственной сферы в рамках дисциплины «Психодиагностика».Эмпирические данные использованы при разработке программы тренинга «Коррекция девиантного и асоциального поведения в период обучения в ВУЗе» врамках дисциплины «Социальная психология».Объем и структура диссертации.
Диссертация состоит из введения, трехглав, выводов, заключения, списка литературы из 215 источников (из них 82 на9иностранном языке) и двух приложений. Общий объем работы – 179 страниц (изних 154 – основной текст), работа иллюстрирована 43 таблицами и 18 рисунками.ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫВо введении обосновывается актуальность темы диссертационной работы,формулируются цель, гипотезы и задачи исследования, определяются объект ипредмет, раскрывается научная и теоретическая новизна, практическая значимость работы, выдвигаются положения, выносимые на защиту.В главе 1. «Зависть как социально-психологический феномен» подробно анализируются философские, религиозные и социально-психологическиевзгляды отечественных и зарубежных ученых к определению понятия «зависть»,содержательно раскрывается проявление зависти в межличностных отношениях.Детально обрисовывается феноменология зависти и проблемные области ее исследования, приводятся содержательные классификации данного феномена.Раздел 1.1.
Теоретико-методологические подходы к проблеме зависти вистории психологии содержит обзор отечественных и зарубежных теоретических концепций, и экспериментальных исследований зависти и включает в себя3 параграфа.В параграфе 1.1.1. Эволюция отношения к зависти в исторических, религиозных и философских трудах отмечается, что зависть является отталкивающей эмоцией, которая может возникнуть при невыгодном социальном сравнении с другими людьми. В работах философов чувство зависти рассматривается,как основополагающая форма человеческого бытия и познания, как особый социально-психологический феномен, приводящий к деформации личности, вносящий конфликты в социальную систему взаимоотношений.В параграфе 1.1.2.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
