М.Н. Чепурин, Е.А. Киселёва - Курс экономической теории (PDF-изначальный) 2000 (1128846), страница 3
Текст из файла (страница 3)
Точно так же обстоят дела и с функционированием основных механизмов рыночного хозяйства, - экономические законы столь жеобъективны, сколь и законы природы.Авторы учебника по-прежнему считают необходимым во всех без исключения темах делать акцент на том, что мы изучаем экономическое поведение людей, а построение графиков и формул - не самоцель, а л и ш !необходимое подспорье в решении этой задачи.В «Курсе экономической теории» использована следующая логика изучения рыночного механизма:• в первом разделе - «Введение в экономическую теорию» - освещается место и роль человека в экономике, дается представление об экономической теории как науке, ее предмете и методе, показаны основные закономерности экономической организации общества, приводится общая характеристика рыночной экономики, дается обзор важнейших направлений ишкол в экономической теории.• во втором разделе - «Микроэкономика» - анализируются механизмы рынка совершенной и несовершенной конкуренции, теории фирмы иорганизационные формы бизнеса, рынки факторов производства, преимущества и недостатки рыночного механизма, связанные с так называемымипровалами рынка, экономическая теория благосостояния.Предисловие13•в третьем разделе - «Макроэкономика» - рассматривается национальное хозяйство в целом, показаны роль и границы вмешательства государства в хозяйственные процессы, анализируются проблемы макроэкономического равновесия и нестабильности.
Здесь же анализируется значениекредитно-денежной и налогово-бюджетной системы в современной рыночной экономике.• в четвертом разделе - «Международные аспекты экономическойтеории» - показываются особенности функционирования рыночного механизма в открытой экономике, рассматриваются проблемы и противоречияпри достижении внешнего экономического равновесия.• в пятом разделе - «Теоретические проблемы перехода к рыночнойэкономике» - дается характеристика командно-административной системы, рассматриваются основные закономерности переходной экономики.В настоящем издании «Курса экономической теории» изменена структура учебника и распределение материала как внутри разделов, так и между ними, значительно переработано, расширено или полностью обновленосодержание глав, появились новые приложения, обновлен указатель имен,список нобелевских лауреатов по экономике, предметный указатель, содержащий около 600 терминов.Математическая составляющая экономического анализа увеличиласьнезначительно, что делает содержание настоящего учебника достаточно доступным для читателей с обычной школьной математической подготовкой.Единицами измерения цен в различных примерах служат как рубли, таки доллары - и это не промашка редакторов учебника.
Надеемся, что наспоймут правильно, и не будут обвинять в отсутствии патриотизма. Дело втом, что в условиях неустойчивой и малопредсказуемой российской инфляции элементарные примеры с покупкой яблок или груш, не говоря уже оцифрах государственного бюджета, могут через несколько месяцев вызватьнедоумение.
Пока мы готовили учебник, цены с середины 1998 г. по середину 1999 г. «подпрыгнули» в среднем в три раза. Поэтому фразы типа«покупая килограмм яблок за 5 рублей...» могут вызвать у читателя сомнение, а знают ли авторы, сколько эти яблоки на самом деле стоят. Прошедшая с 1 января 1998 г. деноминация делает необходимым при рассмотрении российского федерального бюджета каждый раз делать оговорку о деноминированных или неденоминированных рублях и т. п. Конечно, можнобыло бы везде указывать так называемые ден.ед. или пресловутые у.
е. Ночувство стиля не позволило нам это сделать, за редкими исключениями.Таким образом, наш учебник отражает ту переходную экономику, в условиях которой он создавался: рубль соседствует с долларом. Мы очень надеемся, что это - последнее издание, когда из-за инфляционных процессов14Предисловиемы не можем во всех без исключения случаях пользоваться родными российскими рублями в наших примерах.Одной из характерных особенностей учебника является широкий спектрпроблем, составляющих его содержание. Читатель найдет в нем ответы наосновные вопросы всех разделов стандартного курса экономической теории, преподаваемой в большинстве высших учебных заведений нашейстраны и за рубежом. В связи с последним мы сочли необходимым датьперевод основных понятий на английский язык (в конце каждой главы и впредметном указателе).Авторский коллектив благодарен нашим уважаемым рецензентам,д.э.н., профессору Пороховскому А.А.
и кафедре экономической теорииИППК МГУ им. М.В. Ломоносова (заведующий кафедрой д.э.н., профессор Сидорович А.В.) за ценные замечания, высказанные при чтении рукописи учебника. Мы выражаем глубокую признательность американскимученым, лауреату Нобелевской премии по экономике профессору РобертуМертону и профессору правоведения Тому О'Коннору из Уэслианского колледжа (Северная Каролина) за любезно предоставленные нам сведения, которые помогли уточнить данные «Именного указателя».Авторский коллектив выражает глубокую признательность сотрудникамкафедры и лаборатории экономической теории Родионовой Н.Ю., Малютиной В.В., Николаенко О.И., Трухачевой Л.Н. за организационно-техническое содействие при подготовке учебника.
Особая благодарность - преподавателю Огонькову Р.В. за сложную работу над компьютерным исполнением графиков, в результате которой настоящее издание существенным образом отличается от всех предыдущих.Учебник «Курс экономической теории» рассчитан на широкие кругироссийских студентов. Он призван помочь им изучить и осмыслить, прежде всего, теоретические аспекты экономической жизни современного общества, вооружить их научным инструментарием экономического анализа.Книга будет полезна и всем тем, кто в современных условиях занятпрактической деятельностью - от политики до бизнеса, поскольку успехэтой деятельности во многом зависит от овладения экономическим стилеммышления.Авторский коллектив будет благодарен уважаемым читателям за пожелания и критические замечания в его адрес, которые будут непременно учтены в дальнейшей работе.Раздел 1.
ВВЕДЕНИЕ В ЭКОНОМИЧЕСКУЮ ТЕОРИЮ«Я утверждаю, что экономический подходуникален по своей мощи, потому что он способен интегрировать множество разнообразныхформ человеческого поведения».Гэри БеккерГлава 1. ЧЕЛОВЕК В МИРЕ ЭКОНОМИКИ§ 1. Человек и экономикаКаждая наука имеет свой предмет. С самого начала курса экономической теории мы должны ясно представлять себе, что будем изучать экономическое поведение людей. Какие стороны жизнедеятельности человека изучаетэкономическая теория? Что представляет собой человек с точки зрения экономической науки? Этим вопросам и будет посвящена настоящая глава.5 История происхождения человека теряется в далеком прошлом. Современная антропология не дает окончательного и достоверного представления о времени и причинах появления «человека разумного», равно как и оботправной точке его эволюции. Очевидно лишь, что человек прошел в своем биологическом и социальном развитии долгий и весьма извилистыйпуть.
Человек - существо общественное и в этом качестве он оказался, какполагает ряд ученых прошлого и нынешнего века, прежде всего благодарятруду. То, что труд как осознанная целенаправленная деятельность выделилчеловека из животного мира, наделил его сознанием и определил общественный характер его бытия, долгое время считалось аксиомой. Но, возможно, это всего лишь теорема, требующая доказательств.В сложном переплетении биологических и социальных, материальныхи духовных сторон жизни человека экономическая теория анализирует важнейшую область деятельности людей, а именно сферу производства ираспределения жизненных благ в условиях ограниченных ресурсов, без которой были бы невозможны все другие многообразные формы реализацииличностных и общественных интересов.Экономическаятеория в изучении человеческого общества исходит изважнейшей предпосылки о том, что человек является одновременно и производителем, и потребителем экономических благ.
Человек не только создает, нои приводит в действие и определяет способы использования техники и технологии, которые, в свою очередь, предъявляют и новые требования к физическим и интеллектуальным параметрам человека.Но почему человек вообще трудится? Является ли труд первой жизнен-16Глава 1ной потребностью или тягостной необходимостью? Очевидно, ответ наэтот вопрос не представляет больших затруднений, если рассматривать эпоху первобытной общины: добыть пищу возможно, лишь затратив необходимые усилия. Стремление человека минимизировать эти усилия заставляло его изобретать новые орудия труда, новые технологии добычи самыхнеобходимых жизненных благ.
Обратим внимание на любопытный парадокс - стремление избежать тягости труда, прежде всего физического, заставляло (и заставляет по сей день) человека трудиться над изобретениемвсе более и более широкого спектра материальных благ. Так, чтобы не ходить пешком, изобретается колесо; чтобы не рыть землю руками - создаются мотыги, лопаты, а затем и современные экскаваторы и т. д. Недаромсуществует поговорка, что богатство создано не трудом, а ленью человека:в этом забавном выражении отражен вышеприведенный парадокс.Теория рыночного хозяйства трактует труд как своеобразный вид издержек, который несет человек, прежде чем он сможет приобрести необходимое благо.
Ничто в этом мире ограниченных ресурсов и возможностей недается даром. «Без труда не вытащишь и рыбку из пруда!» - гласит народная пословица.Заметим, что мечтой всех социальных утопий и тоталитарных режимовбыло стремление воспитать население в духе трудового энтузиазма так,чтобы человек и не помышлял об адекватном денежном (или натуральном)вознаграждении. Однако эта задача оказалась не из простых.
Пропаганда инасилие обладают известным производительным потенциалом, но их эффективность на длительных отрезках времени невелика.Таким образом, мы приходим к проблеме мотивации труда, т. е. определению движущих стимулов, побуждающих человека заниматься трудовой деятельностью в самом широком ее понимании. История становления и развития цивилизации знает два основных стимула этой деятельности - внеэкономическое и экономическое принуждение к труду. Первое основано на страхе быть наказанным властью в самых ее различныхипостасях - рабовладельцем, помещиком, диктатором и т. п.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
