Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1137313), страница 18

Файл №1137313 Диссертация (Степень манипулируемости процедур агрегирования) 18 страницаДиссертация (1137313) страница 182019-05-20СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 18)

Количество максимальныхпо мощности НА-классов обозначим за (, ).Рисунок 3.4. Множество НА-классов для = 3 и = 4.Следующая теорема показывает, что доля максимальных НА-классов в общем числе НА-классов, а также доля А-классов, содержащихся в максимальныхНА-класссах, в общем числе А-классов стремится к 1 при → ∞ и → ∞.! (,) (,)Теорема 3.3.3. а) lim→∞ !(,) = 1 и lim→∞ (,) = 1 (,) (,)б) lim→∞ (,)= 1 и lim→∞ (,)= 1.125Доказательство. 1) Докажем сначала, что(, )(, )= 1 и lim= 1.→∞ !(, )→∞ !(, )lim(, )= (, )/!(, )⎛(︃)︃(︃)︃⎞∑︁/ + !/ − 1 ⎠⎝! · 1 ! + − 1 + !−1=!! − 1!/ − 1∈Π ∖{(1,1,...,1)}⎛∑︁= (, )/⎝(, ) + !∈Π ∖{(1,1,...,1)}Обозначим сумму в знаменателе за(︃)︃⎞/ + !/ − 1 ⎠−1.!/ − 1 , где∑︀∈Π ∖{(1,1,...,1)}(︃)︃/ + !/ − 1 = −1для ∈ Π ∖{(1, 1, ..., 1)}.!/ − 1Тогда(, )∑︀(, ) + !∈Π ∖{(1,1,...,1)}=1+1∑︀∈Π ∖{(1,1,...,1)}!(,).Предположим, что / – натуральное число, и биномиальный коэффициентненулевой!!=·(, )(︀/+!/−1)︀!/−1(︀!+−1)︀!−1=! (/ + !/ − 1)!(! − 1)!!·.

(!/ − 1)!(/)!(! + − 1)!2) Пусть фиксировано, а → ∞! (/ + !/ − 1)!(! − 1)!!·=→∞ (!/ − 1)!(/)!(! + − 1)!lim!(! − 1)!(/ + !/ − 1)!!lim= (!/ − 1)! →∞ (/)!(! + − 1)!126=!(! − 1)!!(/ + !/ − 1)!lim·= (!/ − 1)! →∞(/)!(! + − 1)!=!(! − 1)!(/ + 1) · ... · (/ + !/ − 1)lim= 0. (!/ − 1)! →∞( + 1) · ... · (! + − 1)Теперь зафиксируем значение , а → ∞! (/ + !/ − 1)!(! − 1)!!·=→∞ (!/ − 1)!(/)!(! + − 1)!lim=!! (/ + !/ − 1)!(! − 1)!lim·,(/)! →∞ (!/ − 1)!(! + − 1)!! (/ + !/ − 1)!(! − 1)! !(/ + !/ − 1)!(! − 1)!·<.(!/ − 1)!(! + − 1)!(!/ − 1)!(! + − 1)!!(/ + !/ − 1) · ... · (!/)!(/ + !/ − 1)!(! − 1)!= lim=→∞ (! + − 1) · ... · (! + 1)!→∞(!/ − 1)!(! + − 1)!lim(/ + !/ − 1)· ...→∞(! + − 1)= lim...

·1(!/)·= 0.(! + − /) (! + − / − 1) · ... · (! + 1)Следовательно,! (/ + !/ − 1)!(! − 1)!!·= 0.→∞ (!/ − 1)!(/)!(! + − 1)!lim3) Теперь просуммируем ! /(, ) по всем разбиениям изΠ ∖{(1, 1, ..., 1)} и таким, что / – натуральное число. Обозначим это множество разбиений за Π′ . Количество элементов в Π′ меньше или равно количеству элементов в Π ∖{(1, 1, ..., 1)}. Далее, |Π ∖{(1, 1, ..., 1)}| < ( − 1)! для ≥ 4, а для = 3 |Π ∖{(1, 1, ..., 1)}| = ( − 1)! = 2.

Оценим(/ + !/ − 1)(!/)1· ... ··≤(! + − 1)(! + − /) (! + − / − 1) · ... · (! + 1)≤(/ + !/ − 1)(!/)111· ... ··≤<.(! + − 1)(! + − /) (! + 1)(! + 1) !127Следовательно,∑︁∈Π′ !( − 1)!≤.(, )!Так как lim ( − 1)!/! = 0,→∞lim→∞∑︁∈Π′ ∑︁ !!= 0 и lim= 0,→∞(, )(,)∈Π′(, )(, )∑︀∑︀= 1 и lim= 1,→∞ (, ) + !→∞ (, ) + !lim∈Π′ ∈Π′ (, )(, )= 1 и lim= 1.→∞ !(, )→∞ !(, )lim4) Далее доказательство приведено для → ∞, доказательство для → ∞аналогично.!(, ) − (, )= 0,→∞!(, )lim!(, ) − (, ) ((, ) − (, ))!/2≥,!(, )!(, )((, ) − (, ))!/2(, ) − (, )= 0 и lim= 0,→∞→∞!(, )(, )lim (, )= 1.→∞ (, )limНаконец,! (, ) ! (, )≤,!(, )(, )! (, )= 1.→∞ (, )limСледствие 3.2. Расстояние между моделями IAC и IANC, Δ− (, ),стремится к нулю при → ∞ или → ∞.128Доказательство.

Δ− (, ) может быть вычислена как разность двухкомпонент: 1) доля НА-классов , мощность которых превосходит среднюю,(||); 2) доля А-классов, которые принадлежат НА-классам с мощностью более средней. Предположим, множество { : || > (||)} состоит из 1 НАклассов мощностью ! и содержащих 1 А-классов, 2 НА-классов мощностью!/2 и содержащих 2 А-классов, 3 НА-классов мощностью !/3 и содержащих 3 А-классов, и т.д. ТогдаΔ− =1122−+−+ ....(, ) (, ) (, ) (, )Далее доказательство приведено для → ∞, доказательство для → ∞аналогично.По Теореме 3.3.311! (, )= 1 и lim= lim= 1.→∞ (, )→∞ (, )→∞ (, )lim∀ ≥ 2(, ) − 1(, ) − 1≤,≤.(, )(, )(, )(, )(, ) − 1(, ) − 1= 0 и lim= 0.→∞→∞(, )(, )lim= 0 и lim= 0.→∞ (, )→∞ (, )∀ ≥ 2 limНаконец,(︂lim Δ− = lim→∞→∞)︂1122−+−+ ... = 0.(, ) (, ) (, ) (, )Таким образом, модели IAC и IANC становятся все ближе и ближе друг кдругу. Оценим теперь степень их близости.129Для вычисления расстояния необходимо знать количество НА-классов таких, что || > (||).

Если существуют такие НА-классы, что || > (||),кроме максимальных, имеющих мощность !, то они могут иметь мощность!/2. Если !/2 > (||), то!>2(︃∑︁)︃⧸︃||(, ) ⇒(︂∑︁:||<!)︂(, )|| < !− (, ) .2(3.1)Количество максимальных НА-классов можно оценить следующим образом(, ) −!(, ) − (, )!(, ) − (, )< (, ) < (, ) −.!/2! − 1(3.2)Нижняя граница соответствует случаю, когда все немаксимальные НАклассы имеют мощность !/2, верхняя – когда все немаксимальные НА-классысостоят из одного элемента.Вычисления показывают, что при числе избирателей ≤ 100, числе альтернатив ≤ 20 и оценке (, ) по формуле (3.2), условие (3.1) не выполняется, так как (, )/2 − (, ) принимает отрицательные значения. Следовательно, только максимальные НА-классы имеют мощность больше среднеймощности НА-класса при указанных ограничениях. Учитывая результат Теоремы 3.3.3 о том, что доля максимальных НА-классов стремится к 1, можнопредположить, что утверждение верно и для больших и .Тогда расстояние вычисляется какΔ− (, ) =! (, ) (, )−.(, )(, )130Используя верхнюю границу для (, ) из (3.2), получим!(, ) − (, )Δ− (, ) < (, ) −! − 1(︂)︂ (︂)︂!1−.(, ) (, )(3.3)Вычисления полученной оценки для различных и показывают, что расстояние Δ− (, ) принимает значения менее 0,02, если > 10 или > 10, и менее 0,01, если > 15 или > 15.

Подставляя верхнюю оценку внеравенство (3.2), получимΔ− (, ) − 0, 02 < Δ− (, ) < Δ− (, ) + 0, 02.(3.4)Таким образом, значения расстояния Δ− (, ) становятся все ближек значениям Δ− (, ). Последние могут быть легко вычислены при помощи метода Монте-Карло случайной генерации представителей А-классов. Нарисунке 3.5 представлены результаты приближенного вычисления расстоянияΔ− (, ), которые, в силу (3.4) можно рассматривать и как приближенные значения расстояния Δ− (, ).Рисунок 3.5. Приближенные значения расстояния Δ− (, ).По графикам видно, что с увеличением количества избирателей расстояниемежду IC и IAC приближается к 1, а при увеличении количества альтернатив131– к нулю.

Таким образом, при возрастании числа альтернатив все три модели,IC, IAC и IANC приближаются друг к другу, и, следовательно, значения любыхвероятностных показателей в этих моделях будут равны. В то же время, расстояние между базовой моделью, IC, и двумя другими, IAC и IANC, возрастаетпри увеличении числа избирателей, и в этом случае вероятностные показатели вIAC и IANC могут сильно отличаться от IC. Если событие склонно появляться в профилях с большой (малой) однородностью предпочтений, то показателив IAC и IANC будут превышать (ниже, чем) соответствующие показатели в IC.3.4Степень манипулируемости правил коллективного выбора в моделях IC и IANCВ данном разделе будет показано, как меняется значение вероятностного показателя при переходе от модели IC к модели IANC на примере индекса манипулируемости ( , , , ).Рассматриваются следующие правила коллективного выбора:1.

Правило относительного большинства.2. Правило одобряющего голосования с квотой = 2.3. Правило Борда.4. Процедура Блэка.Для работы с множественным выбором использовались методы расширенияпредпочтений Leximin и Leximax (см. раздел 2.2.2). Количество альтернатив = 3, количество избирателей 3 ≤ ≤ 30.

Для упрощения вычисления индексов в модели IC генерировалось все множество анонимных профилей, затемдля каждого анонимного профиля строился представитель соответствующего132А-класса, результат (1 или 0, имеет ли хотя бы один избиратель стимул манипулировать в данном профиле или нет таких избирателей) умножался на мощность А-класса. Для проведения экспериментов в модели IANC использовалсяалгоритм равномерной генерации представителей АН-классов, предложенныйв [9].Результаты вычислительных экспериментов представлены на графиках, рисунки 3.6-3.11.Рисунок 3.6. Индекс манипулируемости ( , , 3, ) при Leximin.Рисунок 3.7.

Индекс манипулируемости ( , , 3, ) при Leximin.133Рисунок 3.8. Разность индексов манипулируемости ( , , 3, ) и ( , , 3, ) при Leximin.Процедура Блэка оказалась наименее манипулируемой среди рассматриваемых четырех процедур в обеих вероятностных моделях. Наиболее манипулируемое правило (для большинства рассматриваемых значений ) в модели IC– правило относительного большинства, в то время как в модели IANC – правило одобряющего голосования. Таким образом, при изменении вероятностноймодели изменилась относительная манипулируемость правил.В большинстве случаев показатели манипулируемости в модели IANCснизились по сравнению с моделью IC.

Это видно по разности индексов ( , , 3, ) − ( , , 3, ), проиллюстрированной на рисунках3.8., 3.11. Однако для правила одобряющего голосования в некоторых случаяхиндекс манипулируемости даже возрос. Это объясняется тем, что для этого правила при 3 альтернативах манипулируемыми часто являются такие профили, вкоторых наблюдается большая степень однородности предпочтений избирателей, а значит, мощность соответствующих им АН-классов мала.

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
3,69 Mb
Высшее учебное заведение

Список файлов диссертации

Свежие статьи
Популярно сейчас
Зачем заказывать выполнение своего задания, если оно уже было выполнено много много раз? Его можно просто купить или даже скачать бесплатно на СтудИзбе. Найдите нужный учебный материал у нас!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6392
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее