Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1144791), страница 47

Файл №1144791 Диссертация (Эффекты и механизмы ишемического прекондиционирования и посткондиционирования головного мозга) 47 страницаДиссертация (1144791) страница 472019-06-29СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 47)

6.8). Вострую фазу церебральной гипоперфузии совместное одномоментное применениепозднего ИПреК и цитиколина не приводило к значимому изменению числаморфологически неизмененных нейронов в слоях II, III и V коры мозга присравнении с таковым в группах «Ишемия+», «ПреК+» и «ПреКЦ» (Р>0,05) (табл.6.9). Значимое увеличение числа морфологически неизмененных нейронов былоустановлено только в поле СА1 гиппокампа на 26,6% при сравнении с таковым вгруппе «Ишемия+» (Р<0,05), при этом этот показатель был сопоставим саналогичным показателем группах «ПреК+» и «ПреКЦ» (Р>0,05) (табл.

6.10).У песчанок монгольских после применения позднего ИПреК ко 2-м суткамреперфузионного периода после 7-минутной ишемии переднего мозга (группа«ПреК а») не наблюдалось изменения выраженности неврологических симптомови уровня летальности при сравнении с аналогичными показателями в группе«Ишемия а» (Р>0,05) (табл. 6.11, 6.12). Ко 2-м суткам наблюдений в группе«ПреК а» отмечалось значимое увеличение числа морфологически неизмененныхнейронов в слое III коры головного мозга и в полях СА1 и СА3 гиппокампа на25,3 (Р<0,01), 38,5 (Р<0,01) и 24,1% (Р<0,05), соответственно, при сравнении стаковым в группе «Ишемия а» (табл.

6.13, табл. 6.14).Таблица 6.11Индекс неврологического дефицита монгольских песчанок при глобальнойишемии-реперфузии переднего мозга после совместного примененияишемического прекондиционирования и цитиколинаИшемия а0,60(0 – 2)Экспериментальная группаМе (min-max)ПреК аИшемияЦ а0,660,71(0 – 2)(0 – 2)ПреКЦ а0,57(0 – 2)Однократное применение цитиколина в дозе 500 мг/кг за 24 часа домоделирования 7-минутной ишемии переднего мозга у монгольских песчанок(группа «ИшемияЦ а») ко 2-м суткам реперфузионного периода не приводило к259значимому изменению индекса неврологического дефицита и уровня летальностипо сравнению с аналогичными показателями в группе «Ишемия а» (Р>0,05) (табл.6.11, табл. 6.12).Таблица 6.12Летальность монгольских песчанок при глобальной ишемии-реперфузиипереднего мозга после совместного применения ишемическогопрекондиционирования и цитиколинаЭкспериментальная группаИшемия а9,1(1/11)ПреК а10,0(1/10)ИшемияЦ а12,5(1/8)ПреКЦ а12,5(1/8)Таблица 6.13Количество морфологически неизмененных нейронов в слоях коры мозгамонгольских песчанок при глобальной ишемии-реперфузии переднего мозгапосле совместного применения ишемического прекондиционирования ицитиколина (на 1 мм2 на срезе)ЭкспериментальнаягруппаИшемия аПреК аИшемияЦ аПреКЦ аСлои коры головного мозгаII228±10253±13246±12249±12III199±12249±13*219±12256±14*V202±10211±15216±10209±13Различия значимы: * по сравнению с показателем в группе «Ишемия а» при Р<0,01.Ко 2-м суткам реперфузии в группе «ИшемияЦ а» число морфологическинеизмененных нейронов в слоях II, III и V коры мозга не отличалось от такового вгруппе «Ишемия а» (Р>0,05) (табл.

6.13). При этом в поле СА1 гиппокампанаблюдалось увеличение числа морфологически неизмененных нейронов на26,1% при сравнении с их количеством в группе «Ишемия а» (Р<0,05) (табл. 6.14).260Таблица 6.14Количество морфологически неизмененных нейронов в полях гиппокампамонгольских песчанок при глобальной ишемии-реперфузии переднего мозгапосле совместного применения ишемического прекондиционирования ицитиколина (на протяжении 1 мм на срезе)ЭкспериментальнаягруппаИшемия аПреК аИшемияЦ аПреКЦ аПоля гиппокампаСА192±9127±11**116±9*132±12**СА2208±10211±10216±15211±12СА3112±9140±10*123±11146±13*СА4121±13127±14119±13123±11Различия значимы: * по сравнению с показателем в группе «Ишемия а» при Р<0,05; **при Р<0,01.Совместное применение позднего ИПреК и цитиколина у песчанокмонгольских ко 2-м суткам реперфузии (группа «ПреКЦ а») не приводило кизменению индекса неврологического дефицита и летальности при сравнении сих значениями в группах «Ишемия а», «ПреК а» и «ИшемияЦ а» (Р>0,05) (табл.6.11, табл.

6.12). При морфометрическом анализе структур головного мозга былоустановленозначимоеувеличениечисламорфологическинеизмененныхнейронов в слое III коры и в полях СА1 и СА3 гиппокампа на 29,3 (Р<0,01), 45,1(Р<0,01) и 29,4% (Р<0,05) соответственно при сравнении с таковым в группе«Ишемия а» (табл. 6.13, табл. 6.14). При этом необходимо отметить: значимыхразличий количества морфологически неизмененных нейронов в слоях II, III и Vкоры мозга и в полях СА1, СА2, СА3 и СА4 в группах «ПреКЦ а» и «ПреК а»обнаружено не было (Р>0,05) (табл. 6.13, табл.

6.14).Однократное применение цитиколина в дозе 500 мг/кг внутрибрюшинно за24 часа до моделирования ишемического повреждения головного мозга у крыс ипесчанок сопровождалось нейропротективным эффектом, степень котороговарьировала в зависимости от использованной экспериментальной модели.Обнаруженный нейропротективный эффект объясняется тем, что цитиколинэффективно проникает через гематоэнцефалический барьер.

При этом егоконцентрация в головном мозге остается высокой в течение 48 часов иэлиминация происходит довольно медленно (Saver J.L., 2008). Так, в261экспериментах на мышах с радиоактивно помеченным цитиколином былопоказано, что спустя 24 часа метка появлялась в коре, белом веществе и ядрахцентрального околоводопроводного серого вещества (Saver J.L., 2008).

Такжеполученные нами результаты о нейропротективном эффекте цитиколина,примененном до ишемического повреждения, согласуются с результатами,полученными при экспериментальном повреждении спинного мозга у крыс(Turkkan A. et al., 2010). Так, однократное введение цитиколина в дозе 600 мг/кгза 10 минут до ишемического повреждения спинного мозга обладалонейропротективным эффектом (Turkkan A. et al., 2010).Совместное применение ИПреК и цитиколина на двух экспериментальныхмоделях ишемии-реперфузии головного мозга не способствовало усилению илиподавлению нейропротективных эффектов ИПреК. В литературе описаны какслучаи взаимного потенцирования эффектов различных способов цитопротекции,в частности, при сочетанном применении ИПреК сердца и ингибиторовангиотензин-превращающего фермента (Цырлин В.А.

с соавт., 2001), так иподавления эффекта эндогенной цитопротекции при совместном применении сантиоксидантами и антигипоксантами (Бокерия Л.А., Чичерин И.Н., 2007). В рядеисследованийпоказано,чтоцитиколинобладаетантиоксидантными,мембраностабилизирующими свойствами, нормализуя энергетику митохондрий ивосстанавливая функционирование Na+-K+-АТФазы (Hurtado O.

et al., 2007; LeeH.J. et al., 2009). Теоретически можно было бы ожидать ослабления эффектаИПреК, однако в проведенном нами исследовании такой закономерностиустановить не удалось. Вторым фактом, позволяющим предположить влияниецитиколина на реализацию нейропротективного эффекта ИПреК является то, чтомногие индукторы ишемической толерантности головного мозга адаптируютпотенциал-зависимые кальциевые каналы к кальциевой перегрузке путемумеренной стимуляции NMDA-рецепторов глутаматом (Shpargel K.B.

et al., 2008).Цитиколин блокирует выброс глутамата во время ишемии путем стимуляцииобратного захвата и таким образом снижает его синаптическую концентрацию(CacabelosR. et al., 1993;Ye J. et al., 2010). Цитиколин, обладая262антиоксидантными свойствами и блокируя выброс глутамата, мог бы блокироватьэффект тренировки от применения прекондиционирующего стимула, ослабляятем самым нейропротективный эффект ИПреК. С другой стороны, ослаблениеэксайтотоксичности при ИПреК головного мозга может происходить за счетусиленного высвобождения из нейронов ГАМК, приводящего в итоге кторможению высвобождения глутамата из пресинаптических терминалей (DaveK.R.

et al., 2005).Такимобразом,совместноеприменениеишемическогопрекондиционирующего стимула за 24 часа до тестовой ишемии и однократноевведение нейропротектора цитиколина при глобальной ишемии-реперфузиипереднего мозга у песчанок и в острую фазу ишемии при хроническойцеребральной гипоперфузии у крыс не приводило к потенцированию илиподавлению нейропротективного эффекта ИПреК. Это свидетельствует о том, чтомеханизмы адаптации, лежащие в основе феномена ИПреК, и механизмыдействия нейропротектора цитиколина не являются взаимосвязанными илиреализуются в различные временные интервалы.263ЗАКЛЮЧЕНИЕАнализ результатов физиологического исследования позволил определить иисследовать эффекты и механизмы ишемического пре- и посткондиционированияголовного мозга на различных экспериментальных моделях ишемического иреперфузионногоповреждения.Прекондиционирующиеилипосткондиционирующие ишемические стимулирующие воздействия, могутобладать как нейропротективным, так и повреждающим действием.

Это действиесущественным образом зависит от количества и длительности ишемическихстимулов, а также от продолжительности реперфузионного периода. Дляизучения механизмов ишемического и реперфузионного повреждения головногомозга и возможностей эндогенной нейропротекции при его полной глобальнойишемии-реперфузии разработана экспериментальная модель.

Исследованиепроводили, применяя модели полной глобальной ишемии-реперфузии головногомозга у двух видов животных, принадлежащих к отряду грызунов, но к разнымтаксономическим подсемействам семейства мышиные: песчанка монгольская(вид - Meriones unguiculatus), подсемейства песчанковые и крысы Wistar (вид –Rattus norvegicus) подсемейства мышиные. Использованный подход позволилвыявить физиологические закономерности, отмечаемые при реализации эффектовИПостК и ИПреК, а также раскрыть особенности, присущие определенному видуживотных, со своим типом церебрального кровообращения.

Характеристики

Список файлов диссертации

Эффекты и механизмы ишемического прекондиционирования и посткондиционирования головного мозга
Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6489
Авторов
на СтудИзбе
303
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее