Диссертация (1137497), страница 42
Текст из файла (страница 42)
Пушкина: сб. ст. преподавателей и слушателей историко-филол. ф-та Имп.С.-Петербург. ун-та. — СПб., 1900. — С. 329—350.214.Предтеченский А.В. Англомания // Из творческого наследия: [Историяобществ.-полит. мысли, рус. культуры. Мемуары, заметки. Из переписки, воспоминания] / Предисл. Лихачев Д.С., Предисл. ЖуковскаяТ.Н. – СПб.: Дмитрий Буланин, 1999. — С. 40 – 101.215.Пропп В.Я. Морфология сказки. — Л.: Academia, 1928.
– 152 с.216.Рейтблат А.И. «Роман литературного краха» в русской̆ литературеконца XIX – начала ХХ века // От Бовы к Бальмонту и другие работыпо исторической̆ социологии русской̆ литературы. – М.: Новое Литературное Обозрение, 2009. – С. 317 - 329.217.Рейфман П.С. «Свое» и «чужое» в романе Н.Г.Чернышевского «Что делать?» (Чернышевский, Жорж Санд, Шарлотта Бронте) [Электронныйресурс] // Toronto Slavic Quarterly. – 2006. – №18.
– Режим доступа:http://sites.utoronto.ca/tsq/18/reifman18.shtm.218. Русская литература XIX века в гендерном измерении: Опыт коллективного исследования / Научный редактор Е.Н. Строганова. – Тверь, 2004.– 162 с.219.Рымарь Н.Т. Поэтика романа. – Саратов: Изд-во СГУ, 1990. –257 с.220.Савинков С.В., Фаустов А.А. Аспекты русской литературной характерологии. – М.: Издание Кулагиной – Intrada, 2010.
– 332 с.221.Свешникова Е.П. Из истории женского движения 1870-1880-х годов(Е.П. Свешникова) // Женщины. История. Общество. Сб. науч. ст. / Подред. В.Успенской. Вып. 1. – Тверь, 1999. – С. 96-107.222.Строганова Е.Н. Женская проза второй половины ХIХ века в критике205Н.Д. Хвощинской // Историко-литературный сборник. Выпуск 3. –Тверь, 2002. – С. 176-189.223.Строганова Е., Шоре Э. Женский вызов: русские писательницы XIX –начала XX века / Под ред. Евгении Строгановой и Элизабет Шоре.
–Тверь: Лилия Принт, 2006. – 315 с.224.Старыгина Н.Н. Русский роман в ситуации философско-религиознойполемики 1860-1870-х годов. – М.: Языки славянской культуры, 2003.– 352 с.225.“Современник” против “Москвитянина”: литературно-критическая полемика первой половины 1850-х годов / Составители: Вдовин А.В.,Зубков К.Ю., Федотов А.С. — СПб: Нестор-История, 2015.
— 872 с.226.Сыскина А.А. Переводы XIX века романа «Джейн Эйр» ШарлоттыБронте: передача характера и взглядов героини в переводе 1849 годаИринарха Введенского // Вестник Томского государственного политехнического университета. – 2012. – № 3 (118). – С. 177–182.227.Татьянина А.Г.Проза молодого Л.Н. Толстого и проблема семейногоромана: автореф. дисс. … канд.филол.наук: 10.01.01. – М., 2001.228.Тирген П. Обломов как человек-обломок (к постановке проблемы«Гончаров и Шиллер») // Русская литература.
- 1990. - № 3. - С. 18—33.229.Томашевский Б.В. Теория литературы. Поэтика. — М., 1999. – 334 с.230.Тревельян Дж.М. Социальная история Англии. – М., 1959. – 608 с.231.Энгельгардт Б.М. Фрегат "Паллада" // Энгельгардт Б.М. Избр. тр. / Подред. А.Б. Муратова. - СПб.: Изд-во СПб. ун-та, 1995. - С. 225-269.232.Удалова Т.В. Русская публицистика конца 50-х и начала 60-х гг. XIX в.об общественно-политическом и экономическом развитии Англии: автореф. дис. ...
канд. истор. наук: 07.00.02; [Сарат. гос. ун-т им.Н.Г.Чернышевского]. - Саратов, 2009.233.Урнов М.В. Вехи традиции в английской литературе. – М., 1986. – 312с.206234.Успенский Б.А. Поэтика композиции: Структура художественного текста и типология композиционной формы. – М.: Искусство, 1970. – 348с.235.Цейтлин А.Г. «Счастливая ошибка» Гончарова как ранний этюд«Обыкновенной истории» // Творческая история: Исследования по русской литературе / Ред.
Н.К. Пиксанов. – М., 1927. – С. 124-153.236.Чины и музы: Сб. статей. СПб.; Тверь, 2017. – 155 с.237.Шамина Н.Б. Женская проблематика в викторианском романе 1840—1870х годов (Джейн Остен, Шарлотта и Эмили Бронте, ДжорджЭлиот): автореф. дисс. канд. филолог. Наук: 10.01.01. – Казань, 2006.238. Шайтанов И.О. Англия в памфлете. Английская публицистическаяпроза начала XVIII века. – М.,1987. – 525 с.239.Шкловский В.Б.
Развертывание сюжета. Дон Кихот // Сборники по теории поэтического языка. - Вып. 3. - Пг.: ОПОЯЗ, 1921. – 60 с.240.Шмид В. Нарратология. — 2-е изд., испр. и доп. — М.: Языки славянской культуры, 2008. – 304 с.241.Шмид В. Единство разнонаправленных впечатлений восприятия. Рассказывание и рассказываемое в «Братьях Карамазовых» // DostoevskyStudies. Volume 2.
— 1981. – V. 2. – С. 51 – 61.242.Проза как поэзия: Пушкин, Достоевский, Чехов, авангард. — СПб.:Инапресс, 1998. — 352 с.243.Шмид В. Нарратология Пушкина // Материалы и исследования. —М., 2001. — С. 300—317.244.Шмид В. История литературы с точки зрения нарратологии // Вопросылитературы. — 2012. — № 5. — С. 157—174.245.Шмид В. Перспективы и границы когнитивной нарратологии (По поводу работ Алана Пальмера о fictional mind и social mind) [Электронный ресурс] // Narratorium. — 2014.
— № 1 (7). – Режим доступа:http://narratorium.rggu.ru/article.html?id=2633109246.Эйхенбаум Б.М. Лев Толстой. Книга первая. 50-е годы. — Л., 1928. —207416 с.247.Ямалова О.Ю. История переводов романа Шарлотты Бронте «ДжейнЭйр» в России // Вестник Томского гос. ун-та. — 2012. — №363. — С.38-41.248.Abel, E. The voyage in: Fictions of female development (A Dartmouthbook). Hanover u.a.: Univ. Pr. of New England, 1983, 374 p.249.Abudi, D.
Mothers and Daughters in Arab Women's Literature: TheFamily Frontier. BRILL, 2010, 350 p.250.Adburgham, A. Women in Print. London: George Allen and Unwin,1972. 350 p.251.Alden, P. Social mobility in the English Bildungsroman. Ann Arbour,MI: UMI Research Press, 1986, 155 p.252.Alson, P. Education and the State in Tsarist Russia. Stanford, CA: Stan-ford University Press, 1969, 322 p.253.Armstrong, N. Desire and domestic fiction: A political history of thenovel (1.
iss. as an OUP paperback ed.). New York u.a.: Oxford Univ. Press,1989, 300 p.254.Auerbach, Nina. Austen and Alcott on Matriarchy: New Women orNew Wives? Novel: A Forum on Fiction, 1976, vol. 10, no. 1, pp. 6–26.255.Baldridge, C. "Agnes Grey": Brontë's "Bildungsroman" That Isn't.
TheJournal of Narrative Technique. 1993, Vol. 23, No. 1, pp. 31-45.256.Barnard, H.C. A short history of English education. From 1760 to 1944.L., 1947, 400 p.257.Blankenburg, Christian Friedrich. Versuch über Den Roman. Leipzig[U.a.], Siegert, 1774, 528 p.258.Briggs, A. The Age of Improvement. L.: Longman, 1978, 550 p.259.Baruch, Elaine Hoffman. The Feminine ‘Bildungsroman’: Educationthrough Marriage.
The Massachusetts Review. 1981, vol. 22, № 2, pp. 335–357.260.Bayley, J. Tolstoy and the Novel. Chatto & Windus, 1966, 320 p.208261.Beddow, Michael. The fiction of humanity: studies in the Bildungsro-man from Wieland to Thomas Mann. Cambridge University Press: N.Y, 1982,334 p.262.Bell, Michael. The Cambridge Companion to European Novelists.N.Y.: Cambridge University Press, 2012, 474 p.263.Bloom, Lillian D., and Edward A. Bloom. Fanny Burney's Novels: TheRetreat from Wonder. Novel: A Forum on Fiction, 1979, vol. 12, № 3, pp.215–235.264.Boes, T. Apprenticeship of the Novel: The Bildungsroman and the in-vention of the history, ca.
1770-1820. Comparative Literature Studies, 2008,Vol. 45, № 3, pp. 269-288.265.Braendlin, Bonnie Hoover. Alther, Atwood, Ballantyne, and Gray: Sec-ular Salvation in the Contemporary Feminist Bildungsroman. Frontiers: AJournal of Women Studies, 1979, vol. 4, № 1, pp. 18–22.266.Brownstein, R. Becoming a heroine: Reading about women in novels(Gender and culture). New York: Columbia Univ. Press, 1994, 322 p.267.Bruford, W.H. The German Tradition of Self-Cultivation: 'Bildung'from Humboldt to Thomas Mann.
New York: Cambridge University Press,1975, 304 p.268.Buckley, J.H. Season of Youth. The Bildungsroman from Dickens toGolding. Cambridge, Mass: Harvard University Press, 1974, 352 p.269.Carlisle, J. The Sense of an Audience: Dickens, Thackeray and GeorgeEliot at Mid-Century. Athens, Georgia: The University of Georgia Press,1981, 479 p.270.Carlyle, T. On Heroes, Hero-Worship, and the Heroic in History. L.,1841, 176 p.271.Cohen, M.
The Sentimental Education of the Novel. Princeton, NJ:Princeton University Press, 1999, 224 p.272.Collins, P. Dickens and education. New York: St. Martin’s Press, 1963,258 p.209273.Collins, P. Dickens’s Periodicals: Articles on Education. Leicester,1957, 250 p.274.Cornillon, Susan Koppelman. Images of Women in Fiction Feminist Perspectives. Bowling Green State University, 1979, 399 p.275.Cragg, W.E. Bulwer's "Godolphin": The Metamorphosis of the FashionableNovel.
Studies in English Literature, 1500-1900, 1986, Vol. 26.4, pp.675.276.Crowley, M.M. Literature and Education: Recalling Matthew Arnold.Columbia University Academic Commons, 2012, 117 p.277.Diakonova, N. Notes on the evolution of the Bildungsroman in Eng-land. Zeitschrift fur Anglistik und Amerikanistik, 16 Janrgang, 1968, Heft 4.278.Decker C.
Victorian Comment on Russian Realism // Publ. ModemLanguage Association. 1937, vol. 52, № 2, June, pp. 542 – 549.279.Demidova, O. R. The Reception of Charlotte Brontë's Work in Nine-teenth-Century Russia. The Modern Language Review, 1994, vol. 89, no.3,pp. 689–696.280.Driesmans, Heinrich. Der alte und der neue Erziehungsroman.
DieGegenwart, 1904, № 66, S. 247-250.281.DuPlessis, Rachel Blau. To `bear my mother's name': Kunstlerromaneby Women Writers. Writing Beyond the Ending: Narrative Strategies ofTwentieth Century Women Writers. Bloomington: Indiana University Press,1985, pp. 84 – 104.282.Ellegård, Alvar. The Readership of the Periodical Press in Mid-Victo-rian Britain: II. Directory.Victorian Periodicals Newsletter, 1971, № 13, pp.3–22.283.Ellis, S. The daughters of England: Their position in society, characterand responsibilities. N.Y.: D. Appleton, 1843, 400 p.284.Ellis, L. Appearing to Diminish: Female Development and the Brit-ish Bildungsroman, 1750-1850. Bucknell University Press, 1999, 205 p.285.Engelstein L., Sandler S., eds.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
