Автореферат (1144950), страница 4
Текст из файла (страница 4)
Борисов, А.В. Соловьев,Н.В. Филичева и др.)4 , а также филологии (Т.Г. Борисова, В.П. Григорьев,С.А. Демченков, Е.И. Оконешников, О.В. Пыстина, А.Е. Секриеру, С. Старкина,И.В. Тененева, Н.В. Тененева, Н.Д. Федяева, В.И. Хаменюк и др.)5..pdf (дата обращения: 05.10.2016).1 Емельянова Т.Н.
Областничество Н.М. Ядринцева как философия российской действительности. СПб.: Инфода, 2004. 130 с. Малинов А.В. Областничество в истории русской мысли // Журнал социологии и социальнойантропологии. 2013. №1. С. 41-52. Малинов А.В. Философия и идеология областничества. СПб.: Интерсоцис,2012. 128 с.
Симбирцева Н.А. «Код культуры» как культурологическая категория // Знание. Понимание. Умение.2016. №1. С. 157-167.2 Подольская Н.В. Словарь русской ономастической терминологии. М.: Наука, 1978. 199 с. Суперанская А.В.Общая теория имени собственного. М.: Наука, 1973. 366 с. Шмелева Т.В. Детская ономастика // Начальнаяшкола. 2007. №5. С.
90-95.3Жучкевич В.А. Общая топонимика. Минск: Вышэйшая школа, 1968. 432 с. Мурзаев Э.М. Очерки топонимики.М.: Мысль, 1974. 382 с.4 Борисов О.С., Филичева Н.В. К вопросу о культурно-исторической трансформации понятия «синтез искусства»// Вестник Ленинградского государственного университета им. А.С. Пушкина. 2010. №4. Т. 2. С. 154-161.Соловьев А.В. Динамика культуры информационной эпохи. Рязань: РГУ имени С.А. Есенина, 2009. 228 с.5Григорьев В.П.
Словотворчество и смежные проблемы языка поэта. М.: Наука, 1986. 255 с. О словотворчествеи заумном языке / [блог священника К. Пархоменко, статья С. Старкиной]. URL: http://azbyka.ru/forum/xfa-blogentry/o-slovotvorchestve-i-zaumnom-jazyke.1114/(датаобращения:06.11.2016).Оконешников Е.И.Терминопорождающие лингвистические тексты языка саха (в порядке эксперимента) // Филологические науки.Вопросы теории и практики. 2016.
№11. Ч. 3. С. 139-141.12Длярешениявышеобозначенноговопросавконтекстедетскогословотворчества задействованы исследования в сфере филологии (А.Н. Гвоздев,М.Б. Елисеева,В.К. Харченко,С.Н. Цейтлинидр.) 1 ,фольклористики(А.Н. Данилова, Ф.С. Капица, Т.М. Колядич, А.А. Кузьмина и др.)2, психологии(А.Ф. Говоркова,В.В.
Давыдов,Ю.Н. Карандышев,В.Т. Кудрявцев,А.К. Маркова, В.С. Мухина, С.А. Новоселова, Л.Ф. Обухова, Н.Н. Поддьяков,Е.О. Смирнова, американские ученые Дж. Каган, Дж. Конджер, П. Массен,A. Хьюстон и др.)3, педагогики (Б. Робинсон, П. Скин, К. Флэйк-Хобсон и др.)4.Исследования основ данных актов (детского и взрослого словотворчества),выраженных в процессах мышления и речи, представлены в философии (вчастности, концепция клипового и сценарного мышления) (Ю.Г.
Волков,Н.П. Ледовских, Р.В. Сальный, В.С. Степин и др.)5, психологии (Дж. Гилфорд,B.С. Мухина,Р.С. Немов,Л.Ф. Обухова,Н.И. Рейнвальд,Е.О. Смирнова,Н.Г. Ярошевский и др.)6, филологии (Л.В. Балашова, А.Н. Баранов, М. Джонсон,О.Ф. Дубовская, Н.А. Кожевникова, В.П. Комарова, Дж. Лакофф, З.Ю. Петроваи др.)7.Проведенный обзор позволяет сделать вывод о том, что целостноекультурологическоеизучениеспецификисубститут-иэрзац-феноменов1 Гвоздев А.Н. Вопросы изучения детской речи.
М.: Детство-Пресс, 2007. 472 с. Цейтлин С.Н. Очерки пословообразованию и формообразованию в детской речи. М.: Знак, 2009. 592 с. Цейтлин С.Н. Язык и ребенок.Лингвистика детской речи. М.: Владос, 2000. 240 с.2 Данилова А.Н. Чудесное рождение богатырки как архаический мотив в якутских олонхо о женщинах богатырках // Филологические науки. Вопросы теории и практики. 2016.
№11. Ч. 3. С. 30-33. Кузьмина А.А.Мифологичность образов в олонхо Г.В. Дуякова «Богатырка Кыыс Джуурая» // Филологические науки. Вопросытеории и практики. 2016. №11. Ч. 1. С. 26-28.3 Обухова Л.Ф. Детская психология: теории, факты, проблемы. М.: Тривола, 1995. 360 с. Поддьяков Н.Н.Мышление дошкольника. М.: Педагогика, 1977. 272 с. Развитие личности ребенка / общ. ред. А.М.
Фонарева.М.: Прогресс, 1987. 272 с.4 Флейк-Хобсон К., Робинсон Б., Скин П. Мир входящему: развитие ребенка и его отношений с окружающими.М.: Центр общечеловеческих ценностей, 1992. 511 с.5 Волков Ю.Г. Сценарное мышление в социологической диагностике // Социологические исследования. 2016.№10. С. 13-20. Ледовских Н.П. «Клиповое мышление»: метаморфозы отечественного образования // Психологопедагогический поиск. 2013.
№2. С. 29-36. Степин В.С. Цивилизация и культура. СПб.: СПбГУП, 2011. 408 с.6 Рейнвальд Н.И. Психология личности. М.: Издательство Университета дружбы народов, 1987. 200 с.Смирнова Е.О. Психология ребенка от рождения до семи лет. М.: Школа-Пресс, 1997. 384 с.7 Балашова Л.В. Русская метафора. Прошлое, настоящее, будущее. М.: Языки славянской культуры, 2014.
496 с.Баранов А.Н. Дескрипторная теория метафоры. М.: Языки славянской культуры, 2014. 632 с. Дубовская О.Ф.Метафора (Метафора - универсальное средство для сохранения устойчивости системы русского языка). СПб:Скифия-принт, 2016. 56 с.13субкультуры детства на настоящий момент представлено на недостаточномуровне.Объектом исследования является субкультура детства.Предметом исследования выступают субститут- и эрзац-феномены всубкультуре детства как формы заменителя оригинала.Цель диссертационной работы - выявление специфики конструированиясубститут- и эрзац-феноменов субкультуры детства как форм заменителя(заместителя) оригинала.Определены следующие задачи:1.
Определить теоретико-культурологические основания исследованиясубститут- и эрзац-феноменов.2. Проанализировать характер конструирования субститут- и эрзацотношений в субкультуре детства.3. Определить специфику конструирования фантазийных эрзац-мировсубкультуры детства.4. Показать особенности процесса конструирования субститут- / эрзацслов в рамках феномена словотворчества с позиции культурологии.Источниковая база.Первую группу источников составляют:- фундаментальные труды по культурологии (Д.С.
Лихачев, Ю.М. Лотман,A.М. Панченко, У Эко, М.Н. Эпштейн и др.) 1 , культурной антропологии(М. Мидидр.) 2 ,философиикультуры(М.М. Бахтин,В. Беньямин,B. Виндельбанд, Б.П. Вышеславцев, Г. -Г. Гадамер, Г.В.Ф. Гегель, П.С. Гуревич,Э. Гуссерль,Э.В. Ильенков,В.С. Соловьев,Р. Ингарден,П.А. Флоренский,А. Камю,Э. Фромм,И. Кант,М.
Фуко,Ж.-П. Сартр,М. Хайдеггер,Й. Хейзинга, Г. Шлет и др.)3, социологии культуры (Р. Кайуа, И.С. Кон и др.)1,1Лихачев Д.С., Панченко А.М. «Смеховой мир» Древней Руси. Л.: Наука, 1976. 204 с. Лотман Ю.М. Беседы орусской культуре. СПб.: Искусство-СПБ, 1994. 399 с. Проективный философский словарь: новые термины ипонятия / под ред. Г.Л. Тульчинского и М.Н.
Эпштейна. СПб.: Алетейя, 2003. 512 с Эко У. Отсутствующаяструктура. Введение в семиологию. СПб.: Петрополис, 1998. 432 с.2Мид М. Культура и мир детства. М.: Наука, 1988. 429 с.3 Виндельбанд В. О свободе воли. Минск; Москва: Харвест: АСТ, 2000. 208 с. Вышеславцев Б.П. Этикапреображенного Эроса. М.: Республика, 1994. 368 с. Ильенков Э.В.
Философия и культура. М.: Политиздат, 1991.14-фундаментальные(Ф.В. Бласс,трудыВ.Д. Бондалетов,смежныхобластейН.А. Рыбниковизнания:др.) 2 ,филологиифольклористики(В.Я. Пропп и др.)3 педагогики (Т.И. Алиева, Н.К. Крупская, В.А. Сухомлинскийи др.)4, психологии (Л.А. Венгер, Л.С.
Выготский, А.Н. Леонтьев, А.Р. Лурия,A.В. Петровский, Ж. Пиаже, С.Л. Рубинштейн, Е.В. Субботский, П. Тульвисте,Д.И. Фельдштейн, З. Фрейд, Д.Б. Эльконин, Э. Эриксон, К. Юнг и др.)5, истории(В. Мазер, Н.К. Пиксанов, Д. Рансел, Б.А. Рыбаков, С.А. Токарев, И. Фест,Д.О. Шеппинг и др.)6,- памятники русской письменности («Домострой»).Вторая группа представлена следующими единицами:-произведенияхудожественнойЛ. Кассиль,А.
Крученых,Дж. Родари,И. Северянин,литературыВ. Маяковский,К. Симонов,(А. Барто,И. Бунин,К. Паустовский,А.С. Пушкин,А.И. Солженицын,Л.Н. Толстой,B. Хлебников и др.)7,- фольклорные образцы (собиратели Н.А. Иваницкий, И.А. Худяков идр.)8,464 с. Соловьев В.С. Смысл любви. М.: Современник, 1991. 525 с. Фромм Э. Анатомия человеческойдеструктивности. М.: АСТ-ЛТД, 1998. 672 с.1Кайуа Р. Игры и люди: статьи и эссе по социологии культуры. М.: ОГИ, 2007. 304 с. Кон И.С.
Ребенок иобщество. М.: Академия, 2003. 336 с.2 Бласс Ф.В. Герменевтика и критика: искусство понимания произведений классической древности и ихлитературная оценка. М.: URSS, 2015. 194 с. Бондалетов В.Д. Русская ономастика. М.: Просвещение, 1983. 224с. Рыбников Н.А. Язык ребенка. М.; Л.: Госиздат, 1926.
84 с.3 Пропп В.Я. Исторические корни волшебной сказки. Л.: ЛГУ имени А.А. Жданова, 1986. 365 с. Пропп В.Я.Мотив чудесного рождения // Фольклор и действительность. М.: Наука, 1976. С. 205-240.4 Крупская Н.К. Избранные педагогические произведения. М.: ГУПИ, 1957. 715 с. Крупская Н.К. «Следует лиобучать мальчиков “бабьему делу”?» // О воспитании и обучении. М.: УЧПЕДГИЗ, 1946. С. 60-63.Сухомлинский В.А. Мудрость родительской любви. М.: Молодая гвардия, 1988. 304 с.5Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте.
М.: Просвещение, 1991. 93 с. Леонтьев А.Н.Проблемы развития психики. М.: МГУ, 1981. 584 с. Лурия А.Р. Язык и сознание. М.: МГУ, 1979. 320 с. Пиаже Ж.Речь и мышление ребенка. М.; Л.: Учпедгиз, 1932. 412 с. Фрейд З. Леонардо да Винчи. Воспоминание детства //Психоанализ и культура. Леонардо да Винчи. СПб.: Алетейя, 2000. С. 5-79. Эриксон Э.Г.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
