Диссертация (1144954), страница 47
Текст из файла (страница 47)
При анализе современных тенденций дизайна в России и за рубежомсделан вывод, что эволюция понимания дизайна, подходов, методов, принципов итехнологийдизайнаобусловленатенденциямиобщественныхпроцессов,изменениями технологических возможностей производства, экологическимипроблемами, а также осмыслением миссии проектной деятельности и степенипрофессиональной ответственности самими дизайнерами.Дизайн является феноменом действительности, социокультурным по своейприроде и сущностным признакам, что проявляется в отклике на проблемы,материальныеипространственнойдуховныесредыназапросыкультуруобщества,ивоповедениевлияниипредметно-людей.Выявленнаяонтологическая сущность дизайна и проблемное поле его существованияопределяют его социокультурную роль в жизни общества. Дихотомичностьпроцессов дизайна, дуализм детерминант дизайна задают его сущностныезакономерности развития, актуальность, востребованность, включенность во всепроцессы повседневности, невозможность окончательного решения всех проблем.Существование дизайна на границе явлений, сфер жизни определяет его рольпосредника, интегратора, коммуникатора, его воспитательный и ценностномировоззренческий потенциал.Функционализм и антропоцентрическая нацеленность дизайна до последнеговремени являлись его ведущими чертами.
С 1970-х годов появляютсятеоретические работы (В. Папанек) и практическая реализация дизайн-объектов, в253которых обозначены и решаются проблемы экологически ответственногопроектирования. Генезис экологического дизайна рассмотрен на основе анализа егопроектно-художественных, естественнонаучных и гуманитарных истоков, средикоторых выявлены черты и примеры экологического подхода. Экологическийдизайн является преемником различных проектных направлений и искусств(декоративно-прикладного искусства, архитектуры, садово-паркового искусства,пермакультуры, промышленного дизайна и др.), вобрал в себя и переосмысливаетнаиболее эффективные приемы и методы создания природосообразной игармоничной среды. Выделенные гуманитарные истоки экологического дизайнаявились базой формирования его мировоззренческих, философско-этических,психологических, социологических и экономических оснований и принципов,которые отличны от принципов классического промышленного дизайна.Теоретические основы экологического дизайна продолжают формироваться.В течение последних десятилетий мировой процесс экологизации проектнойкультуры прошел этапы от гуманитарной критики негативных последствийдоминирования потребительских и технократических установок до формированияэкологических движений и организаций, разработки принципов гармонизациивзаимодействия и сосуществования с природной средой, появления в архитектуре идизайне проектных предложений, концепций и реализованных объектов, в которыхрешаются вопросы экологической целесообразности.
В работе проанализированасущность различных направлений современного дизайна: устойчивый дизайн,«зеленый» дизайн, органический дизайн, биодизайн, экодизайн.Понятие «экологический дизайн» рассмотрено не как направление в дизайне,связанное с биоморфизмом объектов, с изготовлением дизайн-продукта изэкологически чистых природных материалов либо производственных, бытовыхотходов, с дизайном упаковки и т.п., а как теоретико-методологический принципэкологизациивсейпроектнойцелостностипредметнойкультуросообразности,пространственной среды.иидеидеятельности,духовнойоснованныйсреды,проектированиянапониманииприродосообразностигармоничнойипредметно-254Экологический дизайн – это направление и парадигма проектирования,целью которого является гармонизация отношений общества и окружающей среды(природной и антропогенной), формирование мировоззрения, экологическойкультуры, потребительских и эстетических требований человека в соответствии свозможностями природы, обеспечение ее сохранения и минимизация вредныхвоздействий на всех этапах жизни дизайн-объекта: производства, эксплуатации иутилизации.
Наравне c эстетичностью, функциональностью, эргономичностью иэкономичностью объекта должны выполняться требования: экономия ресурсов(материалов, в т.ч. невосполнимых, и энергии), отсутствие вреда здоровью человекаи природной среде в процессе производства и эксплуатации, долговечностьизделия, простота и безопасность его утилизации, возможность повторногоиспользованияилифилософско-этическиепереработки.иЭкологическийпсихологическиедизайнпроблемы,долженрешатьмотивироватькгармоничному сосуществованию с природой и формировать экологическуюкультуру.Предметом экологического дизайна является создание гармоничной,содержательнойиэстетическойпредметно-пространственнойсреды(искусственной и естественно-антропогенной), в которой выражается ценность изначимость гармонии взаимодействия человека и природы, потребительских иаксиологическихаспектовдизайн-объекта.Междисциплинарныйхарактер,комплексность и интегративность – отличительные черты экологическогонаправления в дизайне. Функции экологического дизайна мы выделяемследующие: созидающую, информационную, аксиологическую, коммуникативную,воспитательную, социально-экономическую, природосохранную, аттрактивную,валеологическую,адаптационную,актуализируютсявоспитательная,прогностическую.аксиологическая,Срединихособоадаптационная,прогностическая функции дизайна, т.е.
его социокультурная роль и возможностидля развития общества в гармонии с природой.Сформулированы и систематизированы принципы экологического дизайна,которые соотнесены с «Законами экологии» Б. Комоннера и аккумулируют в себе255наиболее рациональные черты функционализма, системного и средового подхода вдизайне, а также идеи многих естественных и гуманитарных наук, обусловленызаконами и принципами экологии и природы, актуальностью разумногопотребления.
Принципы экологического дизайна должны реализоваться в объектедизайна любого вида, стиля, направления, масштаба и т.д., как актуальные,логичные, экономичные и этичные. Обобщая подходы и направления реализациипринципов экологического дизайна, выделим следующие:1)необходимость удовлетворения разумных потребностей людей;2)рациональность дизайна; переосмысление продуктов и их функционала;3)использование экологической экономики (или учета полной себестоимости)для всестороннего анализа степени истощения ресурсов и экологического ущерба;4)широкое использование возобновляемых источников ресурсов, большеевнимание к рециркуляции, сокращению, переработке, повторному использованиюи эффективному использованию материалов и энергии; поиск новых, экологическибезопасных материалов для дизайна;5)сохранение и поддержание ресурсов, целостности, структуры и функцииестественных и регулируемых экосистем;6)необходимость сохранения этнического разнообразия коренных народов;изучение и использование их опыта и моделей организации пространства;7)использованиеисследованийбионики,структурыиконструкции,технологических устройств, присущих природным объектам, в объектах дизайна;8)увеличение экологической грамотности, социальная поддержка устойчивогоразвития, распространение идей экологического дизайна.Опыт решения экологических проблем показал, что только техническими,социальными,политическими,экономическими,юридическимимерамиисредствами гармонизации отношений с природой достичь не удалось.
Внешние поотношению к человеку способы не изменяют внутреннюю природу человека, егоцелевые установки на удовлетворение материальных потребностей. Необходимыизменение духовных оснований хозяйственной деятельности, мировоззрения,системы потребностей, трансформация сознания, изменение целевых и ценностных256установок, а, следовательно, изменение деятельности по производству знаний, ихпередаче и усвоению во всех сферах жизнедеятельности.Экологический подход в дизайне формирует новую культуру потребления,структуру потребностей, основанную на сокращении избыточного количествапродуктов; экологическую грамотность; целенаправленно изменяет ценностныеустановки людей посредством художественных образов объектов дизайна всоответствии с принципами экоцентрического отношения к природе; способствуетраспространению идей экологического дизайна, формированию экологическойкультуры общества. Экологическая культура рассмотрена как аксиологическоеоснование дизайна, основа профессиональной этики, парадигма мышления,детерминантадеятельности,компонентпрофессиональногообразования,ориентирующий на становление активной позиции в решении проблемрационального использования природных ресурсов в будущей профессиональнойдеятельности, как имманентное, надпрофессиональное и межпрофессиональноекачество, обеспечивающее готовность и мотивацию дизайнеров транслироватьэкологическую культуру в общество.В интегративной культурологической модели экологического дизайнавыделены три ведущих компонента:содержательныйаксиологическую,компонентвключаетфилософско-этическую,историко-генетическую,всебя:мировоззренческую,онтологическую,мотивационно-целевую,семантическую,психологическую,социологическую, экономическую и методологическую составляющие;технологическийестественнонаучную,компонентнаучно-техническую,включает:нормативную,производственную,образовательную,результативную составляющие;эстетический компонент включает: формальную, стилевую, художественнообразную составляющие.Формирование экологической компетенции и изучение основ экологическогодизайна в системе дизайн-образования позволит сформировать у будущихспециалистов ценностные представления о взаимодействии окружающей среды и257человека, а также ознакомиться с принципами и овладеть приемами экологизации,которые следует использовать при проектировании объектов дизайна, что можетстать гарантией создания природосообразных проектов.Осознанное изменение приоритетов в шкале культурных ценностей,принципов дизайн-проектирования, а как следствие – и принципов промышленногопроизводства, инженерного мышления, формирование ответственного отношения кприроде, экологической культуры средствами и методами дизайна может помочьчеловечеству в решении экологических вопросов.
Экологическая парадигма (каксовокупность ценностей, методов, подходов, технических решений и средств)должнастатьведущейвдизайне,которыйформируетпредметно-пространственную среду.В исследовании разработаны основы теории экологического дизайна.Результаты данного исследования могут быть полезны практикующим дизайнерами, прежде всего, преподавателям вузов и колледжей, осуществляющих подготовкудизайнеров, как материал по истории и теории дизайна, как методологическая базадлятеоретическогоипрактическогоосвоенияпринциповиприемовэкологического дизайна, для создания учебных программ и пособий в областидизайн-образования.
В работе выявлен ряд проблем, требующих дальнейшегоизучения и анализа.258СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ1.Агранович-Пономарева, Е.С. Интерьеры и предметный дизайн жилыхзданий / Е.С. Агранович-Пономарева. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2005. – 352 с.2.Акишин, А. Экологическое образование – ключ к решениюэкологических проблем России / А.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
