Глава_11 (1128878), страница 3

Файл №1128878 Глава_11 (B.C. Автономов, О.И. Ананьин, С.А. Афонцев и др. - История экономических учений (DOC)) 3 страницаГлава_11 (1128878) страница 32019-05-11СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 3)

В2......«......«......110---«--■

б3......«......«......150.....«.....

В4......«......«......170---«.....

В5......«......«......200.....«.....

Вв......«......«......215.....«.....

В7......«......«......250 —--«.....

Б»......«......«......260.....«.....

В табл. 3 продавцы, как и покупатели, расположены в порядке убы­вания своей обменоспособности, только для продавцов она, естествен­но, тем выше, чем дешевле они готовы отдать свой товар. (Бём-Баверк предполагает, что каждый покупатель готов купить, а каждый прода­вец — продать только по одной лошади.) Цена будет устойчивой (Бём-Баверк, как и Менгер, не употреблял понятия «равновесие»), если при этой цене вступить в сделку захотят равные числа продавцов и покупа­телей. Ведь если обменоспособных покупателей при данной цене бу­дет больше, чем продавцов, они начнут конкурировать между собой и повысят цену. То же самое произойдет, если продавцов будет больше, чем покупателей, только цена в результате понизится.

В примере Бём-Баверка готовы вступить в сделку пять пар наи­более обменоспособных продавцов и покупателей, для которых по­купатель оценивает лошадь дешевле, чем продавец. Таким образом, будет продано пять лошадей. Покупатели А6 — А9и продавцы ВйBg останутся «вне игры». Что же касается цены, она установится между 210 и 215 флоринами. Доказательство простое: если цена будет ниже 210, в конкуренцию вступит «лишний» покупатель Л6, а если она бу­дет выше 215 — «лишний» продавец В6. В обоих случаях такая цена не удержится и будет в первом случае расти, а во втором падать, цока не попадет в интервал между 210 и 215 флоринами.

3. Теория альтернативных издержек и вменения Визера

Барон Фридрих фон Визер (1851—1926) более других представите­лей австрийской школы способствовал ее «организационному» оформлению. Изучив право в Вене, он поступил на государственную

194

службу и примерно в то же время, вместе со своим другом и шурином Бём-Баверком познакомился с «Основаниями...» К. Менгера. 42 года он посвятил изложению идей австрийской школы с профессорских кафедр Пражского (1884—1902) и Венского университетов (в Вене он унаследовал кафедру Менгера). К его крупнейшим работам относят­ся монографии: « О происхождении и основных законах экономической ценности» (1884), «Естественная ценность» (1889), «Теория общест­венного хозяйства» (1914) — наиболее всеобъемлющее изложение те­орий австрийской школы, «Социология и закон власти» (1926). Поми­мо чистой теории Визер занимался и практической деятельностью, в 1917 г. был недолгое время министром торговли и был назначен чле­ном верхней палаты австрийского парламента. Он прославился тем, что дал яркие запоминающиеся названия и формулировки многим идеям маржинализма. Именно он впервые употребил термины «пре­дельная полезность» (Grenznutzen), «вменение» (Zurechnung), «пер­вый закон Госсена».

Вклад Визера в экономическую теорию заключается в первую очередь в его теориях альтернативных издержек и вменения.

Концепция альтернативных издержек

В теории ценности концепция полезности и концепция издер­жек производства традиционно противостояли друг другу. Визер же попытался преодолеть дуализм полезности и издержек. Ценность производительных благ определяется в австрийской теории ценно­стью (предельной полезностью) продукта, который можно произ­вести с их помощью. Изготовляя одни блага, производитель жерт­вует возможностью произвести что-либо другое, и именно «общая полезность других продуктов, которые можно получить с помощью данных производительных средств», составляет для него издержки13. Таким образом, концепция издержек у Визера оказалась чисто ав­стрийской: издержки состоят у него только из неполученной субъ­ективной полезности, не содержат никаких реальных затрат факто­ров производства, как у представителей классической школы или Маршалла, и не связаны с антиполезностью («тяготами») труда, как у Джевонса. Такие издержки непосредственно соизмеримы с полез­ностью продукта, так что любой экономический субъект без труда осознанно или неосознанно произведет необходимый расчет затрат и результатов.

13 Там же. С. 444.

195

Теория вменения

Общая идея о том, что ценность производительных благ определя- | ется ценностью произведенных с их помощью потребительских благ была аргументированно изложена в «Основаниях...» Менгера. Главная | проблема заключалась в том, как определить ценность каждого из на­бора взаимодополняющих (комплементарных) производственных благ, необходимых для производства данного продукта. Менгер, последо­вательно придерживаясь своей теории ценности, определил ценность такого блага через потерю благосостояния, связанную с его утратой. Таким образом, ценность производительного блага равняется у него ценности продукта, который был бы произведен при его утрате с по­мощью оптимально («экономически», по выражению Менгера) упо­требленных оставшихся благ14. Однако Визер нашел в этом определе­нии слабые места15. Вог-первых, в этом случае ценность производитель­ных благ будет неодинакова в зависимости от того, единицу какого из них мы гипотетически «удаляем». Синергический эффект (целое все­гда больше суммы частей), который присутствует в оптимальной ком­бинации, всегда будет отнесен на счет удаляемого блага16. Во-вторых, ценность продукта не будет распределена между производительными благами без остатка. Визер доказывает это так: оптимальная производ­ственная комбинация является наилучшим способом употребления всех участвующих в ней благ. Поэтому, если мы изымаем единицу од­ного из них, все остальные «дадут меньший доход, чем тот, на который рассчитывали при первоначально предусмотренной комбинации» 17. Это, по словам Визера,,противоречит «закону, согласно которому про­изводительные средства должны оцениваться на основе дохода, воз­можного при максимальном их использовании» 18. Различия в подходе

14 Там же. С. 141-142.

15 Там же. С. 464-465.

Для пояснения приведем следующий упрощенный пример: предста­вим себе, что единицы производительных благ А, В и С, изолированно упо­требленные, обладают ценностью соответственно 30, 20 и 10 единиц (для простоты предположим, что. все эти блага могут быть употреблены как по­требительские, например зерно, вода., уголь). Предположим для простоты, что эти блага можно объединить только в одну производственную комбина­цию, в которой они способны дать продукт ценностью в 100 единиц (хлеб). Если мы удаляем из этого набора единицу блага А, то его ценность, по Мен-геру, равна 100 - 20 - 10 = 70. Если же удалять единицу блага В млн С, то ценность единицы блага А, естественно, будет равна 30. Если в комбинации участвует не одна, а несколько единиц каждого блага, то пример станет не­сколько более сложным, но суть дела не изменится.

Менгера и Визера объясняются тем, что Визер, в отличие от Менгера, исповедовал равновесный подход, при котором все производственные комбинации являются оптимальными и ценность производительных благ в них не может различаться. Поэтому Визер в своей теории вме­нения19 попытался усовершенствовать теорию Менгера так, чтобы ис­ключить какой-либо нераспределенный остаток.

Визер разделял «общее» и «специфическое» вменение. Под «об­щим» вменением понимается случай, когда различные продукты из­готовляются с использованием одних и тех же производительных благ. В этом случае мы можем получить систему уравнений, в которых цен­ности (предельные полезности) продуктов, а также физические за­траты производительных благ будут известны, а ценности произво­дительных благ неизвестны. Если, что вполне вероятно, количество продуктов превышает количество производительных благ, а коэффи­циенты расхода производительных благ для каждого продукта свои (т.е. уравнения линейно независимы), то наша система может иметь решение. Например, производственные блага х, yw z используются для изготовления трех разных продуктов в следующих пропорциях:

х + у=100

2x+3z=290

4y+5z=590

Отсюда экономист и хозяйственный агент смогут вычислить их ценность; х = 40; у = 60; z = 70. Аналогично определяется ценность всех «общих» производственных благ, используемых в экономике.

Если же кроме них в производстве используется некоторое спе­цифическое производственное благо, его вклад в ценность продукта определяется как остаток, разность между ценностью продукта и цен­ностью общих производительных благ.

4. Теория капитала и процента Бём-Баверка

Евгений (Ойген) фон Бём-Баверк (1851-1914) также окончил Венский университет как юрист. В отличие от других представите­лей австрийской школы он был в первую очередь государственным

Там же. С. 464. ' Там же. С. 465.

196

19 Сам термин «вменение» имеет юридическое происхождение. Юристы говорят о том, что преступление, например, убийство может быть полно­стью вменено данному человеку - убийце, хотя причинами преступления можно назвать и плохое воспитание убийцы в семье и школе, неосторожное поведение самой жертвы или плохое освещение улицы ввиду халатности эле­ктрика. Аналогично процесс производства продукта имеет множество необ­ходимых предпосылок, но доход целиком достается - вменяется лишь глав­ным действующим лицам.

197

деятелем высшего ранга: трижды занимал пост министра финан­сов, был председателем Верховного апелляционного суда и прези -дентом Академии наук, отдавая свободное время преподаванию в Венском университете (в его семинаре занимались Й. Щумпетер, Л. Мизес, Р. Гильфердинг и другие, получившие впоследствии из­вестность австрийские экономисты). Не случайно все значитель­ные произведения Бём-Баверка были созданы им за первые отно­сительно спокойные десять лет его карьеры (1880—1889), когда он преподавал в Иннсбрукском университете. В 1881 г. вышла в свет его работа «Права и отношения с точки зрения учения о народнохо­зяйственных благах», в которой Бём-Баверк попытался применить теорию субъективной ценности Менгера к правам собственности, в частности патентам. В 1884 г. была опубликована первая часть его основного труда «Капитал и процент», содержащая критику предшествовавших теорий капитала и процента. В 1886 г. вышла работа «Основы теории ценности хозяйственных благ» 20, содержа­щая, пожалуй, наиболее ясное и доходчивое изложение теории ценности и цены австрийской школы. В 1889 г. был опубликован второй том «Капитала и процента», который будет ниже рассмот­рен более подробно. Наконец, в 1890 г. выходит книга «Кзаверше­нию марксистской системы», в которой Бём-Баверк одним из пер­вых подверг критике теорию стоимости Маркса, ссылаясь на про­тиворечие между I и III томами «Капитала» (так называемая про­блема трансформации стоимости в цену производства). Обладая блестящим стилем и полемическим задором, Бём-Баверк при жиз­ни приобрел наибольшую известность из всех представителей ав­стрийской школы.

Главный вклад Бём-Баверка в экономическую науку лежит в об­ласти теории капитала и процента, развитой во втором томе «Капи­тала и процента», названном «Позитивная теория процента».

Капитал как производный фактор производства является про­дуктом первичных факторов — земли и труда. Поэтому ценность ка­питальных благ в долгосрочном аспекте должна быть полностью вменена первичным факторам, т.е. войти в заработную плату и рен­ту. Существование положительной нормы процента с этой точки зре­ния требует специального объяснения. В то же время Бём-Баверк (в отличие от Н.У. Сениора) не признавал фактором производства воздержание, дающее тому, кто его «претерпевает», законное право на доход.

' См.: Австрийская школа в политической экономии. С. 343—426.

198

Характеристики

Тип файла
Документ
Размер
163 Kb
Тип материала
Предмет
Высшее учебное заведение

Список файлов книги

Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6447
Авторов
на СтудИзбе
306
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее