Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1147463), страница 39

Файл №1147463 Диссертация (Динамика когнитивных функций больных ишемической болезнью сердца в процессе реабилитации после коронарного шунтирования) 39 страницаДиссертация (1147463) страница 392019-06-29СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 39)

преимущественно отмечается положительная динамикакогнитивных функций в процессе реабилитации после КШ (или отсутствие изменений ссохранением преморбидного высокого уровня), за исключением сферы вербальной памяти.Однако обнаружено повышение уровня выраженности ситуационной тревожности, чтопредположительно связано с трудностями адаптации больного к новому образу жизни итревогами за состояние собственного здоровья в связи с отсутствием постоянного наблюденияврачей.208Клинический пример с ухудшением когнитивного функционированияПациент В., 61 год. Проживает в Санкт-Петербурге.

Имеет среднее образование.Разведен, имеет двоих детей. На момент первичного обследования (до операции КШ) неработает, но планирует продолжить трудовую деятельность по окончании восстановительногопериода.Медико-биологические данныеВероятность неблагоприятного исхода операции составляет 1,8% (показатель Euroscore).Страдает от ИБС в течение 11 лет, стенокардии напряжения III функционального класса,хронической сердечной недостаточности II функционального класса. В анамнезе 1 инфарктмиокарда, в раннем послеоперационном периоде диагностировано нарушение ритма в видефибрилляции предсердий.

По результатам коронарографии диагностировано поражение 4сосудов, реваскуляризация выполнялась впервые.Вредные привычки: пациент курил ранее, бросил, алкоголь употребляет умеренно.Клинико-психологическое исследованиеВ. характеризует свои семейные отношения с детьми как нейтральные, формальные.Отмечает также наличие эмоциональной поддержки и частых встреч с друзьями.

Указывает наналичие актуальной психотравмирующей ситуации в виде острого стресса, связанного сразводом и судебным процессом по разделению недвижимого имущества. Увлечения и хоббиотсутствуют.Причину развития ИБС видит в повышенном эмоциональном напряжении, связанным ссемейной ситуацией и открытыми конфликтами с бывшей женой и ее сыном. К предстоящейоперации относится как к необходимости, основной мотив принятия решения об операциивидит в «сохранении жизни».

На момент первичного обследования утверждает, что имеетчеткое представление как о своем сердечно-сосудистом заболевании, так и о предстоящейоперации и ее последствиях, однако, при более детальном расспросе оказывается, что пациентфактически ничего не знает об ИБС и реваскуляризации миокарда. Оптимистически оцениваетвозможность продолжения трудовой деятельности после КШ, акцентируя значимостьэкономических мотивов продолжения трудовой деятельности. Адекватно относится ксобственной болезни, со слов пациента регулярно выполняет все рекомендации врача,соблюдает режим приема лекарств, при этом показатель комплаентности по тесту МорискиГрина составляет 3 балла (удовлетворительная степень приверженности лечению).

Охотносогласился на участие в исследовании, проявляет интерес.Психодиагностическое исследованиеСогласно введенным критериям оценки динамики когнитивного функционирования впроцессе реабилитации после КШ, Н. попадает в группу пациентов с ухудшением когнитивногофункционирования.Первый этап исследования (обследование было проведено за 2 дня до операции).По результатам методики «10 слов» Н.

запомнил 3 слова после первого предъявления и 5после 5 предъявлений (показатель вербальной кратковременной памяти). Спустя полтора часасмог воспроизвести только 1 слово (показатель вербальной долговременной памяти).Показатель зрительной памяти (тест Бентона) с учетом поправки на возраст испытуемогосоставил 6 баллов, что отражает средний уровень изучаемой характеристики.

Показательлогической памяти (по методике «Запоминание рассказов») составил 4 балла из 5 возможных.Показатель вербально-логического мышления по методике «Сходство» составил 11баллов из 26 возможных; по методике «Простые аналогии» 6 баллов из 10 возможных.Показатель пространственно-конструкторского мышления по методике «Кубики Кооса»составил 28 баллов из 48 возможных.Показатель темпа психической деятельности и концентрации внимания (ТМТ-А)составил 2 баллов (нормативный показатель 6,75 баллов), показатель переключаемостиактивного внимания (ТМТ-В) составил 0 баллов (нормативный показатель 6,31 баллов). Быловыявлено выраженное снижение темпа психической деятельности и показателя селективности209внимания по сравнению с нормативными показателями, что соответствует низкой скоростивыполнения всех тестовых заданий испытуемым.

Показатель темпа психической деятельности,измеренный по методике «Струп-тест», составил 9 баллов. Показатель селективностивнимания, измеренный по методике «Струп-тест», составил 0 баллов (при норме 5,21), чтоотражает крайне высокую степень сложности предложенного задания для испытуемого,выполнение которого сопровождалось допущением большого количества ошибок.Применение «Голлин-теста» показало, что испытуемый смог правильно опознать 6 из 10изображений, средний порог распознавания составил 25,4% контура, средний порогправильного распознавания составил 23,9% контура.С помощью методики ИТТ был выявлен высокий уровень выраженности личностнойтревожности с преобладанием в ее структуре эмоционального дискомфорта. У пациента такжебыла выявлена такая личностная черта, как алекситимия.

Показателей ситуационнойтревожности находился на уровне средней выраженности.Второй этап исследования (обследование было проведено через 13 дней послеоперации).По результатам методики «10 слов» Н. запомнил 5 слов после первого предъявления итакже 6 после 5 предъявлений (показатель вербальной кратковременной памяти). Спустяполтора часа смог воспроизвести 2 слова (показатель вербальной долговременной памяти).Показатель зрительной памяти (тест Бентона) с учетом поправки на возраст испытуемогосоставил 7 баллов из 10 возможных.

Показатель логической памяти (по методике «Запоминаниерассказов») составил 5 баллов из 5 возможных.Показатель вербально-логического мышления по методике «Сходство» составил 13баллов из 26 возможных; по методике «Простые аналогии» 7 баллов из 10 возможных.Показатель пространственно-конструкторского мышления по методике «Кубики Кооса»составил 20 баллов из 48 возможных.Показатель темпа психической деятельности и концентрации внимания (ТМТ-А)составил 0 баллов (нормативный показатель 6,75 баллов), показатель переключаемостиактивного внимания (ТМТ-В) составил также 0 баллов (нормативный показатель 6,31 баллов).Применение «Голлин-теста» показало, что испытуемый смог правильно опознать 3 из 10изображений, средний порог распознавания составил 28,1% контура, средний порогправильного распознавания составил 29,5% контура.В рамках изучения эмоционального состояния был выявлен средний уровеньвыраженности ситуационной тревожности, с преобладанием астенического компонентатревожности (усталость, вялость).Третий этап исследования (через три месяца после операции).

В. не смог вернуться ктрудовой деятельности по причине плохого самочувствия. Степень своей социальнойактивности после операции оценивает как крайне низкую. В течение восстановительногопериода за экстренной медицинской помощью не обращался. По оценке кардиолога несоблюдает режим приема лекарств и рекомендованную диету.По результатам методики «10 слов» Н. запомнил 2 слова после первого предъявления и 4после 5 предъявлений (показатель вербальной кратковременной памяти). Спустя полтора часане смог воспроизвести ни одного слова (показатель вербальной долговременной памяти).Показатель зрительной памяти (тест Бентона) с учетом поправки на возраст испытуемогосоставил 6 баллов.

Показатель логической памяти (по методике «Запоминание рассказов»)составил 5 баллов из 5 возможных.Показатель вербально-логического мышления по методике «Сходство» составил 13баллов из 26 возможных; по методике «Простые аналогии» 4 баллов из 10 возможных.Показатель пространственно-конструкторского мышления по методике «Кубики Кооса»составил 20 баллов из 48 возможных.Показатель темпа психической деятельности и концентрации внимания (ТМТ-А)составил 0 баллов (нормативный показатель 6,75 баллов), показатель переключаемостиактивного внимания (ТМТ-В) составил 0 баллов (нормативный показатель 6,31 баллов).210Показатель темпа психической деятельности, измеренный по методике «Струп-тест», составил9 баллов.

Показатель селективности внимания, измеренный по методике «Струп-тест»,составил 0 баллов (при норме 5,21).Применение «Голлин-теста» показало, что испытуемый смог правильно опознать 4 из 10изображений, средний порог распознавания составил 26,9% контура, средний порогправильного распознавания составил 23,7% контура.С помощью методики ИТТ был выявлен крайне высокий уровень выраженностиситуационной тревожности с преобладанием астенического и фобического компонентовтревожности.Заключение. По результатам проведенного психодиагностического исследования можнозаключить, что для пациента В.

был характерен преморбидный низкий уровень когнитивногофункционирования, вероятно, связанный с основным сердечно-сосудистым заболеванием инизким уровнем жизни. В процессе реабилитации после КШ когнитивное функционированиепациента было подвержено преимущественно негативным изменениям: значительно снизиласьвербальная память (после характерного для данного контингента больных небольшогоулучшения этого показателя в раннем послеоперационном периоде), зрительное опознание(способность к распознаванию фрагментированных изображений), а также ухудшениепоказателей темпа психической деятельности и характеристик внимания (что не отражено вбаллах по методикам, так как в них не предусмотрены «отрицательные» баллы).211.

Характеристики

Список файлов диссертации

Динамика когнитивных функций больных ишемической болезнью сердца в процессе реабилитации после коронарного шунтирования
Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6548
Авторов
на СтудИзбе
300
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее