Диссертация (1146991), страница 14
Текст из файла (страница 14)
Составьте терминологическое сочетание из данныхсуществительных и прилагательных.Энергия (Е)механическаяположительнаяотрицательнаяРабота (А)внешняявнутренняяСила (F)Упражнение. Прочитайте прилагательные и подберите к нимсуществительные (принтер, движение, угол).Струйный,матричный,лазерныйПрямолинейное, криволинейное,равномерное,равноускоренноеравнозамедленное,87Вертикальный,острый,прямой,вписанный,тупой,смежный, смежный, развернутый,центральныйУпражнение.
Из предложенных определений вычеркните те, которыене соответствуют термину.Уголструйный,вертикальный,центральный,механический,смежный, острый, прямолинейныйДвижениекриволинейное,положительное,равнозамедленное,развернутое,равноускоренное,равномерное, центральноеСостояниелазерное,механическое,кристаллообразное,равномерное,жидкоеУпражнения, направленные на: соединение слов с целью получениятерминологическойединицы;высокуюстепеньязыковойдогадки;автоматическое предвосхищение лексических компонентов словосочетания;членение и разграничение именных групп, произносимых как единое целое;автоматизированную ориентировку и поиск синонимических элементов;общее понимание лексических единиц и устойчивых синтаксических88конструкций научного стиля речи; эквивалентных замен; ассоциативныхсвязей; автоматизированную замену слов символами, знаками, формулами.Примеры упражнений:Упражнение.
Подберите к данным словосочетаниям синонимичныеглаголы, данные справа.становиться меньшеослабеватьстановиться длиннееуменьшатьсястановиться корочезамедлятьсястановиться слабееудлинятьсястановиться быстрееускорятьсястановиться медленнееукорачиватьсяУпражнение. Подберите к данным глаголам синонимы: замедляться,повышаться, уменьшаться, ослабевать, убывать.Упражнение. Подберите к данным глаголам антонимы: увеличиваться,укорачиваться, ослабевать, усиливать, уменьшаться.Упражнение.Подберитеглаголы,синонимичныеданнымсловосочетаниям, запишите их: делать прогноз; проводить демонстрацию;делать анализ; составлять описание; проводить эксперимент; оказыватьвлияние.89Упражнение.
Найдите соответствия данным сокращениям. Соединителевую и правую части.СокращенияПолная формаNбесцветныйбесцв.находитьсявсвободномсостоянии=один литр1 л.являетсяявл-сяравнонаход. в своб. сост.азотУпражнения,направленныена:восстановлениеинформации;выделение ключевых лексических единиц высказывания; скоростную записьинформации; заимствование словоблоков; определение значений ключевыхсинтаксических структур и составляющих их грамматических форм слова;выделение базовых синтаксических моделей научного стиля речи; видениеструктурных компонентов словосочетания и предложения; синтаксическиенавыки линейного построения предложения; неосознанное узнаваниеграмматических позиций слов; упрощение структуры предложения.Примеры упражнений:Упражнение.
Дополните предложения нужными по смыслу глаголами.1. Путь ………….. по формуле.– исчисляется– вычитается90– обозначается2. Углы………… в градусах.– обозначаются– измеряются– определяютсяУпражнение. Составьте и запишите словосочетания.поступать (куда?) – физический факультетзащитить (что?) – кандидатская диссертацияисследования (по чему?) – радиоспектроскопиязаниматься (чем?) – исследование волныУпражнение.
Составьте и запишите словосочетания из данных слов,обратите внимание на управление глаголов.называтьсячем?дисперсия,алгоритм, треугольник,реакцияпредставлятьчто?собойбесцветнаяжидкость,металл,алгоритм, решениевходить в составчего?формула,вещество, уравнениеУпражнение.Закончитепредложения,выберитеправильнуюграмматическую форму.1.
Процесс превращения одних веществ в другие называется…- химические реакции- химическую реакцию- химической реакцией912. Вода представляет собой…- бесцветная жидкость- о бесцветной жидкости- бесцветную жидкость3. Силу можно измерить…- динамометр- динамометра- динамометромУпражнение.Составьтепредложения,используяследующиеграмматические модели.Модели: что измеряют в чем; что измеряется в чемфизическая величинаединицы измерениятемператураградусы Цельсия, Фаренгейта,КельвинамощностьВаттколичество веществаМольУпражнение. Из данных слов и словосочетаний составьте всевозможные варианты предложений, используя грамматическую модель.Модель: что влияет на что; что оказывает влияние на чтодавлениеагрегатноесостояниевеществатемпературарастворимость веществмногие факторыскорость химической реакцииМодель: что зависит от чего; что находится в зависимости от чего92температураплавлениядавление и температуравеществаскорость испарениямасса телаУпражнение.
Прослушайте предложения. Найдите в предложениях«цепочки» родительного падежа, соотнесите их с грамматическимимоделями:Этатемпературнаязависимостьотличаетсятемпературнойчто? для чего?отзависимостиметалловФормально считается, что всозданиитокавалентнойзонычто? возрастает до чего?проводимостиучаствуютнеэлектроны, а дыркиВ результате, до следующегосоударениявозрастаетегодочто? отличается от чего?скоростьмаксимальновозможнойЗдесь уже для электроноввалентнойзонычто? участвует в созданииполупроводника чего?ширина запрещенной зоны оченьмалаУпражнение.
Составьте и запишите предложения, используя слово«который».Модель: Хлор – газ; имеет резкий запах. = Хлор – газ, которыйимеет резкий запах.Ацетон – жидкость; не имеет цвета; имеет неприятный запах.93Йод – это вещество; имеет специфический запах.Спирт – это жидкость; имеет характерный запах.Упражнение. Составьте предложения, опираясь на грамматическуюмодель.сосредоточить внимание на чем?В статье внимание сосредоточено (классификация и описаниепараметров).к чему? добавить что?(полупроводник) можно добавить (примесь).что? равно чему?Теперь просчитаем (что) равно (данное выражение).из чего? вытекает что?; что для чего?(решение эта система) вытекает формула (расчет показательпреломление вещество призма).Упражнение.
Прочитайте текст. Найдите в тексте примеры данныхконструкций научного стиля. Заполните таблицу.ЛазерЛазер – это слово составлено из первых букв английской фразы «Lightamplification by stimulated emission of radiation», что означает «усилениесвета с помощью стимулированного излучения».Как следует из определения, в основу работы лазера положено явлениеусиления электромагнитных колебаний при помощи вынужденного излученияатомов и молекул, которое было предсказано А. Эйнштейном ещё в 1916году.94Он показал, что между средой, состоящей из молекул, атомов,электронов и светом, постоянно происходит обмен энергией в результатепорождения одних и уничтожения других квантов света.В декабре 1960 года Т.
Мейман сумел построить первый, успешноработающий лазер с рубиновым стержнем в качестве активного вещества[Лазер - URL: http://igorsviridov.narod.ru/ref/laser.html].конструкции научного стиляпримерыречичто? – это что?что? состоит из чего?что? используется в качествечего?что? следует из чего?что? означает что?что? положено в основу чего?что? происходит между чем?и чем?Упражнение. Восстановите предложения в нужной грамматическойформе.1.
Альберт Эйнштейн показал, что между (среда), состоящей из(молекулы, атомы, электроны) и (свет), постоянно происходит обмен(энергия).2. В (декабрь 1960 год) Т. Мейлан сумел построить первый, успешноработающий лазер с (рубиновый стержень) в качестве (активноевещество).Упражнение. Подберите к глаголу форму существительного.95оперировать чем? (факты)наблюдать за чем? (эксперимент)прогнозировать что? (результат)определять что? (величина)Упражнение.Прочитайтепредложения.Объединитепростыепредложения в сложные при помощи слова «который».1.Земля не может жить без энергии.
Эту энергию посылает ейСолнце.2.Атмосфера состоит из воздуха. Воздух представляет собоймеханическую смесь прозрачных газов, водяных паров и пыли.3.По свету ученые определили химический состав небесных тел.Свет испускают небесные тела.Упражнение. Прослушайте предложения. Трансформируйте сложныепредложения в простые, используя причастные обороты.1.В атмосфере расположен слой озона, который поглощаетзначительную часть ультрафиолетового излучения Солнца.2.В земной атмосфере всегда находится водяной пар, которыйпоступает в результате испарения с поверхности океанов, морей иводоемов суши.Блок 3. Упражнения, направленные на преодоление трудностейпонимания логической структуры учебно-научной информации.Упражнения, направленные на развитие следующих навыков и умений:ориентировку в общей структуре учебно-научной информации; оценкуинформации с точки зрения ее новизны и значимости для письменнойфиксации; прогнозирование по характеру темы общей направленностисообщения; выделение основной и дублирующей информации сообщения;комплексное понимание текста и логическое развитие мысли в тексте;96выделение ключевых лексических единиц текста и базовых синтаксическихконструкций; отбор значимой информации целого сообщения.Примеры упражнений:Упражнение.
Прослушайте текст и определите его тему.1. Газ, взаимодействием с молекулами которого можно пренебречь,называетсяидеальнымгазом.Газхарактеризуетсяследующимипараметрами: Р (Па) – давление газа; V (м³) – объем газа; m (кг) – массагаза; М (кг/моль) – молярная масса газа; Т (К) – абсолютная температурагаза. (Тема: «Физические основы молекулярно-кинетической теории газов»).2. При всех сложениях колебаний различают сложение колебаний,совершающихсяводномнаправлении,исовершающихсявовзаимноперпендикулярныхсложениеколебаний,направлениях.(Тема:вращатьсявокруг«Сложение колебаний»).3.Твердоетеломассойm,способноегоризонтальной оси, проходящей через точку О, не совпадающей с егоцентром масс, находящимся на расстоянии L от точки подвеса, в точке А,называется физическим маятником. (Тема: «Физический маятник»).Упражнение.
Прослушайте текст и определите микротемы текста.Вещества и их состояние. Классификация веществКаждое вещество имеет название и химическую формулу. Например,поваренная соль – это название вещества, а NaCl (натрий-хлор) –химическая формула этого вещества. Вещества делятся на простыевещества и сложные вещества. Простые вещества состоят из одногохимического элемента. Например, кислород, водород, углерод, сера, медь,железо – простые вещества.Сложные вещества состоят из атомов разных химических элементов.Вода, поваренная соль, мел, сахар, спирт – сложные вещества. Сложныевещества называют химическими соединениями.97Простые вещества делятся на металлы и неметаллы.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
