Автореферат (1136634), страница 5
Текст из файла (страница 5)
табл. 2 и рис. 10).Детализированный анализ показывает, что присутствие в психотерапевтической речи таких интенций как акцентирование (1,15 % в недирективный период1,82 % в клиентоцентрированный период5,05 % в человекоцентрированныйпериод), предоставление самостоятельности (0,41 %самовыражение конгруэнтное (5,91 %2,73 %8,18 %2,73 %4,04 %),10,10 %), стремление (0,51 %6,06 %) – увеличивается в речи К.
Роджерса от недирективногопериода к человекоцентрированному.Таблица 2Процентная представленность интенций по объектам направленностив недирективном, клиентоцентрированном и человекоцентрированномпериодах психотерапевтической деятельности К. РоджерсаОбъектыПериоды1. Недирективный(случай Герберта)2. Клиентоцентрированный(случай Глории)3. Человекоцентрированный(случай Джен)СитуацияклиентаКлиент каксубъектобщенияСамосознаниеклиента36,23 %35,21 %28,56 %28,18 %24,55 %47,27 %25,25 %18,18 %56,57 %25Рис.
10. Динамика процентной представленности интенций в психотерапевтическойречи К. Роджерса по объектам направленности в различные периодыего психотерапевтической деятельностиДинамика процентной представленности интенций (рис. 10) свидетельствуето том, что психотерапевт по мере развития и совершенствования своего психотерапевтического метода и своей психотерапевтической практики все болеестремится общаться с клиентом как отдельной независимой личностью, способной справиться со своими психологическими трудностями при условии искреннегоотношения психотерапевта к клиенту.Напротив, присутствие таких интенций как гипотеза (3,87 %1,01 %), передача ответственности (2,04 %(13,56 %4,55 %1,82 %1,01 %), толкование смысла (3,47 %3,64 %1,01 %), поддержка2,73 %0,00 %)убывает от недирективного периода к человекоцентрированному. Данная динамика говорит о том, что психотерапевт практически отказывается от выражения всвоей речи гипотез и толкования смысла, не уделяет большого внимания передачеответственности и поддержке клиента.
Эти интенции постепенно убывают вразговорной психотерапии К. Роджерса.26Если оценивать суммарную выраженность интенций в процентах, представляющих собой основания психотерапевтического метода К. Роджерса, то в недирективный период она составляет 27,15 %, в клиентоцентрированный – 29,27 %, вчеловекоцентрированный – 57,69 %.Под интенциональными основаниями психотерапевтического методаК.
Роджерса мы понимаем условия (безоценочное принятие, конгруэнтноесамовыражение, эмпатия), при которых возможна психотерапия, и которыепсихотерапевт выражает в своей речи интенционально.Если в интенциональные границы метода включить, выявленную намиинтенцию помощь, то в общей сумме интенциональные основания метода составят 35,47 %, 63,40 % и 100 % соответственно. Под интенциональными границамипсихотерапевтического метода мы понимаем диапазон, в котором присутствуютинтенции, составляющие интенциональные основания психотерапевтическогометода.Необходимо отметить, что в различные периоды психотерапевтическойдеятельности К.
Роджерса в границах заявленного им метода изменяется нетолько количественный, но качественный состав интенций. В недирективныйпериод психотерапевтической деятельности К. Роджерса интенциональный составего речи в границах заявленного им метода психотерапии, включает следующие14 интенций, расположенных в порядке убывания процента выраженности:принятие безоценочное – 14,35 %, поддержка – 13,63 %, обобщение – 9,12 %, помощь – 6,97 %, самовыражение конгруэнтное – 5,95 %, фокусирование на чувствах и переживаниях – 5,84 %, интерес – 4,51 %, оценивание – 4,00 %, организациятерапии – 3,90 %, гипотеза – 3,90 %, толкование смысла – 3,49 %, понимание –3,28 %, обращение внимания на неконгруэнтность – 2,87 %, эмпатия – 2,46 %.ВклиентоцентрированномпериодепсихотерапевтическойпрактикиК.
Роджерса интенциональный состав его речи в границах заявленного им методапсихотерапии, включает 10 интенций. Перечислим их в порядке убывания процента выраженности: помощь – 22,45 %, эмпатия – 10,00 %, самовыражение конгруэнтное – 8,18 %, обращение внимания на неконгруэнтность – 5,45 %, обобщение –274,55 %, поддержка – 4,55 %, фокусирование на чувствах и переживаниях – 4,55 %,самораскрытие – 4,55 %, гипотеза – 3,64 %, принятие безоценочное – 3,64 %.В человекоцентрированный период психотерапевт проявляет в своей речи вграницах метода 4 интенции: помощь – 22,22 %, принятие безоценочное –13,13 %, самовыражение конгруэнтное – 10,10 % и эмпатию – 7,07 %, которыесобственно и составляют суть психотерапевтического метода К. Роджерса.Итак, полученные нами результаты свидетельствуют о том, что совершенствование психотерапевтической речи К.
Роджерса осуществляется в направлениивсе более полного совпадения интенциональных границ психотерапевтическогометода с его интенциональными основаниями.В Заключении подводятся итоги диссертационной работы, обобщаютсяполученные результаты, формулируются выводы.Выводы:1. Речь психотерапевта – это дискурсивная практика, одной из характеристик которой является интенциональность, детерминированная, во-первых,профессиональными установками конкретного психотерапевтического метода,во-вторых, контекстом психотерапевтической ситуации общения и, в-третьих,коммуникативным намерением оказания психологической помощи.2.
Интент-анализ психотерапевтической речи является инструментом изучения и совершенствования речи психологов-консультантов и психотерапевтов.3. В результате проведенного интент-анализа выявлено 30 разнокачественных интенций, объединенных нами в три категории: познавательную,диалогическую, помогающую.4. Каждая интенциональная категория представлена классами интенций.Познавательная категория содержит три класса интенций: воспринимающиеинтенции представляют собой стремления психотерапевта воспринять ощущения, чувства и переживания клиента; операциональные интенции обеспечиваюткогнитивное понимание ситуации клиента; рефлексивные интенции отражаютстремление психотерапевта выразить мысли, чувства, ощущения и т.д., связанные с контекстом психологического консультирования и с ситуацией клиента.28Диалогическая категория включает в себя два класса интенций: контактныеинтенции способствуют установлению психотерапевтического контакта психотерапевта с клиентом, тогда как внеконтактные интенции прерываютпсихотерапевтический контакт.
Помогающая категория состоит из двух классовинтенций: развивающие интенции способствуют развитию, личностному ростуисамоактуализации клиента; сущностные интенции стимулируют раскрытиеиндивидуальности клиента и принятие им своей сущности.5. Интенциональность психотерапевтической речи имеет направленностьна три объекта: «Ситуация клиента», «Клиент как субъект общения»,«Самосознание клиента». Интенциональная направленность на «Ситуациюклиента» позволяет психотерапевту обозначить тему совместного исследования, символизировать внутренние и внешние содержания клиента, сфокусировать внимание клиента на его чувствах и переживаниях. Интенциональнаянаправленность на объект «Клиент как субъекта общения» дает возможностьпсихотерапевту установить психотерапевтический контакт с клиентом. Интенциональная направленность на объект «Самосознание клиента» способствуетпредоставлению самостоятельности клиенту, безоценочному принятию его,оказанию собственно психотерапевтической помощи, выражению искренностив отношениях с клиентом и самораскрытию психотерапевта.6.
Выраженность интенций, направленных на «Ситуацию клиента»,уменьшается в речи К. Роджерса при переходе от недирективного периодапсихотерапии (36,13 %) к клиентоцентрированному (28,18 %) и человекоцентрированному (25,25 %). Выраженность интенций, направленных на «Клиентакак субъект общения», также уменьшается в речи К. Роджерса при переходе отнедирективного периода психотерапии (35,26 %) к клиентоцентрированному(24,55 %) и человекоцентрированному (18,18 %). Выраженность интенций,направленных на «Самосознание клиента», напротив, возрастает в речи К. Роджерса при переходе от недирективного периода психотерапии (28,61 %)к клиентоцентрированному (47,27 %) и человекоцентрированному (56,57 %).297.
Интенция помощи клиенту в понимании самого себя, рефлексии самоотношения, поиске смыслов, установлении контакта со своим внутренним «я» имеетзначительную выраженность в психотерапевтической речи К. Роджерса в периоднедирективной психотерапии. В клиентоцентрированный и человекоцентрированный периоды его деятельности данная интенция оказывается ведущей.8.
Становление профессионального мастерства К. Роджерса идет по путивсе более точного выражения в его психотерапевтической речи интенциональныхоснований его психотерапевтического метода.Список публикаций по теме диссертацииРаботы, опубликованные автором в ведущих рецензируемых журналах, рекомендованных ВАК Министерства образования и науки РФ:1. Кириллова Е.И. Совершенствование речи студентов-психологов в процессе профессиональной подготовки // Вестник Костромского государственногоуниверситета им. Н.А.
Некрасова. – Кострома: 2008, № 3. С. 75-79 (0,3 п.л).2. Кириллова Е.И. Психологический анализ психотерапевтической речи //Вестник Ярославского государственного университета им. П.Г. Демидова.Гуманитарная серия. – Ярославль: 2009, № 4. С. 57- 62 (0,5 п.л).Другие работы, опубликованные автором по теме диссертации:3. Кириллова Е.И.
Вербальный аспект развития личности психологаконсультанта в процессе профессиональной подготовки // Системогенез учебной ипрофессиональной деятельности: Материалы III Всероссийской научно-практической конференции 9-10 октября 2007 г., г. Ярославль / Под ред. Ю.П. Поваренкова. – Ярославль: Изд-во «Канцлер», 2007. С. 228-229 (0,1 п.л).4. Кириллова Е.И. Методика исследования индивидуального речевогопаттерна психотерапевта // Материалы II Всероссийской научной конференции«Психология индивидуальности», Москва, 12-14 ноября 2008 г. – М.: Издательский дом ГУ – ВШЭ, 2008. С. 95-96 (0,1 п.л).5. Кириллова Е.И. Психологический анализ речи психотерапевта // Познание в структуре общения.
Под ред. В.А. Барабанщикова, Е.С. Самойленко.– М.:Изд-во Института психологии РАН, 2008. С. 349-356 (0,5 п.л).30Лицензия ЛР №020832 от 15 октября 1993 г.Подписано в печать 15 февраля 2010 г. Формат 60х84/16Бумага офсетная. Печать офсетная.Усл. Печ. Л.
1,5Тираж 100 экз. Заказ № ___Графия издательства ГУ-ВШЭ125319, г. Москва, Кочновский пр-д, д.331.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
