Автореферат (1147472), страница 4

Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 4)

(при максимально возможномпоказателе 125 б). Факторный анализ показателей социального доверия выделил 4фактора (37,9% дисперсии), отражающих выраженность разных сторон социальногодоверия: межличностного доверия, доверия социальным институтам, доверияполитическим институтам, доверия к деловой сфере. В выборке более всеговыражено межличностное доверие (3,72 б.) и доверие социальным институтам (3,5814б.). Учитывая, что факторный анализ описывает малый процент дисперсии, мырешили использовать только показатель общего уровня социального доверия.В параграфе 3.1.2 «Соотношение социального доверия и доверия к себе устарших подростков» описаны результаты корреляционного анализа факторовдоверия к себе и социального доверия.

Обнаружено, что чем выше доверие к себев отношениях со сверстниками и общий уровень доверия к себе, тем ниже уровеньсоциального доверия и наоборот (р<0,05). Предположительно это объясняется тем,что доверие в целом представляется как механизм, направленный, с одной стороны,на объединение человека со своей субъектностью, а с другой – с той частью мира, скоторой он взаимодействует, и отношения между этими частями реципрокные.В параграфе 3.1.3 «Половые аспекты проявления доверия к себе исоциального доверия» показано, что как у юношей, так и у девушек наиболеевыражено доверие к себе в сфере отношений с близкими людьми (4,32; 4,09соответственно).

Статистически значимые различия получены по доверию к себе вучебной сфере (4,34 у юношей; 3,65 у девушек) и общему уровню доверия к себе(45,05 у юношей; 42,25 у девушек), (р<0,001; р<0,05), эти показатели выше уюношей. По уровню социального доверия половых различий не выявлено.В параграфе 3.1.4 «Доверие к себе и социальное доверие у старшихподростков, воспитывающихся в разных социальных условиях» показано, чтодля подростков, проживающих в полных семьях, характерен более высокий уровеньдоверия к себе. Достоверные различия получены по доверию к себе в учебнойсфере, которое выше у подростков из полных семей, чем у подростков из детскогодома и неполных семей (р<0,001; р<0,05). Кроме того, подростки из полных семейбольше, чем подростки детского дома, доверяют себе в отношениях с близкимилюдьми и доверяют себе в целом (р<0,001) и больше, чем подростки из неполныхсемей, доверяют себе в отношениях с младшими (р<0,05).

Сравнение среднихпоказателей общего уровня социального доверия в связи с семейной ситуациейразвития не обнаружило достоверных различий.Исследование взаимосвязей доверия к себе и социального доверия выявилоположительные связи в группе подростков из детского дома и отрицательные – вгруппах семейных подростков. Во всех трех группах общий уровень социальногодоверия связан с разными факторами доверия к себе: у подростков из детскогодома он положительно коррелирует с доверием к себе в отношениях с младшими(р<0,05), у подростков из неполных семей - отрицательно связан с доверием к себев отношениях с близкими людьми (р<0,05), у подростков из полных семей –отрицательно связан доверием к себе в отношениях со сверстниками и общим15уровнем доверия к себе (р<0,001; р<0,05).

Таким образом, можно сделать вывод отом, что семейная ситуация развития оказывает влияние на проявление отдельныхсторон доверия к себе и социального доверия. При этом у семейных подростковповышение доверия к себе сопровождается снижением социального доверия, а уподростков из детского дома повышение доверия к себе сопровождаетсяповышением социального доверия.Впараграфе3.2«Индивидуально-личностныефакторыиудовлетворенность жизнью в связи с доверием к себе и социальным доверием устарших подростков в разной ситуации развития» описаны личностныеособенности и удовлетворенность жизнью подростков.

При изучении личностныхчерт во всей выборке и в группах, разделенных по полу, получены результаты, восновном соответствующие нормативным возрастным значениям. При сравнениигрупп подростков, разделенных по полу, показано, что юноши более эмоциональноустойчивы (ф.С, р<0,001) и смелы (ф.Н, р<0,001), но девушки более мягкосердечны(ф. I,р<0,001) и тревожны (ф.О, р<0,05). Дисперсионный анализ позволил выявитьзначимые различия между подростками из семей и из детского дома (таблица 2).Таблица 2.Показатели личностных факторов в подгруппах, разделенных по семейнойситуации развитияПолнаяНеполнаяPДетский дом P- д/д P- д/д исемьясемьяиполная иФакторнеполнаяполнаянеполнаясемьяМσМσМσсемьясемьяА5,592,13 6,26 1,879 4,24 2,046 0,0020,000C6,73 2,085 6,42 2,233 5,78 1,829 0,0000,006H6,16 1,878 6,19 2,0565,3 1,939 0,05I5,671,7 5,351,33 4,76 2,331 0,031Q35,91 1,586 5,13 2,405 4,98 1,848 0,024Семейные подростки более общительны (ф.

А) и эмоционально устойчивы(ф. С) (р<0,05, р<0,001), кроме того подростки из полных семей более смелые (ф.Н), сенситивные (ф.I) и проявляют больший самоконтроль поведения (ф. Q3), чемподростки из детского дома (р<0,05, р<0,001). Между подростками из полных инеполных семей достоверных различий не получено.Уровень эмпатии в целом по выборке находится в рамках нормативныхзначений (48,3 б.). В структуре эмпатии наиболее выражена эмпатия к родителям(8,62 б.). По общему уровню эмпатии различий по половому признаку необнаружено, однако по частным показателям, таким как эмпатия к животным16(р<0,001), пожилым людям (р<0,05), детям (р<0,05), героям художественныхпроизведений (р<0,001), малознакомым и незнакомым людям (р<0,05) показателизначимо выше у девушек.

Исследование эмпатии в соответствии с различнымисоциальными условиями не выявило различий по общему уровню эмпатии.Однако у семейных подростков выше эмпатия к малознакомым и незнакомымлюдям (р<0,05), чем у подростков из детского дома, в то время как подростки изнеполных семей в большей степени, чем подростки из детского дома и полныхсемей, способны сопереживать родителям (р<0,05).Общий показатель удовлетворенности жизнью соответствует нормативномузначению (23,02 б., σ=6,965).

Различий по полу не обнаружено. Выявлены различияв зависимости от семейной ситуации, которые проявились в более высокойудовлетворенности по показателю «в жизни ничего бы не поменял» у семейныхподростков по сравнению с подростками из детского дома (р<0,001; р<0,05), крометого у подростков из полных семей выше общая удовлетворенность жизнью иубежденность, что их «жизнь складывается благополучно» (р<0,05) по сравнению сподростками из детского дома.Таким образом, обнаружена позитивная роль семейного воспитания впроявлении коммуникативной и эмоциональной сфер личности, а также вудовлетворенности жизнью.

При этом, разные стороны эмпатии оказалисьнеоднозначно связаны с семейной ситуацией развития: в частности, эмпатия кродителям выше у подростков из неполных семей. Возможно, в этом проявляетсяопыт совместного переживания травмы расставания.Параграф 3.2.1 «Доверие к себе и социальное доверие в связи сличностными характеристиками старших подростков» посвящен исследованиювзаимосвязей доверия с личностными характеристиками и удовлетворенностьюжизнью методом корреляционного анализа. Исследование связей доверия к себе иличностных свойств по всей выборке показало, что больше всего в связи сдоверием к себе вовлечены оптимизм (ф. F), эмоциональная устойчивость (ф. С),социальная смелость (ф.

Н), общительность (ф. А), которые образуютположительные связи (р<0,001). Среди параметров доверия к себе, в связи сличностными свойствами больше всего вовлечено доверие в отношениях сблизкими людьми (р<0,001; р<0,05). Социальное доверие образовалоположительную связь с возбудимостью (ф. D; р<0,001) и отрицательную – ссоциальной смелостью (ф. Н; р<0,001).Половые особенности во взаимосвязях свойств личности и доверия к себепроявляются в том, что у юношей несколько больше личностные черты вовлечены17в связи с доверием к себе, у них выше теснота и количество связей, а в структуресвязей более значимое место занимают связи с коммуникативными чертами (ф.

А,ф. Н, ф. F). У девушек в связи включены коммуникативные, эмоциональные (ф. Н,ф. Е, ф. С, ф. F) и регуляторные (ф. G) характеристики личности. У юношей в связис личностными характеристиками наиболее вовлечено доверие к себе в отношенияхсо сверстниками, у девушек – с близкими людьми. Связи с социальным довериемпредставлены только в группе юношей: положительные с возбудимостью (ф.

D;р<0,001), сенситивностью (ф. I; р<0,05), отрицательные – со смелостью (ф. Н;р<0,001) и оптимизмом (ф. F; р<0,05).Связи между личностными особенностями и доверием преобразуются взависимости от социальной ситуации развития.

У подростков детского дома, посравнению с подростками из семей, обнаружено наименьшее количество и силасвязей при сохранении их направленности. Во всех трех группах (детский дом,полная и неполная семья) в связях с доверием к себе участвует эмоциональнаяустойчивость (ф. С): при ее повышении (р<0,05, р<0,001) повышается доверие ксебе. Связи социального доверия с характеристиками личности обнаружены вовсех трех группах, они имеют и положительную, и отрицательную направленность.В группах семейных подростков при понижении социальной смелости (ф. Н)повышается социальное доверие.

В группе подростков из детского дома в связи ссоциальным доверием включена нормативность поведения (ф.G) с положительнымзнаком, тревожность (ф. О) и фрустрированность (ф. Q4) – с отрицательным.Корреляционные связи доверия к себе и социального доверия споказателями эмпатии в целом по выборке преимущественно положительные, тоесть при более высоких показателях эмпатии выше доверие к себе и социальноедоверие.

Связи доверия к себе в группе девушек более сильные, чем у юношей, ивсе положительные (5), у юношей связей меньше (2), и они отрицательные.Системообразующую роль в связях с доверием к себе у девушек играет эмпатия кродителям. Связи социального доверия с эмпатией обнаружены у юношей (2),связи положительные с общим уровнем эмпатии и эмпатией к родителям (р<0,001).При разделении групп по семейной ситуации развития, можно увидетьнаибольшее количество связей (преимущественно положительных) доверия к себеи эмпатии в группах подростков из детского дома (6) и неполных семей (5), приэтом в связи с доверием к себе наиболее вовлечена эмпатия к родителям (р<0,05;р<0,001). Тогда как в группе подростков из полных семей связей доверия к себе иэмпатии обнаружено меньше всего (3), все связи отрицательные.

Характеристики

Список файлов диссертации