Резюме Галкин (1136928), страница 4
Текст из файла (страница 4)
Также представлены ключевые профессиональныеценности,определенныедлякаждогоизтиповпрофессиональнойидентичности.9.Выделены жизненные стратегии и карьерные ориентации,характерные для каждого из предложенных типов профессиональнойидентичности молодых врачей. Предложенные типы профессиональнойидентичности, как и жизненные стратегии, могут быть использованы дляпланирования социальной политики развития, образовательной политики и врамках курсов подготовки молодых врачей.18Основные выводы исследования:1. Показано, что образовательная социализация в рамках обучения вмедицинском вузе практически не влияет на мотивацию молодого врачаостатьсявпрофессии.Даннаясоциализацияноситформальныйдисциплинарный характер, при этом именно первые профессиональныепрактики, работа в клинике способствуют определению молодым врачом себяв профессии и мотивации к смене профессии или продолжению работы поспециальности.Приэтомзначимымвконтекстемотивацииипрофессионального выбора выступают именно первые игровые практики вдетстве, обусловленные романтизацией медицинской профессии, перенятиипервых практик медицинской культуры, которая противопоставлена игровойформе культуре обывательской.
При этом социализации и интеграция впрофессию отличается у молодых врачей в зависимости от наличия илиотсутствия в семье родственников или родителей врачей. На основании этогонами выделены две стратегии профессионального выбора — поколенческая истратегияиндивидуальноговыбора,по-разномуопределяющиесутьмедицинской профессии и ее социокультурные смыслы. Отдельно следуетотметитьважностьнеформальнойкоммуникацииинеформальныхвзаимодействий во время обучения и взаимодействия в медицинском вузе.2. Немаловажную роль в процессе конструирования профессиональнойидентичности играют повседневные практики и позиционирование своейидентичности в пространстве федерального города, малого города и села.Именносоциальныепространстваоказываютвлияниенато,какконструируется профессиональная идентичность.3.
Конструирование профессиональной идентичности в различныхсоциальныхпространствах,также,какипозиционированиепрофессиональных ценностей. Так, работа врачом в городе федеральногозначения во многом обусловлена отчужденностью от эмоциональных аспектовпрофессиональной деятельности. Работа же врача в селе и в малом городе вомногом определяется включенностью или невключенностью врача в сельское19сообщество и, как следствие, наличием мотивов переезда из сельскойместности. При этом профессиональные практики молодого врача в селе ималом городе характеризуются многозадачностью, в отличие от городскихпрактик, где ключевое значение играет узкая специализация и экспертнаяквалификация в конкретной области.4.
Выделенные три типа профессиональной идентичности молодыхврачей, характерных как для города федерального значения, так и для малогогорода / села. Данные типы представляют собой позиционирование индивидомсебя как профессионала в профессии и определение личного взгляда молодоговрача на свой профессионализм и профессиональные ценности. При этом длятого или иного универсального типа идентичности (характерного как дляфедерального города, так и для села / малого города) существуютотличительные черты при работе в различных социальных пространствах.5.
Выделены три типа жизненных стратегий молодых врачей,характерные для федерального города, села / малого города. Данные типыразличаются как по территориальному признаку (город — село), так и повзгляду молодым врачом на свою профессию и социальный статус профессиивобществе,атакжепрофессиональнойповседневнымидентичности.Средипрактикамосновныхимаркированиипредставленийомедицинской профессии и медицинской культуре присутствуют двапротивоположенныхпрофессиональнуювзгляданаидентичность.своюжизненнуюТрадиционныйстратегиювзглядиопределяетсяжеланием продолжать работу в медицине. Основным маркером этойидентичности выступает наличие у врача особых знаний, позволяющих нетольколечитьболезнь,ноипсихологическипомогатьпациенту.Прогрессивный для представителей данного типа жизненных стратегий успехпрофессиональнойличностнымидеятельностиособенностямиобусловленитакимиповседневнымииндивидуальнопрактиками,каквыносливость, неприхотливость, готовность сменить работу или совмещатьработу по профессии с работой не по специальности.
Также в свете20меняющейсяситуациипрофессиональноготрудоустройствавздравоохранении появляется третий тип жизненной стратегии — фрилансеры,ориентированный на смену работы или совмещение работы по специальностисработойнепоспециальности.Однакоключевымкомпонентомпрофессиональной идентичности по-прежнему выступает гедонистическаямотивация — заниматься медициной.6. Продемонстрировано, что в условиях трансформации сферыпрофессионального трудоустройства в здравоохранении, а также изменений,связанных с социальной ролью и социальным статусом молодого врача,профессиональная идентичность, а именно принадлежность к медицинскойпрофессии, играет весомую роль при планировании жизненной стратегии,карьерной стратегии и стиля жизни.В ведущих рецензируемых научных журналах по теме диссертацииопубликовано 3 статьи:1. Галкин К.
А. Эволюция социологических подходов к исследованиюмедицинских профессий: Биомедицинская парадигма vs индивидуальныйподход // Вестник Адыгейского государственного университета. Серия 1:Регионоведение:философия,история,социология,юриспруденция,политология, культурология. – 2017. – №. 2 (199) (0.5 п. л.)2. Галкин К. А. Карьерные стратегии молодых сельских врачейЛенинградской области: нарративныйанализ // Вестник Пермскогоуниверситета. Философия. Психология. Социология. 2018. Вып.
1. С. 158–167.DOI: 10.17072/2078-7898/2018-1-158-167 (1.4 п.л.)3. Лисовская И.В., Галкин К.А. Есть такие профессии – людям помогать:к вопросу о профессиональной идентичности педагогов и врачей // ВестникНижегородского университета им. Н.И Лобачевского. Серия: Социальныенауки. 2018.
№. 1. (личный вклад 0.3 п.л.)Статьи в других изданиях211. Галкин К. А. Поколенческая преемственность студентов врачей вконтексте формирования профессиональной идентичности // Социальноэкономические исследования, гуманитарные науки и юриспруденция: теорияи практика. 2017. №. 13. С. 62-66. (личный вклад 1 п.л.)2.
Галкин К. А. Студенческие научные сообщества медицинскогоВУЗа, в контексте профессиональной социализации студентов врачей // IXКамские чтения. Сборник докладов всероссийской научно-практическойконференции студентов, аспирантов и молодых ученых.
2017. С. 151-154.(личный вклад 0.5 п.л.)3. Галкин К. А., Малахов И. Н. От любви до неудовлетворенности.Удовлетворенность и профессиональная идентичность персонала и молодыхврачей центров амбулаторной хирургии Санкт-Петербурга// Азимут научныхисследований: педагогика и психология. 2016. Т. 5. №4. С. 457-460. (личныйвклад автора 0.5 п. л.)Апробация результатов исследованияРезультаты данного диссертационного исследования апробированы врамках выступлений автора на следующих мероприятиях: Think Big Week atHSE St. Petersburg: The International Student Research Conference — 2017(Санкт-Петербург, 2–3 февраля 2016 г.); Международная научная конференция«Труд и общество в реалиях XXI века» (Санкт-Петербург, 17–18 марта 2017 г.);XI Всероссийская научная конференция памяти Ю.
Левады «Современноероссийское общество и социология» (Москва, 24 апреля 2017 г.); Всероссийскаяконференция молодых ученых «IX Камские чтения» (Набережные Челны, 30апреля 2017 г.); Международная конференция «Тревожное общество: о чем(не) говорит социология» (Санкт-Петербург, 30 ноября — 1 декабря 2017 г.);XIX Апрельская международная научная конференция по проблемам развитияэкономики и общества (Москва, 10–13 апреля 2018 г.); Международнаяконференция «Спектр социального — 2018» (Москва, 17–18 апреля 2018 г.);Всероссийская научно-практическая конференция «Здоровье населения в22России: институциональные проблемы и индивидуальные риски» (СанктПетербург, 8–9 июня 2018 г.)..
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
