Диссертация (1146322), страница 3
Текст из файла (страница 3)
(на примере Новгородской губернии): автореф. дис. … канд. ист. наук.СПб., 2011. С. 10; Бачинин И. В. Педагогические условия организации помощи взрослым визбавлении от негативных зависимостей в традициях православия: дис. ... канд. пед. наук.Екатеринбург, 2008. С. 13; Быкова А. Г. Алкогольный вопрос в Российской империи во второйполовине XIX – начале ХХ века: дис.
... д-ра ист. наук. Омск, 2012. С. 210, 212; Власова В. И.Подготовка социального педагога к работе по профилактике детского алкоголизма: дис. ...канд. пед. наук. Невинномысск, 2003. С. 7; Гусев Г. В. История обучения и воспитания трезвостив православном образовании: дис. … канд. пед. наук. М., 2007.
С. 106, 109.21Равдоникас В. И. Исаакий Петрович Мордвинов. Очерк жизни и деятельности.22Более детально историография по теме диссертации рассмотрена в §2 главы1 настоящей работы.1910библиографа, исследователя в области геологии, педагога, борца затрезвость, музееведа и литератора.Хронологические рамки исследования — последняя треть XIX —первая четверть ХХ в. Выбранный период определяется годами жизниИ. П. Мордвинова — 1871–1925 гг., что нашло отражение в названиидиссертации.
Большая часть сознательной научно-просветительской работыисторика приходится на ХХ столетие. Однако следует учитывать, что в егобиографии присутствует довольно много «белых пятен», требующихпояснений. Поэтому необходимо тщательно изучить ее с самого начала.
Этопозволитотчетливопроследить,какимобразомформировалосьмировоззрение И. П. Мордвинова, определившее его судьбу и научныеинтересы. Также, выбрав указанный хронологический отрезок, мыучитываем, что педагогическая деятельность И. П. Мордвинова началась,когда ему было всего 12 лет.Цель и задачи исследования. Целью работы является рассмотрениеи оценка основных направлений научной и просветительской деятельностиИ. П. Мордвинова с учетом его биографии и в контексте общего развитияотечественной исторической науки и просвещения во второй половинеXIX — первой четверти XX в.В соответствии с этим в исследовании решаются следующие задачи:−выявитьипроанализироватьопубликованныеинеопубликованные материалы, связанные с научной и просветительскойдеятельностью И.
П. Мордвинова;−рассмотреть особенности формирования источниковой базы попроблеме, основываясь на биографии И. П. Мордвинова;−выделить и подробно охарактеризовать наиболее важныенаправления научной и просветительской деятельности И. П. Мордвинова,связав их с общим контекстом развития науки и просвещения;11−рассмотретьотдельныеспорныевопросыбиографииИ.
П. Мордвинова (вопрос о происхождении; вопрос об арестах; вопрос одате смерти);−оценить вклад И. П. Мордвинова в развитие отечественнойнауки и просвещения.Источниковая база исследования. Источники разрознены по своемуместонахождению.Наиболееважныедляцелостногоизученияивосприятия научной и просветительской деятельности И. П. Мордвиновахранятся в архивах Санкт-Петербурга, Москвы и Тихвина. Часть из них донастоящего времени не опубликована. Печатные работы И. П. Мордвиновавпериодическихизданияхбиблиографическуюредкость,представляютоднаконаэтосегодняшнийвесьмаденьзначимыйпорепрезентативности источник.
Как и часть архивных материалов, онивводятся в научный оборот впервые, и многие из них ранее неиспользовалисьвисторическойлитературе.опубликованные и неопубликованныеТакжематериалызадействованысемейногоархивапотомков И. П. Мордвинова — Логиновых-Мордвиновых, на основекоторых удалось составить генеалогическое древо семьи ученого23.Научная новизна.
Данное исследование имеет цель рассмотретьнаучную и просветительскую деятельность И. П. Мордвинова. Ранееподобных целей в исторических изысканиях не ставилось.Решение связанных с указанной целью задач позволяет, во-первых,ввести в научный оборот новые ценные и малоизвестные источники; вовторых,выявитьиизучитьосновныенаправлениядеятельноститихвинского ученого в их взаимосвязи; в-третьих, дополнить новымифактами его биографию, наметив круг спорных вопросов о его жизни.Опираясь на полученные при решении задач результаты, диссертационнаяработа обобщает его научные и общественные достижения и заслуги,В генеалогическом древе допустимы погрешности, так как данное построениеосновано на сведениях, восстановленных по памяти.
Более детальный анализ источников потеме исследования представлен в §1 главы 1 настоящей работы.2312учитываякомплексныйподходученогокисследовательскойипедагогической работе и разносторонность его интересов, что способствуетформированиюновоговосприятияличностиИ. П. Мордвиноваспециалистами и более широкой аудиторией.Теоретическая и практическая значимость работы. Большойфактический материал, обобщенный в диссертационном исследовании,может быть использован при разработке спецкурсов по изучению историиТихвинского края и его известных деятелей, а также при подготовкекраеведческих школьных курсов, в частности, для школ Ленинградскойобласти.Результаты проведенного изыскания значимы для популяризацииличности и деятельности И.
П. Мордвинова, память о котором следуетсохранять и укреплять в целях исторического воспитания жителейЛенобласти, прежде всего молодежи.Настоящая работа позволяет впервые ввести в научный оборотмалоизвестные источники, прежде всего архивные, и таким образомрасширить фактическую базу для написания более полной биографииИ.
П. Мордвинова и для дополнения документальными материаламиистории Тихвина и его окрестностей.Наконец, ранее подробно не рассматривались педагогические взглядыИ. П. Мордвинова, как и его вклад в пропаганду трезвого образа жизни.Данная диссертация восполняет эти пробелы в истории его деятельности исодержит сведения, которые могут учитываться в современном образованиии в решении такой социальной проблемы как алкоголизм, посколькувопросы изучения борьбы с пьянством на сегодняшний день не утратилисвоей актуальности 24.
Педагогическое наследие И. П. Мордвинова можетСм., напр.: Николаев А. В. Антиалкогольные кампании ХХ века в России // Вопросыистории. 2008. №11. С. 67; Кульпина Ю. Э. Генезис пьянства и хулиганства в России. 2-е изд. М.,2011. С. 10, 27, 28; Сирота Н. А. Профилактика наркомании и алкоголизма: учеб. пособие. 5-еизд., стер. М., 2009. С. 3, 4.2413быть интересно при проведении исследований по истории педагогики иистории антиалкогольного движения.Методологияисследованиеистроитсяметодынаисследования.основепринциповДиссертационноеисторизма,научнойобъективности и комплексности.
Первый из них позволяет рассматриватьразличные факты в их связи с другими, а также в соответствии с ужеимеющимся историографическим опытом. Принцип объективности требуетнепредвзятого отображения реальных событий. Решение поставленных висследовании задач базируется на системном подходе, предполагающемкомплексное изучение материалов.При анализе неопубликованных и опубликованных источниковиспользуются сравнительно-исторический метод — для установления того,какразвивалосьмировоззрениеИ.
П. Мордвинова;иконкретно-исторический — при подробном описании отдельных событий из егожизни.Такжевдиссертацииширокоприменяютсяметодсинтеза,биографический и социально-психологический методы при реконструкциипросветительской деятельности и научных взглядов ученого и различныхсобытий его биографии.Проблемно-хронологический метод задействован при формированииобщей структуры диссертации и ее отдельных частей.Помимо общенаучных методов, в диссертации используется комплекспонятий из области культурологии, педагогики, литературоведения.Положения, выносимые на защиту.−средиосновныхнаправленийнаучно-просветительскойдеятельности И. П.
Мордвинова выделяются следующие:а)историко-краеведческая деятельность, в том числе участие вработе различных научных обществ, и организация экспедиций;б)библиографическая и археографическая работа;в)педагогическая работа;14г)пропаганда трезвого образа жизни;д)участие в развитии музейного дела;е)литературное творчество и подготовка публикаций;ж)художественная деятельность как одна из составляющих егопросветительских проектов;−ведущуюучаствуя в работе ТО НОЛД, И.
П. Мордвинов занималпозициювразвитиитихвинскогокраеведения,внессущественный вклад в систематизацию библиографического и в сохранениеархеографического наследия Тихвинского края; историко-краеведческиеисследования побудили его к разработке экскурсионных маршрутов;−И. П. Мордвиновпричастенкзарождениюиразвитиюроссийского бокситоведения и внес значимый вклад в геологическоеизучение Тихвинского края, что само по себе является феноменом средидостижений историков и краеведов;−И. П. Мордвинов как педагог был приверженцем принципадоступности образования; в педагогическом процессе приветствовалиндивидуальный подход к учащимся, активно использовал наглядныесредства обучения, что актуально и в настоящее время;−И. П. Мордвиновсуспехомобъединялпедагогику,антиалкогольную пропаганду и опыт краеведческих наблюдений впреподавании школьного курса, а также при разработке методическихматериалов для взрослых, в частности, для народных учителей ипреподавателей духовных семинарий, что позволяет судить о нем как оцелостной личности и об успешном педагоге-практике и новаторе;−организаторские способности И.
П. Мордвинова проявились вмузейной деятельности; при создании музеев его идеи были реализованы наразных территориальных уровнях (в Тихвинском уезде, в Петрограде) и попрежнему имеют продолжателей в лице музеев-преемников;−литературное творчество И. П. Мордвинова занимает особуюнишу в антиалкогольной, педагогической и исторической отечественной15беллетристике; оно являлось важной составляющей его просветительскойдеятельности и в первую очередь адресовано к простому народу;−проследивразвитиенаучныхвзглядовиинтересовИ. П. Мордвинова, можно сделать вывод о наличии преемственности междунимидругимиЯ. И. Бередников,учеными.Так,И. П.
Мордвинов,выстраиваетсяБ. Д. Греков,рядархеографов:А. Ф. Малов;рядбиблиографов: В. П. Ласковский, И. П. Мордвинов, С. А. Цвылев; рядисториков и археологов: И. П. Мордвинов, В. И. Равдоникас, А. Д. Столяр,Н. Н. Жервэ; ряд исследователей геологии: А.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
